În Rusia, participarea angajatorilor la pregătirea unei comenzi pentru specialiști cu calificările și profilurile de care au nevoie se extinde, precum și direct în activitățile universităților și colegiilor și în evaluarea calității educației și formării absolvenților lor.

Acest lucru este promovat și motivat în mod activ de poziția conducerii Federației Ruse, care se reflectă în Decretele din mai și o serie de legi și reglementări care introduc diferite tipuri de evaluare independentă a calității educației. Deci, de exemplu, reprezentanții comunităților profesionale au început să dezvolte standarde profesionale, să efectueze acreditarea profesională și publică a programelor educaționale pe baza lor și o evaluare independentă a calificărilor absolvenților. Mediul educațional, programele, procesele și competențele formate pe baza rezultatelor unor astfel de evaluări sunt cele mai importante domenii de interacțiune între educație și afaceri.

Prin urmare, astăzi, în conformitate cu legislația Federației Ruse în domeniul educației, ocupării forței de muncă și muncii, sarcinile economiei sunt construirea unui sistem care direcționează vectorul de evaluare a calității învățământului profesional către sectorul public.

Da, art. 96 din Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă” din 29 decembrie 2012 Nr. 273-FZ definește acreditarea publică profesională a programelor educaționale (POA EP) ca un instrument de recunoaștere a calității și nivelului de pregătire a absolvenților care îndeplinesc cerințele standardelor profesionale și ale pieței muncii. Totodată, clauza 8. al articolului stabilește că informațiile despre AAP de care dispune organizația de învățământ sunt luate în considerare în timpul acreditării de stat și sunt supuse depunerii la cererea de acreditare de stat în conformitate cu clauza 8 din Regulamentul privind acreditarea de stat a activităților educaționale. Puteți citi mai multe despre procedura și avantajele acreditării publice profesionale a programelor educaționale în Registrul rus și relația acesteia cu acreditarea de stat. Aici.

În dezvoltarea factorului motivațional, prezența acreditării publice profesionale a programelor educaționale afectează primirea țintelor de admitere, alocările bugetare (Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 04/01/2015 nr. 340).

FSES 3++ determină responsabilitatea asigurării calității pregătirii elevilor pentru organizația educațională și recunoașterea externă a programelor - prin proceduri PAA, al căror rezultat ar trebui demonstrat și în timpul acreditării de stat.

Puteți afla mai multe despre suportul legal și de reglementare al procedurii publice de acreditare Aici.

Puteți citi mai multe despre problemele sistemului PAA de programe educaționale care apar în Federația Rusă. Aici.

Fundamentarea eligibilității lucrărilor Registrului rus pe PAA OP

Pentru munca independentă și competentă în conformitate cu cerințele legislative ale Registrului Rus al Federației Ruse:

• incluse în Registrul organizațiilor care efectuează acreditare programe educaționale ale AIS „Monitorizarea acreditării profesionale și publice”, create prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse (Art. 96 FZ-273);

• este acreditat de Serviciul Federal de Acreditare (Rosakkreditatsiya ) . Are o gamă largă de acreditare și oferă recunoaștere la nivel național;
• are autoritatea pentru acreditarea profesională și publică a programelor educaționale din structurile regionale Uniunea Rusă a Industriașilor și Antreprenorilor , cooperează cu o serie de asociații industriale din întreaga Rusie a angajatorilor, Consilii pentru calificări profesionale;
• detine Licență FSB să lucreze cu informaţia care constituie statul. secret;
• acționează ca agenție recunoscută internațional pentru evaluarea calității învățământului profesional, fiind membru cu drepturi depline sau având statut de afiliat al Rețelelor Internaționale de Agenții pentru Calitatea Educației ( INQAAHE, APQN,ENQA) sunt asociații globale care se ocupă cu soluții teoretice și practice în domeniul asigurării calității în învățământul superior.

Avantajul desfășurării procedurilor PAA EP în Registrul rus este posibilitatea ca o organizație educațională, în cadrul unui examen de acreditare unificat, să efectueze PAA EP de diferite UGN (S) în diferite asociații de angajatori și cu costuri diferite de muncă datorate. la gama largă de recunoașteri și puteri disponibile.

Totodată, în conformitate cu principiile și etica, ținând cont de oportunitatea specifică industriei și abordările de desfășurare a PAA EP, Asociația desfășoară aceste lucrări în acele domenii de formare/specialități ale căror specific industriei sunt caracteristice activităților desfășurate. asociația selectată de angajatori (vezi mai sus). În acest sens, și ținând cont și de riscurile reputaționale ale Asociației, unele domenii de formare implementate de organizațiile educaționale, incl. determinându-și concentrarea pe industrie, va recomanda să contactați alte organizații de acreditare.

Conținutul evaluării calității programelor educaționale în procedurile AAP

Având în vedere larg , precum și experiență semnificativă în desfășurarea procedurilor de evaluare, atunci când desfășoară lucrări la PAA al PE în diferite asociații de angajatori, îndeplinește cerințele și se ghidează după documentele de reglementare stabilite de acești parteneri, sau dacă este recunoscut de aceștia și având autoritatea corespunzătoare prin propriile abordări în ceea ce privește evaluarea programelor educaționale, al căror conținut disponibil aici . Aceste abordări se disting printr-o viziune cuprinzătoare multi-standard a programului educațional, bazată pe cerințele Consiliului Național sub președintele Federației Ruse pentru calificări profesionale și pe standardele ESG ale rețelei europene pentru calitatea educației ENQA. , și pe ideologia managementului total bazat pe calitate (TQM) - îmbunătățire continuă, abordare sistemică și procesuală a managementului PE, precum și cele mai bune practici naționale și străine în domeniul evaluărilor independente ale calității educației:

Proceduri de acreditare publică profesională a programelor educaționale

Având în vedere larg a spectrului de competențe și recunoașteri ale Registrului rus pentru PAA OP , precum și experiența considerabilă în desfășurarea procedurilor de evaluare, atunci când desfășoară lucrări la PAA al PE în diferite asociații de angajatori, Registrul Rusiei respectă cerințele și se ghidează după documentele de reglementare stabilite de acești parteneri sau, dacă acesta este recunoscut de către aceștia și a primit autoritatea corespunzătoare, prin abordările proprii ale procedurilor de evaluare a programelor educaționale, al căror conținut disponibil aici .

Algoritmul general al acțiunilor este tipic pentru procedurile calitative general acceptate pentru evaluarea profesională a acreditării programelor educaționale, diferă de altele prin organizarea și reglementarea înaltă a procedurilor și vizita obligatorie față în față la organizația de învățământ.

Termenul de lucru este întotdeauna prescris sub forma unui plan calendaristic în contractul cu organizația de învățământ și, de regulă, durează în medie 3-4 luni de la încheierea contractului până la primirea Certificatului. Termenul depinde în primul rând de capacitatea organizației educaționale de a-și oferi propria procedură de autoexaminare a PE ca fiind cea mai consumatoare de timp. În practică, sunt lucrări finalizate atât în ​​1 lună, cât și întinse pe un an.

Principii pentru formarea unui grup de experți PAA OP

Tinand cont de rolul si gradul de influenta al factorilor de risc legati de competenta, constientizarea si pregatirea personalului, in vederea asigurarii manevrabilitatii personalului implicat in incl. în procesul PAA OP, creat sistem de instruire și certificare pentru personalul relevant .

Pentru a asigura competența necesară a personalului care influențează calitatea serviciilor în domeniul evaluărilor independente ale organizațiilor educaționale, Registrul Rusiei a elaborat, documentat și menține un proces de asigurare a competenței experților implicați în expertiza de acreditare. Procesul constă din trei etape principale:

1. Selectarea lucrătorilor profesioniști și identificarea nevoilor de formare a experților.
2. Asigurarea competenței potențialilor experți.
3. Certificarea și evaluarea experților, inclusiv:

• luarea în considerare a cererii, rezultatele pregătirii teoretice, feedback cu privire la stagiu la o reuniune a Comisiei de atestare a Registrului rus, eliberarea unui certificat de competență în cazul unei decizii pozitive;
• includerea unui expert în registrul experților autorizați;
• revizuirea periodică a practicilor de lucru ale expertului;
• menținerea certificării și dezvoltării profesionale.

La desfășurarea PAA al PE, experții trebuie să aibă în plus competența necesară în domeniul programelor educaționale evaluate. Astfel, la certificarea unui expert, se atribuie coduri de competență în conformitate cu codurile UGSN (grupe agregate de specialități/arii de pregătire), în cadrul cărora expertul are experiență în proiectarea/implementarea programelor educaționale și/sau domeniului de activitate relevant. , precum și evaluarea acestora. Candidații pentru experți ai Registrului rus își declară singuri competența în ceea ce privește codurile de competență, trimițând informații către RR în forma prescrisă. Decizia finală privind atribuirea codurilor de competență se ia și se aprobă de către Comisia de atestare.

Pentru a conduce PE PE se formează grupuri de experți, formate din cel puțin 2 persoane: un expert din comunitatea academică și un expert din comunitatea profesională.

În procedurile PAA ale PE, experții din comunitatea academică sunt (în contextul fiecărui UGSN din zona de acreditare declarată):

— experți înregistrați în registrul registrului rus (cu normă întreagă și liber profesionist), având coduri de competență bazate pe Clasificatorul EAC (cod - Educație, 37) și codul UGSN;

— reprezentanți ai organizațiilor educaționale din învățământul profesional, care au promovat pregătire specială avansată în Registrul Rusiei pentru a participa la procedurile de evaluare.

Experții din comunitatea profesională (angajatorii) sunt:

— experți înregistrați în registrul Registrului rus (cu normă întreagă și liber profesionist) cu coduri de competență bazate pe Clasificatorul EAC în diverse domenii de activitate, corelați cu UGSN în conformitate cu aplicarea unei organizații educaționale de acreditare profesională și publică a programe educaționale;

— reprezentanți ai organizațiilor partenere ale Registrului Rus, al căror domeniu de activitate este corelat cu UGSN, care conține programe educaționale solicitate pentru acreditarea publică profesională.

Articolul 96 Acreditarea publică a organizațiilor care desfășoară activități educaționale. Acreditarea publică profesională a programelor educaționale

1. Organizațiile care desfășoară activități educaționale pot primi acreditare publică în diferite organizații ruse, străine și internaționale.

2. Acreditarea publică înseamnă recunoașterea nivelului de activitate al unei organizații care desfășoară activități educaționale care îndeplinește criteriile și cerințele organizațiilor ruse, străine și internaționale. Procedura de desfășurare a acreditării publice, formele și metodele de evaluare în timpul desfășurării acesteia, precum și drepturile acordate unei organizații acreditate care desfășoară activități educaționale, se stabilesc de către organizația publică care efectuează acreditarea publică.

3. Angajatorii, asociațiile acestora, precum și organizațiile autorizate de aceștia, au dreptul de a desfășura acreditarea profesională și publică a programelor de educație profesională de bază, a programelor de formare profesională de bază și (sau) a programelor profesionale suplimentare implementate de o organizație angajată în activități educaționale.

4. Acreditarea profesională și publică a programelor de educație profesională de bază, a programelor de formare profesională de bază și (sau) a programelor profesionale suplimentare reprezintă o recunoaștere a calității și nivelului de pregătire a absolvenților care au stăpânit astfel de programe educaționale într-o anumită organizație care desfășoară activități educaționale. care îndeplinesc cerințele standardelor profesionale, cerințele pieței de muncă către specialiști, lucrători și angajați de profil relevant.

5. Pe baza rezultatelor acreditării profesionale și publice a programelor educaționale profesionale de bază, a programelor de formare profesională de bază și (sau) a programelor profesionale suplimentare de către organizațiile care au efectuat o astfel de acreditare, se pot forma ratinguri ale programelor educaționale acreditate de acestea cu indicarea: organizațiile care le implementează și desfășoară activități educaționale.

6. Procedura de desfășurare a acreditării profesionale și publice a programelor de educație profesională de bază, a programelor de formare profesională de bază și (sau) a programelor profesionale suplimentare, inclusiv a formelor și metodelor de evaluare a acestor programe educaționale pe parcursul implementării acesteia, a regulilor de aplicare a organizațiilor implicate în activități organizației, efectuarea acreditării specificate în vederea obținerii acesteia, perioada pentru care astfel de programe educaționale sunt acreditate, motivele de lipsire a organizațiilor care desfășoară activități educaționale de acreditare profesională și publică a programelor educaționale, precum și drepturile acordate. organizației care implementează programe educaționale acreditate, care desfășoară activități educaționale și (sau) absolvenții care au stăpânit astfel de programe educaționale sunt stabiliți de organizația care efectuează acreditarea specificată.

7. Organizațiile care efectuează acreditare publică și acreditare publică profesională asigură deschiderea și accesibilitatea informațiilor privind desfășurarea acreditării relevante și rezultatele acesteia, inclusiv prin postarea acestor informații pe site-urile lor oficiale de internet.

8. Informațiile despre organizația care desfășoară activități educaționale, acreditare publică sau acreditare publică profesională sunt transmise organismului de acreditare și luate în considerare în timpul acreditării de stat.

9. Acreditarea publică și acreditarea publică profesională se realizează pe bază de voluntariat și nu implică obligații financiare suplimentare ale statului.

Acreditarea publică profesională a programelor educaționale este una dintre noile domenii de evaluare independentă a calității educației în Federația Rusă. Temeiul său juridic este definit în Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”. Articolul 96 din această lege reglementează pentru prima dată problemele acreditării publice profesionale.

Conform noilor norme legislative, acreditarea profesională și publică a programelor educaționale profesionale reprezintă o recunoaștere a calității și nivelului de pregătire a absolvenților care au stăpânit un astfel de program educațional într-o anumită instituție de învățământ.

Acreditarea publică profesională poate fi efectuată de către angajatori și asociații de angajatori corespunzătoare specificului programului educațional al industriilor. Atunci când se efectuează o astfel de acreditare, nu se evaluează calitatea procesului de învățământ ca atare, ci calitatea educației, adică calitățile profesionale ale absolvenților unei instituții de învățământ.

Procedura de acreditare publica profesionala, formele si modalitatile de evaluare a acesteia sunt stabilite de angajatorii care desfasoara aceasta procedura sau de o organizatie autorizata de acestia. În același timp, desfășurarea acreditării publice profesionale ar trebui să fie de natură deschisă, informațiile despre procedura de implementare a acesteia ar trebui să fie disponibile.

Informațiile privind acreditarea publică profesională a unui program educațional sunt luate în considerare în timpul acreditării de stat a organizațiilor educaționale.

CE TREBUIE EVALUAT în timpul acreditării publice profesionale?

În primul rând, modul în care componentele programului - conținutul, designul, tehnologia acestuia - afectează formarea anumitor competențe profesionale.

Și, de asemenea, astfel de grupuri de indicatori pot fi evaluate ca:

recunoașterea modelului de competențe al unui absolvent de către piața muncii;

satisfacția cu rezultatele formării angajatorilor și absolvenților;

cererea de absolvenți pe piața muncii regională (și/sau federală);

strategia de dezvoltare a programului, conformitatea structurii și conținutului programului cu nevoile pieței muncii;

conformitatea documentelor care reglementează organizarea și desfășurarea programului de învățământ cu modelul de competență al absolventului;

materiale educaționale, tehnologii și metode de activități educaționale, personal, resurse materiale și tehnice, financiare și informaționale ale programului.

SCOPURI ŞI OBIECTIVE ale acreditării publice profesionale:

Să ofere o evaluare obiectivă independentă a calității pregătirii absolvenților într-un program educațional acreditat pe baza unor indicatori care nu sunt luați în considerare în timpul acreditării de stat și se bazează pe o analiză a cererii de absolvenți pe piața muncii, a conformității calificărilor acestora cu cerințele angajatorilor, standardele profesionale, precum și identificarea celor mai bune practici și realizări semnificative ale unei instituții de învățământ.

CARACTERISTICI ale acreditării publice profesionale:

Participare voluntară. O organizație educațională are dreptul de a determina în mod independent atât oportunitatea de a fi supusă acreditării publice profesionale, cât și lista programelor solicitate pentru acreditare.

Multisubiectivitatea evaluării. Comisia de acreditare și consiliul de experți pentru acreditare publică profesională includ reprezentanți ai angajatorilor, mediul academic și personalități publice.

Concentrați-vă pe programe educaționale. Acreditarea publică profesională vizează în primul rând evaluarea calității programelor individuale de către comunitatea profesională.

Avantajele acreditării publice profesionale:

O organizație educațională care implementează programe educaționale care au trecut acreditarea profesională publică va avea dreptul la:

postați informații despre disponibilitatea acreditării profesionale și publice pe site-ul oficial, pe standurile de informare la anunțarea informațiilor despre programele educaționale în curs de implementare, inclusiv admiterea la studii în programele educaționale specificate, precum și pe publicațiile educaționale ale organizației (manuale școlare, materiale) conform programelor educaționale relevante;

să utilizeze rezultatele acreditării publice profesionale ca avantaj competitiv;

să prezinte rezultatele acreditării profesionale și publice autorităților de stat și conducerii educației la promovarea procedurilor de acreditare de stat.

Angajatorii au posibilitatea de a:

economisiți bani la formarea și recalificarea personalului;

• să formeze un model de competență al unui absolvent al unei instituții de învățământ în conformitate cu nevoile afacerii;

contribuie la eliminarea deficitului de personal;

formează o comandă pentru pregătirea specialiştilor cu calificările necesare în afaceri.

TERMENI ȘI COSTUL acreditării

Procedura de acreditare publică profesională se desfășoară în 8-9 săptămâni și include:

familiarizarea organizației care desfășoară activități educaționale cu documentele care reglementează procedura de desfășurare a acreditării (1-2 săptămâni) înainte de începerea procedurii;

autoexaminarea unui program educațional profesional (până la 21 de zile lucrătoare);

auditul față în față al programului de învățământ profesional de către membrii comisiei de experți la sediul instituției de învățământ, întâlnirea membrilor comisiei de experți cu absolvenții, angajatorii, profesorii și studenții organizației de învățământ (până la 3 zile );

pregătirea încheierii comisiei de experți (3 săptămâni);

luarea în considerare a încheierii comisiei de experți de către organizația de învățământ, dacă este cazul, direcția de obiecții, precizări (1 săptămână);

analiza încheierii comisiei de experți și luarea deciziilor de către Consiliul de Acreditare (20 de zile).

1. Organizațiile care desfășoară activități educaționale pot primi acreditare publică în diferite organizații ruse, străine și internaționale.

2. Acreditarea publică înseamnă recunoașterea nivelului de activitate al unei organizații care desfășoară activități educaționale care îndeplinește criteriile și cerințele organizațiilor ruse, străine și internaționale. Procedura de desfășurare a acreditării publice, formele și metodele de evaluare în timpul desfășurării acesteia, precum și drepturile acordate unei organizații acreditate care desfășoară activități educaționale, se stabilesc de către organizația publică care efectuează acreditarea publică.

3. Angajatorii, asociațiile acestora, precum și organizațiile autorizate de aceștia, au dreptul de a desfășura acreditarea profesională și publică a programelor de educație profesională de bază, a programelor de formare profesională de bază și (sau) a programelor profesionale suplimentare implementate de o organizație angajată în activități educaționale.

4. Acreditarea profesională și publică a programelor educaționale profesionale de bază, a programelor de formare profesională de bază și (sau) a programelor profesionale suplimentare reprezintă o recunoaștere a calității și nivelului de pregătire a absolvenților care au stăpânit astfel de programe educaționale într-o anumită organizație angajată în activități educaționale care îndeplinesc cerințele standardelor profesionale, cerințele pieței de muncă către specialiști, lucrători și angajați de profil relevant.

5. Pe baza rezultatelor acreditării profesionale și publice a programelor educaționale profesionale de bază, a programelor de formare profesională de bază și (sau) a programelor profesionale suplimentare de către organizațiile care au efectuat o astfel de acreditare, se pot forma ratinguri ale programelor educaționale acreditate de acestea cu indicarea: organizațiile care le implementează și desfășoară activități educaționale.

6. Procedura de desfășurare a acreditării profesionale și publice a programelor de educație profesională de bază, a programelor de formare profesională de bază și (sau) a programelor profesionale suplimentare, inclusiv a formelor și metodelor de evaluare a acestor programe educaționale pe parcursul implementării acesteia, a regulilor de aplicare a organizațiilor implicate în activități organizației, efectuarea acreditării specificate în vederea obținerii acesteia, perioada pentru care astfel de programe educaționale sunt acreditate, motivele de lipsire a organizațiilor care desfășoară activități educaționale de acreditare profesională și publică a programelor educaționale, precum și drepturile acordate. organizației care implementează programe educaționale acreditate, care desfășoară activități educaționale și (sau) absolvenții care au stăpânit astfel de programe educaționale sunt stabiliți de organizația care efectuează acreditarea specificată.

7. Organizațiile care efectuează acreditare publică și acreditare publică profesională asigură deschiderea și accesibilitatea informațiilor privind desfășurarea acreditării relevante și rezultatele acesteia, inclusiv prin postarea acestor informații pe site-urile lor oficiale de internet.

8. Informațiile despre organizația care desfășoară activități educaționale, acreditare publică sau acreditare publică profesională sunt transmise organismului de acreditare și luate în considerare în timpul acreditării de stat.

9. Acreditarea publică și acreditarea publică profesională se realizează pe bază de voluntariat și nu implică obligații financiare suplimentare ale statului.

10. Formarea și menținerea unei liste de organizații care desfășoară acreditare profesională și publică a programelor de educație profesională de bază, a programelor de formare profesională de bază și (sau) a programelor profesionale suplimentare sunt efectuate de organul executiv federal autorizat în modul stabilit de Guvernul Federația Rusă.