Nombre de las disciplinas y sus secciones principales.

Componente federal

Idioma extranjero

Detalles específicos de articulación de sonidos, entonación, acentuación y ritmo del habla neutral en el idioma de destino; los principales rasgos del estilo de pronunciación completo, característico del campo de la comunicación profesional; leyendo la transcripción.

Mínimo léxico en la cantidad de 4000 unidades léxicas educativas de carácter general y terminológico.

El concepto de diferenciación de vocabulario por áreas de aplicación (cotidiana, terminológica, científica general, oficial y otras).

El concepto de frases libres y estables, unidades fraseológicas.

El concepto de los principales métodos de formación de palabras.

Habilidades gramaticales que brindan comunicación general sin distorsionar el significado en la comunicación escrita y oral; Fenómenos gramaticales básicos característicos del habla profesional.

El concepto de estilos literario cotidiano, empresarial oficial, científico y estilo de ficción. Principales rasgos del estilo científico.

Cultura y tradiciones de los países del idioma que se estudia, reglas de etiqueta del habla.

Discurso. Discurso de diálogo y monólogo utilizando los medios léxicos y gramaticales más comunes y relativamente simples en situaciones comunicativas básicas de comunicación informal y oficial. Fundamentos del discurso público (comunicación oral, informe).

Escuchando. Comprensión del discurso dialógico y monólogo en el ámbito de la comunicación cotidiana y profesional.

Lectura. Tipos de textos: textos pragmáticos simples y textos sobre perfiles de especialidad amplios y restringidos.

Carta. Tipos de trabajos de discurso: resumen, resumen, tesis, mensajes, carta privada, carta comercial, biografía.

Cultura Física

La cultura física en la formación cultural y profesional general de los estudiantes. Sus fundamentos sociobiológicos. La cultura física y el deporte como fenómenos sociales de la sociedad. Legislación de la Federación de Rusia sobre cultura física y deportes. Cultura física del individuo.

Conceptos básicos de un estilo de vida saludable para un estudiante. Características del uso de medios de educación física para optimizar el rendimiento.

Formación física general y especial en el sistema de educación física.

Deporte. Elección individual de deportes o sistemas de ejercicio físico.

Entrenamiento físico profesional aplicado de los estudiantes. Conceptos básicos de los métodos de autoaprendizaje y autocontrol del estado de su cuerpo.

historia nacional

Esencia, formas, funciones del conocimiento histórico. Métodos y fuentes del estudio de la historia. Concepto y clasificación de fuente histórica. Historiografía doméstica en el pasado y presente: general y especial. Metodología y teoría de la ciencia histórica. La historia de Rusia es una parte integral de la historia mundial.

Patrimonio antiguo en la era de la Gran Migración. El problema de la etnogénesis de los eslavos orientales. Las principales etapas de la formación del estado. La antigua Rusia y los nómadas. Conexiones bizantino-ruso antiguo. Características del sistema social de la antigua Rusia. Procesos etnoculturales y sociopolíticos de la formación del Estado ruso. Aceptación del cristianismo. Difusión del Islam. La evolución del estado eslavo oriental en X

Rusia y los estados medievales de Europa y Asia. Detalles específicos de la formación de un estado ruso unificado. El ascenso de Moscú. Formación de un sistema de clases de organización de la sociedad. Las reformas de Pedro.

Características y principales etapas del desarrollo económico de Rusia. Evolución de las formas de propiedad de la tierra. La estructura de la tenencia de la tierra feudal. Servidumbre en Rusia. Manufactura y producción industrial.

La formación de la sociedad industrial en Rusia: general y especial.

Pensamiento social y características del movimiento social en Rusia.

El papel del siglo XX en la historia mundial. Globalización de los procesos sociales. El problema del crecimiento económico y la modernización. Revoluciones y reformas. Transformación social de la sociedad. El choque de tendencias de internacionalismo y nacionalismo, integración y separatismo, democracia y autoritarismo.

Rusia a principios del siglo XX. La necesidad objetiva de modernización industrial en Rusia. Reformas rusas en el contexto del desarrollo global de principios de siglo. Partidos políticos de Rusia: génesis, clasificación, programas, tácticas.

Rusia en condiciones de guerra mundial y crisis nacional. Revolución de 1917. Guerra civil e intervención, sus resultados y consecuencias. Emigración rusa. Desarrollo socioeconómico del país en los años 20. NEP. Formación de un régimen político de partido único. Educación de la URSS. Vida cultural del país en los años 20. La política exterior.

El rumbo hacia la construcción del socialismo en un solo país y sus consecuencias. Transformaciones socioeconómicas en los años 30. Fortalecimiento del régimen del poder personal de Stalin. Resistencia al estalinismo.

URSS en vísperas y durante el período inicial de la Segunda Guerra Mundial. La Gran Guerra Patria.

Desarrollo socioeconómico, vida sociopolítica, cultura, política exterior de la URSS en los años de la posguerra. Guerra Fría.

Intentos de implementar reformas políticas y económicas. Revolución científica y tecnológica y su influencia en el rumbo del desarrollo social.

URSS a mediados de los años 60 y 80: fenómenos de crisis crecientes.

Unión Soviética en 1985-1991 Perestroika. El intento de golpe de 1991 y su fracaso. Colapso de la URSS. Acuerdos de Belovezhskaya. Acontecimientos de octubre de 1993

La formación de un nuevo Estado ruso (1993-1999). Rusia está en el camino de una modernización socioeconómica radical. Cultura en la Rusia moderna. Actividad de política exterior en una nueva situación geopolítica.

Estudios culturales

Estructura y composición del conocimiento cultural moderno. Culturología y filosofía de la cultura, sociología de la cultura, antropología cultural. Culturología e historia cultural. Estudios culturales teóricos y aplicados.

Métodos de estudios culturales.

Conceptos básicos de los estudios culturales: cultura, civilización, morfología de la cultura, funciones de la cultura, sujeto de la cultura, génesis cultural, dinámica de la cultura, lengua y símbolos de la cultura, códigos culturales, comunicaciones interculturales, valores y normas culturales, tradiciones culturales. , imagen cultural del mundo, instituciones sociales de la cultura, identidad cultural, modernización cultural.

Tipología de culturas. Cultura étnica y nacional, de élite y de masas. Tipos de culturas orientales y occidentales. Culturas específicas y “medias”. Culturas locales. El lugar y el papel de Rusia en la cultura mundial. Tendencias de la universalización cultural en el proceso moderno global.

Cultura y naturaleza. Cultura y sociedad. Cultura y problemas globales de nuestro tiempo.

Cultura y personalidad. Enculturación y socialización.

Ciencias Políticas

Objeto, materia y método de la ciencia política. Funciones de la ciencia política.

Vida política y relaciones de poder. El papel y el lugar de la política en la vida de las sociedades modernas. Funciones sociales de la política.

Historia de las doctrinas políticas. Tradición política rusa: orígenes, fundamentos socioculturales, dinámica histórica. ciencia política moderna

La sociedad civil, su origen y características. Características de la formación.

Aspectos institucionales de la política. Poder politico. Sistema político. Regímenes políticos, partidos políticos, sistemas electorales.

Relaciones y procesos políticos. Conflictos políticos y formas de resolverlos. Tecnologías políticas. Gestión política. Modernización política.

Organizaciones y movimientos políticos. Élites políticas. Liderazgo político.

Aspectos socioculturales de la política.

Política mundial y relaciones internacionales. Características del proceso político mundial.

Metodología para la comprensión de la realidad política. Paradigmas del conocimiento político. Conocimiento político experto; análisis y pronósticos políticos.

Jurisprudencia

Estado y derecho. Su papel en la vida de la sociedad.

Estado de derecho y actos jurídicos normativos.

Sistemas jurídicos básicos de nuestro tiempo. El derecho internacional como sistema especial de derecho. Fuentes del derecho ruso.

Ley y reglamentos.

Sistema de derecho ruso. Ramas del derecho.

Delito y responsabilidad jurídica.

La importancia de la ley y el orden en la sociedad moderna. Estado constitucional.

La Constitución de la Federación de Rusia es la ley fundamental del Estado.

Características de la estructura federal de Rusia. El sistema de órganos gubernamentales en la Federación de Rusia.

El concepto de relaciones jurídicas civiles. Personas físicas y jurídicas. Propiedad.

Obligaciones en derecho civil y responsabilidad por su violación. Ley de sucesiones.

Matrimonio y relaciones familiares. Derechos y obligaciones mutuos de cónyuges, padres e hijos. Responsabilidad según el derecho de familia.

Acuerdo de trabajo (contrato). Disciplina laboral y responsabilidad por su infracción.

Infracciones administrativas y responsabilidad administrativa.

Concepto de delito. Responsabilidad penal por la comisión de delitos.

Ley del Medio Ambiente.

Características de la regulación legal de futuras actividades profesionales.

Base jurídica para la protección de los secretos de Estado. Actos legislativos y reglamentarios en materia de protección de la información y secretos de estado.

Lengua rusa y cultura del habla.

Estilos de la lengua literaria rusa moderna. Norma lingüística, su papel en la formación y funcionamiento de una lengua literaria.

Interacción del habla. Unidades básicas de comunicación. Variedades orales y escritas del lenguaje literario. Aspectos normativos, comunicativos y éticos del habla oral y escrita.

Estilos funcionales de la lengua rusa moderna. Interacción de estilos funcionales.

Estilo científico. Detalles específicos del uso de elementos de diferentes niveles del lenguaje en el discurso científico. Normas del habla para los campos de actividad educativo y científico.

Estilo comercial oficial, alcance de su funcionamiento, diversidad de géneros. Fórmulas lingüísticas de documentos oficiales. Técnicas para unificar el idioma de los documentos oficiales. Propiedades internacionales de la redacción comercial oficial rusa. Lenguaje y estilo de los documentos administrativos. Idioma y estilo de la correspondencia comercial. Lenguaje y estilo de documentos instructivos y metodológicos. Publicidad en el discurso empresarial. Reglas para la preparación de documentos. Etiqueta del habla en un documento.

Diferenciación de géneros y selección de medios lingüísticos en el estilo periodístico. Características del discurso público oral. El orador y su audiencia. Principales tipos de argumentos. Preparación de un discurso: elección de tema, propósito del discurso, búsqueda de material, inicio, desarrollo y finalización del discurso. Métodos básicos de búsqueda de material y tipos de materiales auxiliares. Presentación verbal de un discurso público. Comprensión, informatividad y expresividad del discurso público.

Habla coloquial en el sistema de variedades funcionales de la lengua literaria rusa. Condiciones para el funcionamiento del lenguaje hablado, el papel de los factores extralingüísticos.

Una cultura del habla. Las principales direcciones para mejorar las habilidades orales y escritas competentes.

Sociología

Antecedentes y premisas sociofilosóficas de la sociología como ciencia.

Sociedad e instituciones sociales. Sistema mundial y procesos de globalización.

Grupos sociales y comunidades. Tipos de comunidades. Comunidad y personalidad. Grupos pequeños y equipos. Organización social.

Movimientos sociales.

Desigualdad social, estratificación y movilidad social. El concepto de estatus social.

Interacción social y relaciones sociales. La opinión pública como institución de la sociedad civil.

La cultura como factor de cambio social. Interacción de la economía,

La personalidad como tipo social. Control social y desviación. La personalidad como sujeto activo.

Cambios sociales. Revoluciones y reformas sociales. concepto social

Métodos de investigación sociológica.

Filosofía

Materia de filosofía. El lugar y papel de la filosofía en la cultura. La formación de la filosofía. Principales direcciones, escuelas de filosofía y etapas de su desarrollo histórico. La estructura del conocimiento filosófico.

La doctrina del ser. Conceptos monistas y pluralistas del ser, autoorganización del ser. Conceptos de material e ideal. Tiempo espacial. Movimiento y desarrollo, dialéctica. Determinismo e indeterminismo. Patrones dinámicos y estadísticos. Imágenes científicas, filosóficas y religiosas del mundo.

Hombre, sociedad, cultura. Humano y naturaleza. La sociedad y su estructura. Sociedad civil y Estado. Una persona en un sistema de conexiones sociales. El hombre y el proceso histórico: personalidad y masas, libertad y necesidad. Conceptos formativos y civilizacionales del desarrollo social.

El significado de la existencia humana. Violencia y no violencia. Libertad y responsabilidad. Moralidad, justicia, derecho. Valores morales. Ideas sobre la persona perfecta en diferentes culturas. Valores estéticos y su papel en la vida humana. Valores religiosos y libertad de conciencia.

Conciencia y cognición. Conciencia, autoconocimiento y personalidad. Cognición, creatividad, práctica. Fe y conocimiento. Comprensión y explicación. Racional e irracional en la actividad cognitiva. El problema de la verdad. Realidad, pensamiento, lógica y lenguaje. Conocimientos científicos y extracientíficos. Criterios científicos. La estructura del conocimiento científico, sus métodos y formas. El crecimiento del conocimiento científico. Revoluciones científicas y cambios en los tipos de racionalidad. Ciencia y Tecnología.

El futuro de la humanidad. Problemas globales de nuestro tiempo. Interacción de civilizaciones y escenarios futuros.

Economía

Introducción a la teoría económica. Bien. Necesidades, recursos. Elección económica. Relaciones económicas. Sistemas economicos. Las principales etapas en el desarrollo de la teoría económica. Métodos de teoría económica.

Microeconomía. Mercado. Oferta y demanda. Preferencias del consumidor y utilidad marginal. Factores de demanda. Demanda individual y de mercado. Efecto renta y efecto sustitución. Elasticidad. La oferta y sus factores. Ley de la productividad marginal decreciente. Efecto de escala. Tipos de costos. Firme. Ingresos y ganancias. El principio de maximización de beneficios. Propuesta de una empresa y una industria perfectamente competitivas. Eficiencia de los mercados competitivos. Poder de mercado. Monopolio. Competencia monopolística. Oligopolio. Regulación antimonopolio. Demanda de factores de producción. Mercado de trabajo. Oferta y demanda laboral. Salarios y empleo. Mercado capital. Tipo de interés e inversión. Mercado de tierras. Alquilar. Equilibrio y bienestar general. La distribución del ingreso. Desigualdad. Externalidades y bienes públicos. El papel del Estado.

Macroeconómica. Economía nacional en su conjunto. Circulación de rentas y productos. PIB y formas de medirlo. Ingreso nacional. Renta personal disponible. Índices de precios. El desempleo y sus formas. La inflación y sus tipos. Ciclos económicos. Equilibrio macroeconómico. Demanda agregada y oferta agregada. Política de estabilización. Equilibrio en el mercado de productos básicos. Consumo y ahorro. Inversiones.

Características de la economía en transición de Rusia. Privatización. Formas de propiedad. Emprendimiento. Economía sumergida. Mercado de trabajo. Distribución e ingresos. Transformaciones en el ámbito social. Cambios estructurales en la economía. Formación de una economía abierta.

Componente federal

Matemáticas e informática.

Método axiomático, estructuras matemáticas básicas, probabilidad y estadística, modelos matemáticos, algoritmos y lenguajes de programación, software estándar para actividades profesionales.

Conceptos de las ciencias naturales modernas.

Ciencias naturales y culturas humanitarias; método científico; historia de las ciencias naturales; panorama de las ciencias naturales modernas; tendencias de desarrollo; conceptos corpusculares y continuos de descripción de la naturaleza; orden y desorden en la naturaleza; caos; niveles estructurales de organización de la materia; micro, macro y mega mundos; tiempo espacial; principios de relatividad; principios de simetría; leyes de conservación; interacción; corto alcance, largo alcance; estado; principios de superposición, incertidumbre, complementariedad; patrones dinámicos y estadísticos en la naturaleza; leyes de conservación de energía en procesos macroscópicos; principio de entropía creciente; procesos químicos, reactividad de sustancias; estructura interna e historia del desarrollo geológico de la tierra; conceptos modernos de desarrollo de capas geosféricas; la litosfera como base abiótica de la vida; funciones ecológicas de la litosfera: recursos, geodinámica, geofísica-geoquímica; capa geográfica de la Tierra; características del nivel biológico de organización de la materia; principios de evolución, reproducción y desarrollo de sistemas vivos; la diversidad de organismos vivos es la base de la organización y estabilidad de la biosfera;

Medios didácticos técnicos y audiovisuales.

Información audiovisual: naturaleza, fuentes, conversores, soportes. Cultura audiovisual: historia, conceptos, estructura, funcionamiento. Bases psicofisiológicas de la percepción humana de la información audiovisual. Tecnologías audiovisuales: fotografía y fotografía; proyección óptica (estática y dinámica); grabación de sonido (analógica y digital); Grabación de televisión y vídeo (analógica y digital); ordenadores y multimedia.

Tecnologías audiovisuales para la enseñanza: tipología de audio, vídeo, medios didácticos informáticos: tipología de vídeos educativos; banco de materiales de audio, vídeo e informática; Principios didácticos de la construcción de material didáctico en audio, vídeo e informática.

Tecnologías de aprendizaje interactivo.

Componente nacional-regional (universitario)

Componente federal

Psicología

Psicología General. Materia y tareas de la psicología general. Etapas de desarrollo de la psicología como ciencia. Principios básicos y categorías de psicología general; metodología y métodos, su relación. El origen y evolución de la psique de los animales y del hombre. Características generales de las principales direcciones psicológicas.

Psicología relacionada con la edad. Materia y tareas de la psicología del desarrollo. Secciones de psicología del desarrollo. Métodos para estudiar el desarrollo de la psique en la ontogénesis. Un breve bosquejo histórico de la psicología del desarrollo. Una aproximación al problema del desarrollo mental infantil en las escuelas de psicología básica. Patrones básicos de desarrollo mental. Requisitos previos y condiciones del desarrollo mental. La relación entre desarrollo y actividad, el concepto de actividad líder. La relación entre desarrollo y aprendizaje, una aproximación al problema de la relación entre aprendizaje y desarrollo, el concepto de “educación para el desarrollo”. El papel de la comunicación en el proceso de formación mental, características de la comunicación con adultos y compañeros. La situación social del desarrollo y su papel en el proceso de desarrollo de la psique. Periodización del desarrollo mental, periodización genética y funcional. La infancia como fenómeno sociocultural, características de la formación de diversas esferas de la psique en diferentes condiciones sociales e históricas. Características del desarrollo mental en diferentes etapas de la ontogénesis.

Historia de la psicología del desarrollo. Materia y tareas de la historia de la psicología del desarrollo. Una aproximación al problema del desarrollo mental de los niños en las teorías psicológicas de la antigüedad, la Edad Media y el Renacimiento. Una aproximación a los problemas de la psicología del desarrollo en las teorías filosóficas de la conciencia. Requisitos previos para distinguir la psicología del desarrollo como un campo independiente de la ciencia psicológica. Stanley Hall y su concepto de pedología. Principios básicos de la pedología, su conexión con otras ciencias sobre el niño y su práctica. Una aproximación al problema del desarrollo mental infantil en las escuelas de psicología básica. Concepto psicoanalítico del desarrollo infantil. El enfoque del desarrollo mental como aprendizaje en la escuela del conductismo. Investigación sobre el desarrollo mental de los niños en psicología Gestalt, psicología genética, psicología humanista. Desarrollo de la psicología y la pedología del desarrollo en Rusia a principios del siglo XX. Formación y desarrollo de la psicología del desarrollo en los años 20-40. Conceptos biogenéticos y sociogenéticos del desarrollo mental. El acercamiento al niño como figura activa en el entorno en la obra de Basov

Psicología Social. Materia de psicología social. Tareas teóricas y aplicadas de la psicología social. Comunicación y actividad. Estructura de la comunicación. La comunicación como intercambio de información. El habla como medio de comunicación. Comunicación no verbal. La comunicación como interacción. La comunicación es la forma en que las personas se conocen entre sí. Percepción social. Atribución causal. Atracción interpersonal. El grupo como fenómeno socio-psicológico. Grandes grupos sociales. Grupos espontáneos y movimientos de masas. Grupos pequeños. El fenómeno de la presión grupal. El fenómeno del conformismo. La cohesión del grupo. Liderazgo y gestión. Estilo de liderazgo. Tomar una decisión grupal. Efectividad de las actividades en grupos pequeños. Etapas y niveles de desarrollo grupal. Fenómenos de interacción intergrupal. Etnopsicología. El problema de la personalidad en la psicología social. Socialización. Actitud social y comportamiento real.

Pedagogía

Pedagogía general. Introducción a la profesión docente. La pedagogía como campo del conocimiento humanitario, antropológico y filosófico. Aparato categórico de pedagogía: crianza, educación, formación, autoeducación, socialización, actividad pedagógica, interacción pedagógica, proceso pedagógico. La educación como mecanismo rector de apropiación de la experiencia social. La relación entre herencia y entorno social, factores nacionales y cultural-históricos en la crianza y la educación. Conceptos de educación nacional. Pensamiento religioso y filosófico sobre el propósito y finalidad de la crianza y la educación en la sociedad. La esencia, motores, contradicciones y lógica del proceso educativo. Teorías educativas (didácticas) básicas. La enseñanza como sistema didáctico, como uno de los subsistemas del proceso pedagógico holístico. La unidad de las funciones educativas, educativas y de desarrollo de la formación. Carácter bidireccional y personal del aprendizaje. Unidad de enseñanza y aprendizaje. La conexión entre educación, autoeducación y aprendizaje mutuo. El aprendizaje como co-creación entre profesor y alumno. El contenido de la educación como fundamento de la cultura básica del individuo. Estándar educativo estatal. Componentes básicos, variables y adicionales del contenido educativo. Métodos y medios de enseñanza. Modelos modernos de organización de la formación. Tipología y diversidad de instituciones educativas. Procesos educativos innovadores. Clasificación de material didáctico. La esencia de la educación y su lugar en la estructura del proceso pedagógico holístico. La educación como fenómeno social y proceso pedagógico; el proceso de integración de los valores humanos y el desarrollo intencionado de la personalidad. El objetivo de la educación es una personalidad que se desarrolla y se realiza en armonía consigo mismo, la naturaleza y la sociedad. La educación es la gestión del desarrollo de una persona como sujeto de actividad, como persona, como individuo. Fuerzas impulsoras y lógica del proceso educativo. Teorías básicas de la educación y el desarrollo de la personalidad. Enfoque personal de la educación. La educación como autodeterminación de la personalidad en la cultura. La educación como factor de integración de la personalidad en la cultura mundial. El concepto de sistemas educativos. Objetivos, contenidos y resultados de la educación. Métodos educativos y su clasificación. Interacción pedagógica en la educación. El equipo como objeto y sujeto de la educación.

Pedagogía de la comunicación interétnica. Fomento del patriotismo, la amistad de los pueblos, la tolerancia religiosa, la tolerancia. Meta, objetivos y principios del desarrollo de una cultura de comunicación interétnica. Experiencia nacional y extranjera en el fomento de una cultura de comunicación interétnica.

Historia de la pedagogía (general y preescolar). Materia, objetivos, cronología de la historia de la pedagogía; educación y formación en las condiciones de las civilizaciones antiguas; La educación en Europa occidental durante la Edad Media. Conceptos de desarrollo humano integral: el surgimiento de la idea de educación y formación universal; teoría y práctica pedagógicas en el Siglo de las Luces; teoría de la educación natural; teorías y sistemas de educación primaria y formación de los niños en el siglo XIX; instituciones educativas públicas para niños pequeños; Pedagogía reformatoria de finales del siglo XIX - principios del XX. Instituciones pedagógicas, escolares y preescolares extranjeras del siglo XX; cultura rusa antigua y pedagogía popular; la influencia del cristianismo en el desarrollo de la educación y el pensamiento pedagógico en Rusia; reformas educativas del siglo XVIII; Reformas educativas del siglo XIX; la idea de nacionalidad en la educación; práctica de la educación preescolar; teorías de la educación familiar; Instituciones escolares y preescolares en Rusia a finales del siglo XIX.

Fundamentos de pedagogía especial y psicología.

Materia, tareas, principios y métodos de la pedagogía especial. El concepto de "niño anormal" y las características del desarrollo anormal. Las principales ramas de la pedagogía especial: pedagogía para sordos (que estudia las cuestiones de educación y formación de niños con discapacidad auditiva); Tiflopedagogía (cuestiones de educación y formación de niños con discapacidad visual); oligofrenopedagogía (estudio, educación y formación de niños con discapacidad intelectual); logopedia (cuestiones de estudio y corrección de deficiencias del habla); pedagogía especial y psicología preescolar; estudio, educación y formación de niños con defectos complejos (combinados). Contenidos, principios, formas y métodos de educación y formación de los niños anormales. Principales categorías de pedagogía especial: educación, formación y desarrollo de niños anormales. L. S. Vygotsky y su concepto de criar y educar a un niño anómalo. La compleja estructura del defecto es la relación entre lo biológico y lo social. "Defecto primario

Gestión de la educación preescolar.

Desarrollo de un sistema público de educación preescolar. Sistema de gestión de la educación pública estatal. Autoridades educativas. Concepto de gestión; principios de gestión de sistemas pedagógicos; enfoques sistémicos y situacionales como metodología de gestión. Funciones básicas de la dirección: decisiones de gestión, planificación, organización, control y regulación, análisis pedagógico. Métodos de gestión; gestión de operación y desarrollo. Institución preescolar como sistema pedagógico y objeto de gestión. Estructura de gestión, marco organizacional y legal, organización de una institución preescolar, registro, licenciamiento, certificación, acreditación. La esencia del trabajo gerencial del director de una institución de educación preescolar.

Cultura de gestión; Gestión del proceso pedagógico en las actividades del educador superior. Formación avanzada y certificación de directivos y docentes de instituciones preescolares.

Anatomía y fisiología de un niño relacionadas con la edad.

Patrones de crecimiento y desarrollo del cuerpo del niño; reproducción y desarrollo humanos; Principales periodos del desarrollo humano. Herencia y medio ambiente, su influencia en el desarrollo del organismo. Formación del ambiente interno del cuerpo durante el desarrollo. Desarrollo de sistemas regulatorios. Cambios en la función de los sistemas central, sensorial, motor y visceral en diferentes etapas de edad. Períodos sensibles de desarrollo. Bases fisiológicas de la nutrición de niños de diferentes edades. La relación del organismo con el medio ambiente. Características de adaptación relacionadas con la edad a diversas condiciones climáticas, geográficas y sociales. La madre como hábitat y sistema de soporte vital del feto, el significado del cuidado materno. La familia como entorno del niño. Aspectos psicofisiológicos del comportamiento infantil, formación del comportamiento comunicativo. Discurso. Características tipológicas individuales del niño.

Fundamentos de pediatría e higiene de los niños pequeños.
y edad preescolar

Características de los niños en edad temprana y preescolar; salud y desarrollo físico de los niños, prevención de enfermedades en los niños y primeros auxilios en caso de accidentes y lesiones, causas de enfermedades y lesiones en los niños, su efecto en el cuerpo, signos mediante los cuales se puede identificar una enfermedad en un niño, medidas para prevenir enfermedades y accidentes en instituciones preescolares. Higiene del sistema nervioso y órganos individuales, estilo de vida racional de niños de distintos grupos de edad. Educación física: fortalecer el sistema musculoesquelético, desarrollar una postura correcta y endurecer el cuerpo. Fundamentos higiénicos de la nutrición como fuente de salud y normal desarrollo físico de los niños. Educación higiénica de los niños, educación sanitaria de los padres y del personal. La salud mental es la base para el pleno desarrollo. El concepto de psicocorrección y psicoterapia. Higiene ambiental.

Conceptos básicos de la seguridad humana.

Fundamentos teóricos de la seguridad humana. Aspectos ambientales de la seguridad humana. Clasificación de situaciones de emergencia. Sistema ruso de alerta y actuación en situaciones de emergencia. El mundo. Peligros que surgen en la vida cotidiana y comportamiento seguro. El transporte y sus peligros. Situaciones extremas en condiciones naturales y urbanas. Emergencias naturales y provocadas por el hombre y protección de la población de sus consecuencias. Actuaciones de un docente en caso de accidentes, catástrofes y desastres naturales. La defensa civil y su tarea. medios modernos

Taller psicológico y pedagógico.

Resolver problemas psicológicos y pedagógicos, diseñar diversas formas de actividad psicológica y pedagógica y modelar situaciones educativas y pedagógicas. Tecnologías y métodos psicológicos y pedagógicos de diagnóstico, previsión y diseño, acumulación de experiencia profesional. Desarrollo del potencial intelectual, creativo, diagnóstico, comunicativo, motivacional y profesional del individuo.

Componente nacional-regional (universitario)

Disciplinas y cursos a elección del estudiante, establecidos por la universidad

Componente federal

Pedagogía de la educación secundaria profesional.

Educación vocacional secundaria; su lugar en el sistema de educación permanente. Instituciones de educación secundaria especializada, su papel en la formación del personal. El surgimiento y desarrollo de la educación pedagógica secundaria en Rusia. El nivel de educación de los especialistas de nivel medio en la etapa actual; niveles básico y avanzado de educación secundaria profesional. Contenidos de la educación pedagógica secundaria. Estándar educativo estatal. Programas educativos de colegios y escuelas pedagógicas. Docente de una facultad pedagógica, la escuela como sujeto del proceso educativo: objetivos de la actividad, funciones, particularidades. El alumno como sujeto del proceso educativo: características de edad, características de las actividades educativas. Características del proceso educativo en escuelas y colegios pedagógicos. Las tecnologías educativas como conjunto de formas, métodos y medios de enseñanza. Enfoque basado en actividades y tecnología del aprendizaje centrado en la persona, su lugar en las facultades y escuelas pedagógicas. Métodos de enseñanza. Formas de organización del proceso educativo en instituciones de educación secundaria profesional. Medios de educación. Control de los conocimientos, habilidades y capacidades de los estudiantes. Trabajo independiente de los estudiantes. Práctica en instituciones de educación preescolar. Trabajo educativo en la universidad, escuela; Metas, principios, objetivos de la educación. Trabajo científico y metodológico en colegios y escuelas pedagógicas. Base organizativa para el trabajo de una facultad pedagógica, escuela: estructura de la institución educativa, tareas

Fundamentos de las habilidades docentes.

Actividad pedagógica de un docente en un colegio y escuela pedagógica: finalidad, motivos, condiciones, estructura, contenido. La cultura pedagógica como característica esencial de la actividad profesional docente: fundamentos, componentes y niveles. Reflexión pedagógica, ética, estética, crecimiento personal y profesional, formas y métodos de autoformación y autoformación docente; imagen del profesor. Estilo de actividad individual. Dominio pedagógico en la estructura de la cultura pedagógica: concepto, principales formas de dominio; creatividad pedagógica del docente. La tecnología pedagógica como parte integral de la habilidad pedagógica. La tecnología pedagógica como herramienta de interacción entre docente y alumnos. Tecnología de la comunicación pedagógica. Tecnología de argumentación e influencia del discurso informativo. Tecnología del conflicto pedagógico; Tácticas para la resolución de situaciones conflictivas en audiencias estudiantiles. Tecnología de requisitos pedagógicos, evaluación pedagógica y refuerzo positivo: la originalidad de su uso en la formación y educación de los estudiantes de una facultad y escuela pedagógica. Tecnología de una lección educativa moderna: el concepto de cultura de una lección educativa moderna; Dirigir una sesión de entrenamiento.

Tecnologías de la educación vocacional.

Lugar de la asignatura en el sistema de formación especializada; Objetivos del Curso; conceptos básicos; la singularidad de la enseñanza de diversas disciplinas en colegios y escuelas pedagógicas. Conexiones interdisciplinarias; análisis de programas en diversas materias académicas. Diseño de tecnología educativa: análisis de objetivos de aprendizaje, determinación de contenidos y estructuración de la asignatura educativa, establecimiento de niveles de dominio del material educativo.

Formación en comunicación pedagógica.

La comunicación como proceso de establecimiento y desarrollo de contactos entre personas: estructura, requisitos previos, estilos, niveles y aspectos de la comunicación, tipos de interlocutores. La comunicación como acto de comunicación: conocimientos comunicativos, habilidades, destrezas, competencia personal, fases de la comunicación, estilo comunicativo, tolerancia personal. La formación sociopsicológica como método de aprendizaje social activo y forma de incrementar la competencia comunicativa profesional de un individuo; tipos de formación: organización, contenidos, formas, métodos de trabajo en la formación. Participantes de grupos de formación como sujetos de comunicación activa. El presentador como líder, formador y participante en la comunicación: tareas y contenido del trabajo, requisitos para el líder, naturaleza de su trabajo. Realización de sesiones de formación con participantes directos.

Psicología pedagógica

Materia y tareas de la psicología educativa. Métodos de psicología educativa. Categorías básicas de la psicología educativa. Aproximaciones básicas al problema de la relación entre formación y desarrollo. Psicología del aprendizaje. Características de la adquisición de conocimientos relacionadas con la edad. Características individuales de las actividades educativas. El concepto de estilo cognitivo. Estructura y formación de actividades educativas. Teorías del aprendizaje evolutivo, su eficacia. Organización del proceso de aprendizaje, etapas de formación de acciones cognitivas. Psicología de la educación. La personalidad como sujeto de enseñanza y educación. Situación educativa, sus características. Estilos de comunicación entre profesor y alumno. Psicología del profesor. La estructura de las habilidades docentes.

Metodología y técnicas de psicología.
investigación pedagógica

El concepto de metodología. Metodología, método, técnica. La estructura de la investigación pedagógica, la variabilidad de su construcción. Aparato conceptual de investigación. La relación entre el tema de investigación y el método. Clasificación y características de los métodos de investigación pedagógica. Capacidades de investigación de diversos métodos. Exhaustividad del estudio. Organización del estudio. Selección, modificación y desarrollo de métodos. Criterios para evaluar los datos obtenidos, su análisis cualitativo y matemático. Investigación sobre métodos de estadística matemática en la investigación educativa. Conclusiones científicas. Utilizar los resultados de la investigación pedagógica en la práctica de la educación preescolar.

Psicología infantil

Materia, tareas y métodos de la psicología infantil. La infancia como fenómeno sociocultural, características de la formación de diversas esferas de la psique en diferentes condiciones sociales e históricas. Características psicológicas de la infancia. Características generales del período neonatal. Patrones básicos de desarrollo mental en lactantes. Requisitos previos para el desarrollo del pensamiento y el habla, el papel de la comunicación emocional con los adultos. Desarrollo mental en la primera infancia. Actividades de herramientas y objetos, etapas de su desarrollo. Desarrollo de la esfera cognitiva de los niños, formación de la percepción, el pensamiento y el habla. Características del desarrollo de la actividad de juego. La formación de las emociones y la personalidad en edades tempranas. Características generales de la crisis de los “tres años”. Desarrollo mental en la infancia preescolar. Características generales del desarrollo cognitivo de los niños en edad preescolar. Desarrollo de la percepción, el pensamiento visual-figurativo de los preescolares, la imaginación y la creatividad. El papel del juego en el desarrollo de las cualidades mentales y psicológicas de los niños. Desarrollo de la esfera emocional, formación de experiencias sociales, su papel en el proceso de socialización de los niños en edad preescolar. Desarrollo de la comunicación con adultos y compañeros. El proceso de diferenciación de grupos infantiles. Características individuales y su influencia en el desarrollo de la personalidad de los niños en edad preescolar. Desarrollo de la autoestima y la “autoimagen” en la edad preescolar. Estilos de relación entre padres e hijos y su influencia en el desarrollo de la psique infantil. El problema de la preparación escolar. Dos formas de desarrollo infantil: aceleración y amplificación.

Psicología práctica infantil

La psicología práctica como rama de la ciencia psicológica. Metas y objetivos de los servicios psicológicos en una institución preescolar. Modelo de actividad profesional de un psicólogo infantil práctico. Los principales tipos de trabajo de un psicólogo infantil práctico: psicoprofilaxis, psicodiagnóstico, psicocorrección, asesoramiento psicológico y educación. Planificación del trabajo de un psicólogo. Ética del trabajo psicológico. El concepto de salud mental, el concepto, normas y patologías del desarrollo psicológico. El concepto de orden social. Etapas del trabajo con un niño. Diagnóstico psicológico. Trabajo de diagnóstico de un psicólogo infantil práctico. Tareas de trabajo de diagnóstico. Etapas del examen infantil. Metodología para la realización de procedimientos de diagnóstico e interpretación de indicadores. Trabajo correccional de un psicólogo infantil práctico. Métodos de trabajo correccional con niños.

Pedagogía preescolar

La pedagogía preescolar como ciencia: materia y funciones de la pedagogía preescolar. Fundamentos filosóficos de la crianza de niños en edad preescolar. Educación y desarrollo: enfoque activo y personal. La educación es la función principal de la pedagogía preescolar. El aprendizaje es el lado esencial del proceso educativo. El niño en edad preescolar como objeto de investigación científica y sujeto de educación. Características psicológicas y pedagógicas de los niños en edad preescolar temprana, junior, media y superior. Niño y sociedad. La actividad pedagógica como diálogo entre la cultura del niño y el maestro. Sistema de educación preescolar: estructura, contenidos y tecnología. Proceso pedagógico holístico de una institución preescolar: fundamentos teóricos y esencia, estructura, sus componentes y su relación. Integridad y armonía del desarrollo físico, social, cognitivo, artístico y estético del niño. Humanización de los contenidos de la educación preescolar. Condiciones pedagógicas para el desarrollo, formación y educación de los niños en edad temprana y preescolar (actividades temáticas, cognitivas, lúdicas, artísticas y estéticas y comunicación). Construcción de un entorno de desarrollo de asignaturas. Modelar el proceso educativo de acuerdo con los conceptos modernos de educación preescolar. Sistemas y tecnologías pedagógicos innovadores para la formación y desarrollo de niños en edad preescolar. Participantes en el proceso pedagógico holístico en una institución preescolar y más allá. Su papel en la formación sociocultural de la personalidad del niño. Interacción entre maestro y niños. Teorías pedagógicas modernas nacionales y extranjeras sobre la crianza y el desarrollo infantil. La relación entre enseñanza, crianza y desarrollo de un niño en edad preescolar en diferentes teorías pedagógicas.

Literatura infantil

La literatura como base para el desarrollo espiritual y moral del individuo. Particularidades de la literatura infantil: componentes artísticos y pedagógicos. Círculo de lectura para niños en edad preescolar. Folclore en la lectura infantil. Las principales etapas de la literatura infantil nacional y extranjera. Sistema de géneros de la literatura infantil. Literatura de aventuras y no ficción.

Teoría y metodología de la educación preescolar.

Teoría y métodos de la educación física y el desarrollo infantil. La educación física como introducción al niño a la educación física. El niño como objeto y sujeto de interacción pedagógica en el proceso de educación física. Fundamentos metodológicos, de ciencias naturales, psicológicas y pedagógicas de la educación física. Formación de un estilo de vida saludable a través de la cultura física. Objetivos y medios de la educación física que aseguren el desarrollo armonioso del niño. Desarrollo de los movimientos voluntarios del niño desde el nacimiento hasta los siete años. Conceptos básicos para enseñar a un niño acciones motoras. Habilidad motora, patrones de su formación. Sistema de control de movimiento multinivel. La relación entre el desarrollo de cualidades psicofísicas y la formación de habilidades motoras. Gimnasia para preescolares. El juego al aire libre es el principal medio y método para educar la cultura física de un niño. Ejercicios deportivos para niños en edad preescolar. Desarrollo de la independencia y la creatividad en los ejercicios físicos. Organización y metodología para la realización de diversos tipos de actividad motora de un niño. Trabaja como instructor de educación física. Educación física en la familia. Diagnóstico de la condición física y desarrollo sensoriomotor de un niño. Impartición del curso “Métodos de educación física y desarrollo infantil” en escuelas y colegios pedagógicos.

Teoría y métodos del desarrollo del habla de los niños. Teoría y métodos del desarrollo del habla en niños en edad preescolar como disciplina científica y educativa. El concepto de formación profesional de los estudiantes para trabajar en el desarrollo del habla en niños en edad preescolar. Características funcionales de la lengua materna en el desarrollo del niño. Fundamentos científicos de los métodos para el desarrollo del habla infantil: metodológico, psicofisiológico, psicolingüístico, linguodidáctico. Análisis de enfoques metodológicos para el desarrollo del habla y la enseñanza de la lengua materna en la historia de la pedagogía nacional y extranjera. Conceptos modernos de ontogénesis del habla. Direcciones estructurales, funcionales y cognitivas de la investigación del habla infantil. Regularidades y características del dominio del vocabulario, la gramática, la fonética y el habla coherente de los niños. Fundamentos psicológicos y pedagógicos para el desarrollo de programas para el desarrollo del habla de los niños. Contenidos, métodos y medios de desarrollo del habla. Entorno infantil y del habla. La comunicación oral como principal medio para dominar la experiencia social y dominar la lengua materna. Enseñanza del habla y lengua nativa, principios metodológicos de la enseñanza. Metodología para el desarrollo de diferentes aspectos del habla en grupos de edad. El problema de preparar a los niños para que aprendan a leer y escribir. Educación literaria de los niños. Peculiaridades de la percepción de las obras literarias por parte de los niños en edad preescolar. Metodología de trabajo con el libro. Actividad artística y del habla. Diagnóstico del desarrollo del habla de los niños como medio para optimizar el proceso de dominio de su lengua materna. Métodos de enseñanza del desarrollo del habla en colegios y escuelas pedagógicas.

Teoría y metodología para el desarrollo de conceptos matemáticos en niños preescolares. Teoría y metodología para el desarrollo de conceptos matemáticos en niños preescolares como ciencia. Fundamentos metodológicos, psicofisiológicos y psicológico-pedagógicos de la educación matemática en niños en edad preescolar. Conceptos nacionales y extranjeros del desarrollo matemático de niños en edad preescolar. Enfoques para desarrollar el contenido del desarrollo matemático de un niño. La génesis de los conceptos matemáticos en los niños. Implementación de los principios de amplificación, enfoque centrado en la persona, aprendizaje evolutivo en la formación de conceptos matemáticos. Sistemas metodológicos para introducir a los niños en edad preescolar en las actividades numéricas y computacionales, la forma, el tamaño de los objetos y su medida, las relaciones espaciales y temporales. Condiciones pedagógicas para el dominio de conceptos matemáticos. El uso de modelos, tecnologías de la información y otros métodos modernos en la enseñanza de los niños. Diagnóstico del desarrollo matemático como base para el establecimiento de metas y diseño de trabajos sobre la formación de conceptos matemáticos elementales. Trabajo multinivel y correccional con niños. Continuidad en el trabajo de las instituciones preescolares con las familias y escuelas para implementar las tareas del desarrollo matemático de los niños. Impartición del curso “Teoría y Métodos de Desarrollo de Conceptos Matemáticos en Niños Preescolares” en colegios y escuelas de pedagogía.

Teoría y metodología de la educación ambiental para niños. La naturaleza como valor propio. Funciones docentes y nutritivas de la naturaleza. La educación ambiental de los niños en edad preescolar como proceso de formación de conocimientos, actitudes y comportamientos. La educación ambiental en la historia de la pedagogía nacional y extranjera. Acumulación de experiencias emocionalmente positivas de la comunicación de los niños con la naturaleza. Formar la preparación del niño para una interacción adecuada con la naturaleza circundante. El sistema de conocimientos primarios sobre la naturaleza como base para el desarrollo de elementos de la conciencia ambiental. Programas modernos de educación ambiental. La esencia del enfoque axiológico y de actividad en la educación ambiental y su implementación en las instituciones preescolares. Formación de la orientación ecológica de la personalidad de un niño en edad preescolar. Criterios para el desarrollo de la educación ambiental. Condiciones pedagógicas de la educación ambiental. Desarrollo científico de los problemas de la educación ambiental de los niños en la etapa actual. Impartición del curso “Métodos de educación ambiental de los niños” en escuelas y colegios pedagógicos.

Teoría y metodología para el desarrollo de la creatividad visual infantil. El concepto de bellas artes infantiles. Historia del arte y fundamentos psicológico-pedagógicos de la teoría y metodología para el desarrollo de la creatividad visual infantil. El entorno de desarrollo artístico y estético y el niño. Las obras de arte (pintura, gráfica, escultura, arquitectura) como factor en el desarrollo de la personalidad del niño y base.

Teoría y métodos de educación musical de niños en edad preescolar. Fundamentos teóricos de la educación y el desarrollo musical. La música como forma de arte, su influencia en el desarrollo armonioso del niño. Tareas de educación musical de los niños. La estructura de la musicalidad. Diagnóstico y desarrollo de habilidades musicales. Formación de los fundamentos de la cultura musical en niños en edad preescolar. Principios, contenidos, métodos y formas de educación musical. Tipos de actividades musicales para niños. La percepción de la música, la interpretación musical de los niños es el tipo principal de actividad musical. Creatividad en diversos tipos de actividades musicales de los niños. Formas de organización de las actividades musicales infantiles. Tipos y tipos de actividades. La música en la vida cotidiana de la guardería y la familia. Función y

Talleres psicológicos y pedagógicos.

Diseñar diversas formas de actividad psicológica y pedagógica y modelar situaciones educativas y pedagógicas en instituciones de educación preescolar, escuelas de formación de profesores y escuelas. Tecnologías psicológicas y pedagógicas y métodos de diagnóstico. Previsión y diseño de procesos pedagógicos y educativos, acumulación de experiencia profesional. Desarrollo del potencial intelectual, creativo, diagnóstico, comunicativo, motivacional y profesional del individuo.

Disciplinas de especialización

Componente nacional-regional (universitario)

Disciplinas y cursos a elección del estudiante, establecidos por la universidad

Entrenamiento militar