Sistemul de învățământ olandez

Introducere

I. Sistemul de învăţământ primar

II. Învățământ secundar

III. Sistem educatie inalta

Concluzie

Bibliografie

Introducere

Tema pe care o luăm în considerare este extrem de relevantă pentru știința pedagogică modernă, din punctul de vedere al schimbului de forme și metode pedagogice progresive în domeniul organizării educației în Rusia. Din acest punct de vedere, experiența organizării sistemului de învățământ olandez va fi, în opinia noastră, extrem de utilă.

Olanda este percepută în mod tradițional de mulți dintre noi ca o țară a mori, biciclete, lalele și pantofi de lemn. Dar, printre altele, Țările de Jos este considerată o țară a educației de calitate, unde elevii și studenții pot primi cunoștințele de calitate de care au nevoie pentru o dezvoltare profesională de succes.

Olandezii au, fără îndoială, dreptul de a fi mândri de sistemul lor de învățământ, deoarece sunt țara în care proporția persoanelor cu studii superioare este cea mai mare.

În sistemul modern olandez, învățământul primar este pentru toți elevii cu vârsta cuprinsă între 4 și 12 ani; urmată de învăţământul de bază pentru elevii cu vârsta cuprinsă între 12-15 ani; după acesta - studii medii sub formă de liceu general și secundar profesional pentru studenții cu vârsta cuprinsă între 15-18 ani și, în sfârșit, studii superioare, inclusiv profesionale și preuniversitare generale pentru studenții de peste 18 ani.

Guvernul a fost de acord cu ideile de schimbări și îmbunătățiri ale sistemului educațional olandez. A fost elaborată o nouă lege a educației. După o discuție atentă, a fost publicată Legea învățământului primar din 1986, care conține o declarație privind integrarea învățământului preșcolar și primar sub titlul general „învățământ primar”. Legea educației de bază, care a intrat în vigoare în 1993, a introdus un curriculum de bază consolidat pentru primii trei ani de învățământ secundar, dar cu menținerea școlilor. învăţământul profesional, necesare unei anumite categorii de elevi, și treapta inferioară a învățământului secundar general. Alte tipuri de învățământ - învățământul secundar superior profesional și educația adulților - de asemenea , precum și învățământul superior profesional și universitar vor fi integrate.

Călătoria lungă a sistemului educațional olandez a fost însoțită de mari schimbări. Va integra viitorul sistem școlar olandez trei etape? educația școlară- primar, secundar si superior? Întrebarea rămâne deschisă.

Pe baza celor de mai sus, scopul acestei lucrări este de a caracteriza organizarea sistemului de învățământ din Olanda.

Atingerea acestui obiectiv presupune rezolvarea unui număr dintre următoarele sarcini:

1. Descrieţi bazele organizării sistemului de învăţământ primar.

2. Descrieți sistemul de învățământ secundar sau secundar.

3. Descrieți sistemul de învățământ superior.

Subiectul cercetării este procesul de organizare a sistemului de învățământ din Olanda.

Obiectul cercetării îl reprezintă particularitățile organizării sistemului de învățământ olandez.

În procesul de scriere a acestei lucrări, am folosit următoarele metode:

1. Analiza surselor și a literaturii utilizate.

2. Metoda comparativă.

Această lucrare a fost scrisă folosind literatura educațională și jurnalistică.

eu ... Sistemul de învățământ primar

În Țările de Jos, toți copiii cu vârste cuprinse între 6 și 16 ani trebuie să meargă la școală.

Prima etapă de învățământ - școală de bază sau școală primară ( un numar mare de copiii îl frecventează de la vârsta de 4 ani), unde se efectuează antrenament până la vârsta de 12-13 ani.

Aceste școli sunt mici, cu 100 până la 500 de elevi.

Sistemul de reformare a învățământului primar din Olanda a început în anii 1980.

Sistemul de învățământ primar din Țările de Jos acoperă toți copiii cu vârste cuprinse între 4 și 12 ani.

primii doi ani - Grădiniţă, apoi șase ani de o formă de lecție de studiu. Numărul grupelor de studiu este mic - variază de la 5 la 20 de studenți, în funcție de tipul de așezare și tip instituție educațională.

În Olanda se dezvoltă un sistem de instituții preșcolare private, în care un copil poate fi de la vârsta de trei ani. Cu toate acestea, această formă de organizare educatie prescolaraîn Olanda nu este deosebit de popular în rândul populației.

Mentalitatea olandeză vizează prioritatea educației la domiciliu în ceea ce privește educația și dezvoltarea unui copil mic și, în plus, în țară femeile câștigă în mod tradițional mai puțin decât bărbații, așa că prioritatea educației acasă este evidentă.

Mai dezvoltat, așa cum spuneam mai sus, este sistemul școlilor primare, unde copiii își încep educația de la vârsta de 4 ani.

Scopul predării în școala primară este, în primul rând, dezvoltarea sferei emoționale a elevului, apoi dezvoltarea inteligenței și creativității și abia apoi, stăpânirea abilităților sociale, culturale și fizice adecvate.

Pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 20 de ani cu probleme fizice, psihice sau sfera socială există un număr mare de școli speciale, care, împreună cu curriculumul standard, oferă o abordare individuală a copilului, care vizează cel mai rapid transfer posibil al acestuia către sistem conventional educaţie.

Prin implementarea proiectului „Înapoi la școală împreună”, statul urmărește să stimuleze interacțiunea dintre școlile cu învățământ primar obișnuit și special.

În școala primară de opt ani, ei predau mai întâi cititul, scrisul, aritmetica (primii 2 ani), apoi adaugă limba olandeză, matematică, istorie, geografie, fizică, studii sociale și engleză.

De asemenea, școlile publice oferă elevilor cunoștințe religioase sau etice (până la 120 de ore pe an), dacă sunt solicitate de părinți.

În școli, se stabilește în principal minimul - acesta este un corp de cunoștințe pe care un elev trebuie să-l stăpânească la împlinirea unei anumite vârste.

Numeroase tutoriale și tutoriale au fost disponibile pentru toată lumea.

De exemplu, „Cartea de învățare timpurie”, cărți pentru dezvoltarea educației cu titlurile atrăgătoare „Praf de aur”, „Ploaia de primăvară”, au fost deosebit de populare.

Pe la mijlocul secolului XX. mare interes a trezit gramatica, care a fost publicată sub titlul „De la limba copiilor la limba maternă”. Pentru a preda scrisul, am folosit metoda „Mișcarea mâinii”, „Înțeles la început - apoi rapid”, „Blocarea ortografiei”.

Pentru predarea aritmeticii, „Aritmetica pentru scoala primara", Apoi" Fundamentele aritmeticii "," Aritmetică practică ".

„Limba noastră”, „Profesor de limbă practică” au ajutat la învățarea limbilor străine. În anii 30 ai secolului XX. cartea „Limba” a fost foarte populară. Geografia și istoria au fost studiate conform „Metodologiei geografiei pentru școala elementară”, „Cunoașterea mediu inconjurator"," Situații și evenimente "," Era progresului ". Cartea „Wildlife” a fost folosită pentru a preda istoria naturală.

Astfel, profesorii au o gamă largă de manuale.

Pentru fiecare elev, se construiește un program individual de realizări educaționale, care, folosind o suprapunere, este comparat cu dinamica generală a realizării.

În funcție de nivelul de performanță educațională, elevii sunt împărțiți în patru grupe a câte 25% din elevi în fiecare.

Cei mai puternici elevi sunt în grupa A, următoarea grupă este B. Grupele C și D-E sunt formate din elevi ale căror abilități sunt sub media națională. Fiecărui grup îi corespunde o anumită zonă pe graficul general al abilităților. Grupa E este considerată un grup de risc; pentru elevii din această grupă sunt dezvoltate metode educaționale de corecție.

Regatul Țărilor de Jos nu are un program special pentru lucrul cu copiii supradotați.

Mulți profesori consideră că în etapa de învățământ primar, lucrul cu copiii supradotați este de competența fiecărei școli. Unele școli organizează cercuri tematice pentru lucrul cu școlari talentați, altele construiesc programe educaționale individuale.

Depinde de numărul de elevi din școală și de capacitățile acesteia.

O caracteristică importantă este schimbarea obligatorie a profesorului în sala de clasă din școala primară în fiecare an. Astfel, subiectivitatea semnificativă a evaluării elevilor este exclusă, rezultatele învățării obligatorii sunt mediate și se creează o bază pentru testarea uniformă a școlarilor folosind teste uniforme.

Pe lângă monitorizarea continuă, comandată de guvern, CITO desfășoară la fiecare 5 ani Proba Națională pentru Școala Primară.

Testarea se efectuează pe grupuri de elevi anul trecut etapa inițială și include notele la toate disciplinele, chiar și la cele care nu sunt incluse în setul obișnuit de materii notate (matematică, științe, limba materna, engleză, a doua limbă străină). Pe baza analizei rezultatelor testului național, guvernul regatului poate judeca schimbarea generală a nivelului educațional, tendințele în școala primară, care stă la baza sistemului educațional din Țările de Jos.

Clientul de testare este guvernul regatului, dezvoltatorul testului și organizatorul testului sunt companii private, dintre care cea mai mare este CITO.

La câțiva ani, guvernul anunță un concurs între companiile private de învățământ pentru a dezvolta teste pentru monitorizarea școlilor primare și gimnaziale pentru următorii câțiva ani.

Toți elevii sunt testați de două ori pe an pe parcursul celor opt ani de învățământ primar, gimnazial (Test M) și la sfârșitul anului școlar (Test E).

Toți studenții sunt testați la toate disciplinele. În urma fiecărei probe, profesorul de grup completează un formular, care este trimis specialiştilor din CITO.

II ... Învățământ secundar

Educația școlară

În sistemul de învățământ olandez, etapa de educație preșcolară a copiilor este, parcă, ocolită și mai complet integrată în programa școlară. Legea cere ca toți copiii la vârsta de 5 ani să meargă la clasa 1 (Grupul 1) a școlii primare (Școala de bază), dar majoritatea copiilor încep la vârsta de 4 ani. De fapt, primele 2 clase de școală primară sunt o grădiniță (Kleuterschool) și învățarea ca atare nu are loc - copiii încep să învețe scrisul, cititul și aritmetica abia din clasa a 3-a. De la clasa a 7-a la program educațional Se introduce engleza. La finalizarea studiilor în clasa a VIII-a, elevii trebuie să susțină examenul Citotoets, din rezultatele căruia, precum și din opinia profesorului, elevului i se va oferi o recomandare cu privire la alegerea cea mai preferată a direcției ulterioare de studiu.

Din clasa a IX-a, învățământul începe în gimnaziu. Deoarece sistemul de învățământ olandez nu împarte școala secundară în niveluri junior și superior, clasa a IX-a este considerată „de tranziție” (brugklas) între școala primară și secundară. Primii 2 ani de liceu sunt de asemenea considerați orientare și permit elevilor să își schimbe profilul după absolvire.

VMBO - voorbereiend middelbaar beroepsonderwijs este un curs de formare profesională de patru ani în care, pe lângă disciplinele de învățământ general, o parte semnificativă a timpului este dedicată formării profesionale și stagiilor. Acest profil este subdivizat în 5 subprofiluri: Theoretische Leerweg și Kaderberoepsgerichte Leerweg - domenii de studiu cu un accent puternic pe subiectele teoretice, a căror sarcină principală este pregătirea managerilor de mijloc. Gemengde leerweg este o încrucișare între primele două profiluri. Basisberoepsgerichte Leerweg și Praktijkonderwijs sunt profiluri complet concentrate pe formarea lucrătorilor calificați. După 4 ani, absolvenților li se eliberează o diplomă VMBO, sau se pot trece la cursul HAVO și își pot termina studiile pe acesta pentru încă 1 an.

HAVO - hoger algemeen voortgezet onderwijs - învățământ secundar general. Cursul cu o durată totală de 5 ani este alcătuit din 2 faze - prima, Basisvorming, cu durata de 3 ani, cu același program pentru toți studenții și a doua, faza Twede, în care începe împărțirea în sub-profiluri. Există doar 4 subprofiluri: Cultuur en Maatschappij („cultură și societate” - arte și limbi), Economie en Maatschappij („economie și societate” - științe sociale, istorie și economie), Natuur en Gezondheid („natura și sănătatea” - Stiintele Naturiiși educație medicală ulterioară la etapa HBO), Natuur en Techniek ("natura și tehnologie" - științe ale naturii). Studenții care au împlinit 5 ani pot primi o diplomă HAVO, care le oferă acces la studii profesionale superioare, sau își pot finaliza studiile timp de 1 an pe profilul VWO.

VWO - voorbereiend wetenschappelijk onderwijs - educație științifică pregătitoare - oferă studenților un curriculum mai aprofundat cu studiul limbii latine și limbi grecesti, precum și posibilitatea de a urma cursuri suplimentare de filozofie și limbi străine. La finalul călătoriei de 6 ani, absolvenții primesc diplome VWO, care le oferă posibilitatea de a intra în universități de cercetare și, dacă se dorește, în universități de științe aplicate.

Instituțiile de educație continuă MBO (middelbaar beroepsonderwijs) nu sunt instituții de învățământ terțiar și oferă cursuri de la 1 la 4 ani pentru titularii de VMBO. După terminarea a 4 ani de studiu, absolvenții pot intra la Universitatea de Științe Aplicate.

Educatie inalta

Învățământul superior în Olanda poate fi obținut în 2 tipuri de instituții de învățământ - universități de cercetare (universiteiten) și universități de științe aplicate (hogescholen). Această țară s-a alăturat Procesului Bologna în 2002 și apoi a adoptat Sistemul european de transfer de credite (ECTS). Astfel, întreaga etapă a învățământului superior este formată din 3 cicluri - studii de licență, și studii de master, doctorat.

Pentru a obține o diplomă de licență la o universitate de cercetare, un student va trebui să depășească 3 ani de studiu și să câștige 180 de puncte de credit (60 de credite pe an). În funcție de programul de studiu ales, absolventul va primi o diplomă de licență în arte sau licență în științe (BA / BSc). Pentru a obține o diplomă de licență la Universitatea de Științe Aplicate, vei avea nevoie de 1 an și 60 de puncte în plus. La finalizarea stagiului, absolvenților li se va acorda o diplomă de licență cu mențiunea domeniului de specializare (inginerie, medicină etc.)

O diplomă de master va dura 1 până la 2 ani, ceea ce, conform ECTS, va necesita 60 până la 120 de puncte de credit. Absolvenții universităților de cercetare primesc diplome de Master în Arte și Master of Science (MA / MSc), în timp ce absolvenții de la universitățile de științe aplicate primesc diplome de master în domeniul ales.

Gradul de doctor în științe este cel mai înalt grad academic. Va dura de la 2 la 4 ani pentru a-l primi și cu siguranță va necesita scrierea și susținerea unei dizertații.

Învățământul superior în Olanda este plătit, iar costul educației pentru studenții din afara Uniunii Europene este puțin mai mare. În mare măsură, costul depinde atât de instituția de învățământ, cât și de domeniul de studiu studiat. Iată cifrele medii:

· tehnologie informatică (licență, master) - ̉ 6000 €- 8000 €, 8000 €- 9000 €;

· inginerie (licență, master) - 3000 €- 7000 €, 7000 €- 9000 €;

· medicină (licență, master) - € 3000- € 32000, € 7000- € 17000.

BBA, MBA - 3500 € - 7500 €, 25000 € - 36000 €.

Admitere

Cerințele pentru un solicitant de către una sau alta instituție de învățământ superior din Olanda diferă adesea destul de mult. În general, pentru admitere, trebuie doar să ai un certificat sau o diplomă echivalentă cu o diplomă HAVO sau VWO. În lipsa acestora, se poate înscrie în funcție de rezultatele examenelor de admitere. În funcție de limba în care va fi predat cursul ales, este necesar să se furnizeze dovezi documentare ale nivelului de competență lingvistică. Pentru în limba engleză este TOEFL cel puțin 550 sau IELTS cel puțin 6.

Cea mai preferată metodă de obținere a vizei este așa-numita „fast track”. Pentru a profita de această oportunitate, trebuie să contactați departamentul de lucru cu studenții străini de la universitatea de interes. În funcție de volumul de muncă al ambasadei din țara de origine, timpul de procesare a vizei poate varia, dar, de regulă, este mult mai scurt decât timpul de procesare pentru o cerere personală.

Studenții străini din țări din afara Uniunii Europene pot obține un permis de muncă complet gratuit, cu toate acestea, va trebui să alegeți una dintre opțiuni - sau un permis de muncă 10 ore pe săptămână pe tot parcursul anului sau lucrează cu normă întreagă pe tot parcursul verii.

În funcție de orașul în care se află universitatea, precum și de zona în care se află locuința închiriată, chiria poate varia semnificativ. Limita minimă aproximativă pentru costul unei luni de închiriere a locuințelor este de 800-900 EUR. În plus, diverse tipuri de cheltuieli pot ajunge la 1000 € - 1500 € pe lună. Costul alimentelor poate fi de până la 400 €- 500 € pe lună, în funcție de gusturi și pofte. De la șaptezeci până la o sută de euro va trebui să plătească pentru serviciile de televiziune prin cablu, un furnizor de internet și un operator celular... Pranz la un restaurant mana mijlocie va costa 10 EUR - 30 EUR. Bere - 3 € - 5 €. Un pachet de țigări - 2 € - 3 €.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Documente similare

Caracteristicile învățământului primar. Elaborarea de teste pentru monitorizarea școlilor primare și gimnaziale. Divizarea elevilor în trei domenii de studiu în școala secundară pe baza rezultatelor testelor naționale. Trei segmente ale sistemului de învățământ superior olandez.

rezumat, adăugat 20.11.2009


Istoria dezvoltării învățământului profesional primar. Liceu profesional, centru de formare. Plan de dezvoltare a învățământului profesional primar în proiectul național „Educație”. Sarcinile programelor educaționale inovatoare.

test, adaugat 13.12.2011


Dezvoltarea școlilor catolice, rolul lor în educația de atunci. Distribuția școlilor protestante în țările de est ale Belarusului. Educația școlilor ortodoxe și uniate. Activități ale unor oameni remarcabili: S. Budny, Tyapinsky, M. Smotritsky, J. Rutskoy.

test, adaugat 26.04.2010


Conceptul de modernizare a învățământului rusesc și crearea unui sistem de pregătire specializată în clasele superioare ale școlilor secundare. Colaborarea nivelului superior de școală cu instituțiile de învățământ profesional primar, gimnazial și superior.

lucrare de termen, adăugată 09.12.2012


Principii, forme și metode și trăsături specifice muncii sociale și pedagogice în instituțiile de învățământ profesional primar. Competenţa socială şi profesională ca criteriu de determinare a calităţii învăţământului profesional primar.

teză, adăugată 05.07.2011


Stat federal standard educațional iniţială educatie generala: definiție, structură, obiective. Complexe educativ-metodice ale învăţământului primar. Conceptul și clasificarea metodelor și formelor de predare. Regularități și principii ale predării.

test, adaugat 29.02.2016


Sistemul de învățământ general primar în Federația Rusă și Germania. Starea sistemului actual de învățământ primar în școala secundară Adormirea Maicii Domnului din regiunea tătară. Schiță de lecții integrate de limba rusă cu arte plastice și matematică cu construcție.

teză, adăugată 13.10.2011


caracteristici generale metode de creştere a eficacităţii pregătirii profesionale a absolvenţilor învăţământului profesional primar. Structura complexului educațional și metodologic din instituția de învățământ profesional primar, verificarea activității acestuia.

lucrare de termen adăugată 06.05.2015

actualizat la 10.07.2018

Lena van der Krausbes

Voi începe privirea de ansamblu asupra sistemului educațional din Țările de Jos cu câteva principii pe care se bazează întregul sistem de învățământ olandez:

• libertatea educaţiei
• libertatea de a învăța
• educatie obligatorie

Libertatea educației

Aceasta este una dintre caracteristicile cheie garantate de articolul 23 din Constituție. Ce este libertatea de educație? Aceasta este libertatea de a înființa școli, de a organiza educația în ele și de a determina principiile pe care se bazează - libertatea de conștiință și religie. Adică, oamenii care locuiesc în Țările de Jos au dreptul de a deschide școli pe baza convingerilor lor religioase, ideologice sau educaționale, cu condiția să existe destui elevi și cu finanțare guvernamentală. Rezultatul acestui drept constituțional este că părinții și copiii din Țările de Jos pot alege dintr-o mare varietate de școli publice și private. Școlile publice sunt administrate de administrația municipală sau de un comitet de conducere desemnat de municipalitate în acest scop. Ele sunt deschise tuturor copiilor, indiferent de religie sau credință.
Aproximativ 65% din toți școlarii din Țările de Jos merg la școli private, care pot fi conduse de o asociație sau fundație. Majoritatea sunt fie romano-catolice, fie protestante, dar există și școli evreiești, islamice, hinduse și umaniste. Există, de asemenea, școli private non-sectare care nu se bazează pe niciun principiu religios sau ideologic anume. La fel ca unele școli publice, multe școli private se bazează pe principii educaționale specifice, precum școlile Maria Montessori. Spre deosebire de școlile publice, care trebuie să accepte toți elevii, școlile private pot impune anumite restricții și vă pot interzice admiterea copilului dumneavoastră. Așa cum a fost cazul, de exemplu, în cazul meu, când o școală catolică nu s-a angajat să predea un copil rus, de teama dificultăților.

Libertatea de a invata

Înseamnă că școlile sunt libere să definească ce se predă și cum. Ministerul Educației impune însă o varietate de standarde statutare privind calitatea educației. Acestea definesc subiectele de studiat, obiectivele de învățare și conținutul examenelor de stat. Există, de asemenea, reguli privind numărul de perioade de școală pe an, pregătirea profesorilor și calificările didactice, drepturile părinților și elevilor etc. De obicei, școlilor li se oferă o marjă de manevră considerabilă în alegerea manualelor și materiale didactice... Dar, desigur, școlile nu pot evita inspectorii și inspecțiile. Aceste inspecții sunt organizate de guvern și sunt importante pentru școli, deoarece cu cât ratingul este mai mic, cu atât vor veni mai puțini elevi, cu atât vor fi mai puține subvenții guvernamentale. Rezultatele inspecțiilor din școlile primare și gimnaziale sunt disponibile, de exemplu, pe internet. Părinții pot citi rapoartele, pot vedea punctele forte și punctele slabe ale școlilor și pot alege ceea ce este mai bun pentru copilul lor.
Dacă sunteți interesat de informații mai detaliate despre calitatea educației într-o anumită școală olandeză, vă sugerez să citiți informațiile oficiale despre rezultatele inspecțiilor.

Educație obligatorie

Acesta este un alt principiu. Învățământul obligatoriu se aplică copiilor de la 5 la 18 ani, apoi educația devine opțională. De obicei, părinții își trimit copiii la școală de la vârsta de 4 ani. Executivul municipal verifică dacă copiii varsta scolaraînregistrați ca rezidenți au fost înregistrați și ca elevi în școli.
O altă manifestare a acestui principiu este că un copil nu are dreptul să lipsească de la cursuri fără un motiv întemeiat. Prin urmare, dacă decizi să pleci la odihnă cu o zi înainte de începerea vacanței, de exemplu, pentru a nu sta în mulți kilometri de ambuteiaje, nimeni nu îți va permite să-ți ridici copilul de la școală. Dacă părinții țin copilul acasă fără un motiv întemeiat și nu raportează acest lucru școlii, ei comit o infracțiune conform legislației olandeze. Astfel de părinți vor avea de-a face cu un executiv municipal care poate impune o sancțiune administrativă. Dar ce se întâmplă dacă copiii sunt absente fără știrea părinților lor? Poți fi sigur că școala te va contacta imediat dacă copilul tău nu apare și nimeni nu știe de ce.

Sistem educational

În Țările de Jos, ca și în majoritatea celorlalte țări, sistemul de învățământ este împărțit în trei niveluri: primar, secundar și superior. Pentru a înțelege mai bine toate subtilitățile, vă sugerez să vă uitați la diagramă. Săgețile arată posibilitățile de trecere de la un nivel de educație la altul, în funcție de cunoștințele acumulate.

Să explicăm această schemă. Săgețile arată posibilitățile de trecere de la o etapă de antrenament la alta.

Basisonderwijs / Învățământ primar

• Trainingul dureaza 8 ani si este organizat pentru copii cu varste intre 4 si 12 ani;
• Învățământ primar special ( onderwijs speciale) este organizat pentru copiii cu retard mintal sau cu handicap (cu vârste cuprinse între 3 și 12 ani). Pentru elevii mai mari din această categorie există și un învățământ secundar special ( special voortgezet onderwijs).

Voortgezet onderwijs / Învățământ secundar

• Praktijk onderwijs / Educație practică. Conceput pentru copiii care nu pot învăța nicio teorie. Acesta este cel mai scăzut nivel de învățământ secundar. Cel mai mult pe care te poți baza după absolvirea acestei școli este munca primitivă;
• VMBO / Învățământ preprofesional. Copiii studiază timp de 4 ani de la 12 la 16 ani. În funcție de direcția educațională aleasă, copiii primesc nu doar pregătire practică, ci și teoretică;
• HAVO / Învățământ secundar general superior. Durează 5 ani de la 12 la 17 ani. După primirea unei diplome, un copil poate intra la o școală tehnică sau la un institut, dar nu la universitate;
• VWO / Învățământul științific pregătitor. Durează 6 ani de la 12 la 18 ani. Diploma dă dreptul de a intra la universitate.

MiddelbareBeroepsonderwijs / Învățământ profesional secundar

Îl poți obține de la vârsta de 16 ani. Include următoarele zone:

• Training pentru un asistent (asistent), MBO nivel 1. Dureaza de la 6 luni la 1 an;
• Formare profesională inițială, MBO nivel 2. Durează 2 ani;
• Pregătire profesională, MBO nivel 3. Durează 3 ani;
• Manager de nivel mediu, MBO 4. Durează 3-4 ani;
• Training pentru un specialist, MBO 4. Durează 1 an.

Volwasseneeducatie / Adult education

• VAVO / Învățământ secundar general pentru adulți

Hoger onderwijs / Învățământ superior

• HBO / Învățământ profesional superior;
• WO / învăţământ universitar;
• OU / Învățământ la distanță „Open University”.

În articolele următoare voi vorbi în detaliu despre caracteristicile fiecărei etape din învățământul primar și gimnazial.
Te văd!