Fiecare națiune se caracterizează prin caracteristici specifice ale caracterului, comportamentului și viziunii asupra lumii. Aici intervine conceptul de „mentalitate”. Ce este?

Germanii sunt un popor special

Mentalitatea este un concept destul de nou. Dacă, când caracterizăm o persoană individuală, vorbim despre caracterul acesteia, atunci când caracterizăm un popor întreg, este potrivit să folosim cuvântul „mentalitate”. Deci, mentalitatea este un set de idei generalizate și răspândite despre proprietățile psihologice ale unei naționalități. Mentalitatea germanilor este o manifestare a identității naționale și a trăsăturilor distinctive ale oamenilor.

Cine se numesc germani?

Germanii se numesc Deutsche. Ei reprezintă națiunea titulară; oamenii aparțin subgrupului germanic occidental al popoarelor germanice din familia de limbi indo-europene.

Germanii vorbesc germana. Distinge două subgrupuri de dialecte, ale căror nume provin din distribuția între locuitori de-a lungul cursului râurilor. Populația din sudul Germaniei aparține dialectului înalt german, locuitorii din partea de nord a țării vorbesc dialectul german. În plus față de aceste soiuri de bază, există 10 dialecte suplimentare și 53 de dialecte locale.

În Europa există 148 de milioane de vorbitori de germană. Dintre acestea, 134 de milioane de oameni se numesc germani. Restul populației de limbă germană a fost distribuită după cum urmează: 7,4 milioane sunt austrieci (90% din toți locuitorii Austriei); 4,6 milioane sunt elvețieni (63,6% din populația elvețiană); 285 mii - luxemburghezi; 70 mii - belgieni și 23,3 mii - Liechtenstein.

Majoritatea germanilor locuiesc în Germania, aproximativ 75 de milioane. Ele constituie majoritatea națională în toate țările țării. Credințele religioase tradiționale sunt catolicismul (în principal în nordul țării) și luteranismul (obișnuit în țările germane din sud).

Caracteristici ale mentalității germane

Principala caracteristică a mentalității germane este pedanteria. Dorința lor de ordine și ordine este fascinantă. Tocmai pedanteria este sursa multor merite naționale ale germanilor. Primul lucru care atrage privirea unui oaspete din altă țară este profunzimea drumurilor, a vieții de zi cu zi și a serviciilor. Raționalitatea este combinată cu practic și comoditate. Gândul apare involuntar: așa ar trebui să trăiască o persoană civilizată.

Găsirea unei explicații raționale pentru fiecare eveniment este scopul fiecărui german care se respectă. Oricare, chiar și o situație absurdă, are întotdeauna o descriere pas cu pas a ceea ce se întâmplă. Mentalitatea germanilor nu permite să ignore cele mai mici nuanțe ale oportunității fiecărei activități. A o face „cu ochii” se află sub demnitatea unui adevărat german. De aici rezultă o evaluare ridicată a produselor, care se manifestă în celebra expresie „calitate germană”.

Onestitatea și simțul onoarei sunt trăsăturile care caracterizează mentalitatea poporului german. Copiii mici sunt învățați să realizeze totul singuri, nimeni nu primește nimic gratuit. Prin urmare, trișarea nu este obișnuită în școli și se obișnuiește în magazine să plătească toate achizițiile (chiar dacă casierul face o greșeală în calcule sau nu observă bunurile). Germanii se simt vinovați de activitățile lui Hitler, așa că, în deceniile postbelice, niciun băiat nu a fost numit după el, Adolf.

Frugalitatea este o altă manifestare a caracterului și mentalității germane. Înainte de a face o achiziție, un adevărat german va compara prețurile mărfurilor din diferite magazine și îl va găsi pe cel mai mic. Cina de afaceri sau prânzurile cu parteneri germani pot încurca reprezentanții altor națiuni, deoarece aceștia vor trebui să plătească singuri vasele. Germanilor nu le place extravaganța excesivă. Sunt foarte cumpătători.

Particularitatea mentalității germanilor este curățenia uimitoare. Curățenia în toate, de la igiena personală la locul de reședință. Un miros neplăcut de la un angajat sau palmele umede și transpirate pot fi un motiv bun pentru părăsirea locului de muncă. Aruncarea gunoiului pe geamul unei mașini sau aruncarea unui sac de gunoi lângă un coș de gunoi este o prostie pentru un german.

Punctualitatea germană este o trăsătură pur națională. Germanii sunt foarte sensibili la timpul lor, așa că nu le place când trebuie să-l irosească. Sunt supărați pe cei care întârzie la întâlnire, dar îi tratează și pe cei care ajung mai devreme. Tot timpul unei persoane germane este programat cu minutul. Chiar și pentru a se întâlni cu un prieten, trebuie să se uite la program și să găsească o fereastră.

Germanii sunt un popor foarte specific. Dacă te-au invitat la ceai, să știi că nu va exista altceva decât ceai. În general, nemții invită rar oaspeții la casa lor. Dacă ați primit o astfel de invitație, este un semn de mare respect. Când vine la un oaspete, el prezintă flori hostesei și dulciuri copiilor.

Germani și tradiții populare

Mentalitatea germanilor se manifestă prin respectarea tradițiilor populare și respectarea strictă a acestora. Există o mulțime de astfel de norme care trec de la un secol la altul. Este adevărat că, în principiu, nu sunt de natură națională, ci sunt răspândite pe o anumită zonă. Astfel, Germania urbanizată a păstrat urme de planificare rurală chiar și în orașele mari. În centrul așezării există o piață cu o biserică, clădiri publice și o școală. Cartierele rezidențiale radiază din piață.

În fiecare zonă apar haine populare pe germani, culorile și decorul costumului, dar croiala este aceeași. Bărbații poartă pantaloni strâmți, ciorapi și pantofi cu cataramă. Cămașă de culoare deschisă, vesta și caftan lung cu buzunare uriașe completează aspectul. Femeile se îmbracă într-o bluză albă cu mâneci, un corset întunecat cu șireturi și un decolteu plonjant și o fustă largă adunată, pe care se află un șorț strălucitor.

Cel național este preparatele din carne de porc (cârnați și cârnați) și berea. Veselă festivă - cap de porc cu varză înăbușită, gâscă la cuptor sau crap. Băuturile includ ceai și cafea cu smântână. Desertul este format din turtă dulce și biscuiți din gem.

Cum se salută nemții

Regula care a venit din timpuri imemoriale pentru a se saluta reciproc cu o strângere de mână puternică a fost păstrată de germani până în prezent. Diferența de gen nu contează: femeile germane fac la fel ca și ei. Când își iau rămas bun, germanii dau din nou mâna.

La locul de muncă, angajații sunteți „voi” și strict pe nume. Și, pe lângă sfera afacerilor, referința la „voi” este răspândită în rândul germanilor. Vârsta sau statutul social nu contează. Prin urmare, dacă lucrați cu un partener german, fiți pregătiți să vă adresați „domnului Ivanov”. Dacă prietenul tău german este cu 20 de ani mai tânăr decât tine, el se va referi în continuare la tine ca „tu”.

Pasiunea pentru călătorii

Dorința de a călători și de a descoperi noi ținuturi este o altă manifestare a mentalității germanilor. Le place să viziteze colțuri exotice din țări îndepărtate. Dar vizitarea SUA dezvoltate sau a Marii Britanii nu îi atrage pe germani. Pe lângă faptul că este imposibil să obțineți o experiență fără precedent aici, o excursie în aceste țări este costisitoare pentru portofelul familiei.

Urmărirea educației

Germanii sunt foarte sensibili la cultura națională. De aceea este obișnuit să vă demonstrați educația în comunicare. O persoană bine citită poate străluci cu cunoștințe despre istoria Germaniei, poate demonstra conștientizare în alte domenii ale vieții. Germanii se mândresc cu cultura lor și simt sentimentul de apartenență la ea.

Germanii și umorul

Umorul este o chestiune extrem de serioasă din punctul de vedere al germanului mediu. Stilul de umor german este satiră brută sau spiritism caustic. La traducerea glumelor germane, nu este posibil să le transmită toată aroma, deoarece umorul depinde de o situație specifică.

Nu este acceptată glumirea la locul de muncă, mai ales în legătură cu autoritățile. Glumele despre străini sunt condamnate. Glume s-au răspândit peste est-germani după reunificarea germană. Cele mai frecvente spiritisme ridiculizează neglijența bavarezilor și viclenia sașilor, lipsa de inteligență în frizonii de est și rapiditatea berlinezilor. Șvabii se ofensează de glumele despre frugalitatea lor, pentru că nu văd nimic condamnabil în ea.

Reflectarea mentalității în viața de zi cu zi

Cultura germană și mentalitatea germană se reflectă în procesele zilnice. Pentru un străin pare neobișnuit, pentru germani este norma. Nu există magazine care funcționează non-stop în Germania. În zilele lucrătoare închid la 20:00, sâmbătă la 16:00 și nu deschid duminica.

Germanii nu au obiceiul de a merge la cumpărături, își economisesc timpul și banii. Cheltuirea banilor pe haine este cel mai nedorit element de cheltuieli. Germanele sunt obligate să limiteze costul produselor cosmetice și al ținutelor. Dar foarte puțini oameni țin la acest lucru. În Germania, ei nu se străduiesc să respecte standardele acceptate, așa că fiecare se îmbracă așa cum își dorește. Principalul lucru este confortul. Nimeni nu acordă atenție hainelor neobișnuite și nu judecă pe nimeni.

Copiii din copilărie primesc bani de buzunar și învață să-și satisfacă dorințele. De la vârsta de paisprezece ani, copilul intră la maturitate. Acest lucru se manifestă în încercările de a-și găsi locul în lume și de a se baza doar pe ei înșiși. Germanii vârstnici nu caută să înlocuiască părinții cu copii, devenind bonici pentru nepoții lor, ci își duc propria viață. Ei petrec mult timp călătorind. La bătrânețe, fiecare se bazează pe sine, încercând să nu împovăreze copiii cu îngrijirea de sine. Mulți bătrâni ajung în case de bătrâni.

Ruși și germani

În general, este acceptat faptul că mentalitatea germanilor și a rușilor este complet opusă. Proverbul „Ce este bun pentru un rus este ca moartea pentru un german” confirmă acest lucru. Dar există trăsături comune ale caracterului național al acestor două popoare: smerenia în fața soartei și ascultarea.

Suportul metodologic prezentat este oferit pentru lucrări suplimentare privind îmbunătățirea abilităților vorbirii orale în limba germană ca a doua limbă studiată, are un caracter organizatoric și aplicat, este destinat elevilor din clasa I0. Conținutul tematic este conceput pentru 4 ore academice, include două situații:

1. „Trăsăturile de caracter ale oamenilor. Caracterul meu. "
2. „Ce este tipic pentru germani? Caracteristici ale caracterului național ”.

Ambele situații de învățare sunt apropiate de realitate, cu care elevii se confruntă direct în viață. În consecință, situațiile capătă un caracter complet motivat și trezesc interes în rândul elevilor.

Descarca:

Previzualizare:

Suport metodologic pe tema: „Trăsăturile de caracter ale oamenilor”.

profesor de limba germană MAOU SOSH №7

Permanent

cu un studiu aprofundat al limbii engleze

Notă explicativă.

Suportul metodologic prezentat este oferit pentru lucrări suplimentare privind îmbunătățirea abilităților vorbirii orale în limba germană ca a doua limbă studiată, are un caracter organizatoric și aplicat, este destinat elevilor din clasa I0. Conținutul tematic este conceput pentru 4 ore academice, include două situații:

1. „Trăsăturile de caracter ale oamenilor. Caracterul meu. "
2. „Ce este tipic pentru germani? Caracteristici ale caracterului național ”.

Ambele situații de antrenamentaproape de realitatea cu care se confruntă elevii direct în viață. În consecință, situațiile capătă un caracter complet motivat și trezesc interes în rândul elevilor.

scopul principal lucrați la subiect - crearea condițiilor pentru formarea competenței comunicative a elevilor și a abilităților activităților de cercetare ale studenților, întrucât, în cursul lucrării asupra situației educaționale, elevii trebuie să determine tipul lor de temperament și să justifice alegerea lor. Activitatea de cercetare implică, de asemenea, o muncă pentru a determina caracteristicile caracterului național al germanilor, găsind fapte care confirmă calitățile selectate. În consecință, se acordă multă atenție muncii privind dezvoltarea personalității elevului în legătură inseparabilă cu predarea culturii și tradițiilor din țara limbii țintă, formarea dorinței elevului de a participa la comunicarea interculturală și de a se îmbunătăți independent în activitatea dobândită.

În centrul organizării metodologicela conducerea orelor în prima situație, principiul comunicativ și metoda activitate-comunicativă stau:

• accentul se pune pe practica vorbirii (prin urmare, un rol important este acordat vorbirii și ascultării);
• participarea maximă a fiecărui elev la activitățile de comunicare și pregătirea pentru aceasta este asigurată prin:

• forma individuală de lucru (efectuarea diverselor tipuri de exerciții, lucrul cu tabele lexicale);
• forma de lucru în grup (când se lucrează cu texte);

• se oferă o cantitate excesivă de material lexical, se acordă atenție studiului frazelor standard, care sunt baza general acceptată a comunicării;
• materialul gramatical este luat în considerare numai dacă se repetă eroarea.

În a doua situație, se desfășoară instruirebazat pe metoda analizei comparative de E.I. Thalia... Elevii se familiarizează cu textul care conține informații despre realitățile culturii și tradițiilor germane, apoi compun independent un text similar care descrie fenomene și realități similare din țara lor. Pentru o mai mare claritate și oportunitate, elevii notează informații despre realitatea internă lângă textul despre realitățile culturii germane.

La fel de probleme problematicesunt luate: „Cine sunt eu cu temperament? Este caracterul meu dificil sau ușor? "," Ce este tipic pentru germani? " Prin mijloace pentru a atinge obiectivele pe subiect sunt:

• elevi;
• dicționare tematice;
• un set de exerciții, tabele de sistematizare;
• texte educaționale, copie a desenului animat de E. Heidemann „Typisch deutsch?”.

Toate mijloacele îi ajută pe elevi să-și atingă obiectivele. Munca individuală și colaborativă îi ajută pe elevi să își compună propriile monologuri pe această temă.

Într-un spațiu reflexiv, elevii își evaluează activitățile comune, vorbesc despre succesele și dificultățile lor, realizează nivelul de stăpânire a conținutului subiectului, rezumă ce noi și interesante au învățat despre ei înșiși, camarazii lor, despre caracteristicile naționale ale germanilor și rușilor.

Suport metodologic al lecției pe tema „Trăsăturile de caracter ale oamenilor. Caracterul meu "(2 ore)

Obiectivele lecției:

• Formarea competenței comunicative.
• Dezvoltarea abilității de a argumenta punctul lor de vedere, abilitatea de a analiza materialul lexical și gramatical necesar pentru a vă construi propriul monolog pe această temă.
• Formarea unei poziții critice în raport cu sine, față de alți oameni.

Obiectivele lecției:

• Îmbunătățirea abilităților de vorbire: învățarea unui vocabular nou și activarea acestuia în enunțuri de vorbire.

• un set de instrumente didactice pentru lecție;
• prezentare pe computer.

Tehnologie CMM; metoda vizuală și ilustrativă; practice (analiza și sinteza informațiilor; compilarea propriilor dialoguri pe această temă), TIC, metodă de cercetare.

Lectia 1.

1. Începutul lecției.

1. Moment organizatoric.

Elevilor li se oferă imagini cu 4 fotografii, care descriu persoane cu diferite tipuri de temperament și li se dă sarcina de a încerca să descrie aceste persoane (folosind adjective familiare anterior). După aceea, profesorul pune întrebări:

1. Wodurch unterscheiden sich diese Menschen?
2. A fost können wir über den Charakter dieser Menschen sagen?
3. A fost habt ihr schon von Charakterarten gehört?
4. Welche Charakterarten kennt ihr?
5. Und ihr? Kennt ihr eure Temperamentart?

Pe baza conversației introductive, elevii formulează subiectul și problema lecției: „Wie ist mein Charakter? Wer bin ich dem Temperament nach? ”, Setează un scop: ... Discutat în continuare algoritm de lucru. Devine necesar pentru a atinge scopul și problema:

1. Familiarizați-vă cu vocabularul care caracterizează trăsăturile de caracter.
2. Familiarizați-vă cu tipurile de temperamente și proprietățile inerente acestora.
3. Determinați-vă tipul de temperament.
4. Găsiți argumente care dezvăluie trăsăturile de caracter indicate de elevi în sine.

1. Cunoașterea și dezvoltarea unui nou vocabular.

Exercitiul 1: din acest dicționar tematic, selectați acele trăsături de caracter care sunt în propriul lor caracter.

Menschliche Eigenschaften.

pozitiv

negativ

ordentlich - îngrijit edel - nobil sparsam - gospodar munter - vesel höflich - politicos gut erzogen - educat lustig - veselie treu - credincios energisch - energic, puternic gastfreundlich - ospitalier intestin - amabil freundlich - prietenos herzlich - sincer aktiv - activ sorgsam - grijuliu verlegen - timid zärtlich - afectuos net - drăguț verlässig - de încredere findig - inventiv kontaktfähig - sociabil erfahren - experimentat charmant - fermecător verantwortlich - responsabil gebildet - educat pünktlich - punctual lebhaft - mobil fleißig - harnic

charakterschwach - fără spini geschwätzig - vorbăreț unverantwortlich - iresponsabil sorglos - fără griji schädeich - dăunător dumm - prost grob - aspru unsauber - murdar stolz - mândru heuchlerisch - cu două fețe gierig - lacom brutal- brutal böse - rău neidisch - invidios verzogen- stricat faul - leneș leichtsinnig - frivol rachsüchtig - răzbunător nervös - nervos frech - nebun unangenehm - neplăcut trügerisch - înșelător platt - vulgar pasiv - pasiv gemein - ascuns eifersüchtig- gelos reizbar - iritabil prahlerisch - lăudăros

• Rezumați-vă calitățile. Luați începutul următoarelor fraze ca bază:

Eu am ...

Meine pozitiv Charakterzüge sind ...

Meine negativen Charakterzüge sind ...

Înainte de a generaliza calitățile caracterului, elevilor li se amintește de un scurt comentariu gramatical că, în limba germană, substantivele care denotă concepte abstracte pot fi formate din adjective cu ajutorul:

a) sufixe -keit, -heit: z.B. lustig + keit = die Lustigkeit (veselie); gutig + keit = die Gutigkeit (bunătate); böse + heit = die Bosheit (furie);

b) articol neutru das : alte (vechi) = das Alte (vechi); neu (new) = das Neue (new).

Tema 2:

• Găsiți coloana din tabel care conține cel mai mare număr de cuvinte inerente caracterului dvs.

Choleriker	Sanguiniker	Phlegmatiker	Melancholiker
1. hastig (agitat) 2.reizbar 3.ungeduldig 4.schroff und offen mit den Menschen 5.aktiv, energisch 6.findig im Streit 7.arbeitsam în Stockungen 8.riskiert 9.leicht gekränkt (sensibil) 10.nicht rachsüchtig 11. agresiv 12.schnelle Reaktion 13.zielstrebig 14.ausdrucksvolle Rede und Mimik 15.veränderliche Laune 16.entscheiden	1.lustig, lebhaft 2.energisch 3.selbstsicher 4.veränderlich 5.humorvoll 6.schnelle Reaktion und Anpassung 7. liebt alles Neue 8.arbeitet schnell 9.kontaktfähig 10.hilfsbereit (receptiv) 11.laute Rede, knalle Mimik 12.entscheiden 13.immer gute Laune 14. flink, findig 15.beendet oft die angefangene Arbeit nicht 16. intestine schläft	1.ruhig, kalt 2.ernst bei der Arbeit 3. vorsichtig (precaut) 4.geduldig 5.schweigsam 6.pünktlich 7.ordentlich 8. systematisch 9. unprahlerisch 10.ehrlich 11.ständig in den Interessen, Gefühlen 12.arbeitet zögernd, aber hartnäckig 13.schwere Anpassung zu dem Neuen 14.passiv 15. fleißig 16.ruhige Rede und Mimik	1.verlegen 2.ängstlich bei neuen Bedingungen 3.kontaktunfähig 4.selbstunsicher 5.lebt allein zu bleiben 6. deseori noi 7.nicht entscheiden 8.gewissenhaft 9.romantisch 10.sehr teilnahmsvoll 11.leise, ruhige Rede und Mimik 12.leicht gekränkt 13.selbstkritisch 14.misstrauisch (suspect) 15.mürrisch 16. verschlossen

• Faceți 10-12 propoziții care sunt argumente pentru trăsăturile de caracter alese. Incepe asa:

Dem Temperament nach bin ich ..., denn ... (reamintiți elevilor - propoziția este complexă, după conjuncția denn ordinea cuvintelor nu se schimbă)

1. Ascultarea afirmațiilor făcute de elevi, exprimarea acordului / dezacordului cu tipul de personaj ales pentru fiecare.
2. Scrierea unei povești generale despre personajul tău.
3. Emiterea temelor: învățați povestea pe de rost.
4. Reflecție, din care rezultă că, deși toată lumea a reușit să determine tipul de temperament, lucrarea asupra problemei nu a fost finalizată, deoarece nu există argumente care să dovedească proprietățile selectate. Prin urmare, pentru a răspunde la întrebarea: nu inca.

Lectia 2.

1. Începutul lecției.

1. Organizarea spațiului țintă.

Elevilor li se amintește că problema nu a fost rezolvată în situația anterioară de învățare:Wie ist mein Charakter: schwer oder leicht?Prin urmare, subiectul și problema sunt aceleași pentru lucrările din această lecție. Pentru a continua realizarea obiectivului lecției:explorați-vă personajul, descrieți-l în germană, se întocmește un algoritm de lucru:

1. Revedeți și elaborați vocabularul pe această temă.
2. Adună argumente care dezvăluie anumite trăsături de caracter.
3. Rezolvați problema ridicată.

1. Activarea abilităților lexicale pe subiect.

Elevii efectuează secvențial o serie de sarcini pentru a dezvolta logica, memoria și ingeniozitatea.

• Găsiți cuvinte ascunse în cuvântul-fișier.

Notați 5 trăsături de caracter pozitive și 5 negative din memorie.

• Ghici: Wie ist er?

1. Er hilft immer den Freunden. (Er ist hilfsbereit)
2. Er kommt immer rechtzeitig. (Er ist pünktlich)
3. Er sieht den ganzen Tag fern. (Er ist faul)
4. Er streitet oft. (Er ist ungezogen)
5. Er macht vieles ohne Freude. (Er ist passiv)

• Găsiți în această listă cuvintele care denotă trăsături de caracter, împărțiți adjectivele selectate în 2 grupuri: pozitiv și negativ Bedeutung.

Angepasst, angespannt, begabt, blöde, dickköpfig, dumm, ehrlich, eifersüchtig, eigensinnig, falsch, feindlich, freundlich, geistlos, geizig, gemütlich, geschwätzig, gesellig, gutus erflich, grusflug , naiv, neidisch, nervös, offen, offenherzig, optimistisch, pessimistisch, reserviert, sadistisch, schlau, sparsam, streitsüchtig, stümperhaft, talentiert, treu, trotzig, unbegabt, ungeselligtier, verigöflich, netratat ...

1. Etapa principală a lecției. Lucrați în spațiul de căutare.

1. Lucrul cu argumente care dezvăluie anumite trăsături de caracter.

Exercitiul 1: traduceți în rusă, denumiți acele trăsături de caracter care sunt discutate în aceste propoziții.

Ich verspäte nicht. Ich komme immer rechtzeitig. Ich schimpfe nicht. Ich begrüße den Bekannten. Ich trete den Alten den Platz im Bus ab. Ich habe viele Freunde. Sie besuchen mich oft. Ich halte meine Sachen und Kleidung immer in Ordnung. Ich habe immer gute Laune. Ich mache alles mit Vergnügung. Ich erfülle meine Hausaufgaben jeden Abend. Ich helfe den Eltern zu Hause. Ich lüge nicht. Ich sage immer die Wahrheit. Ich lerne gut und bekomme nur ausgezeichnete Noten. Ich lese viel und gern. Ich habe keine Angst vor den Problemen und Schwierigkeiten.

Ich sprech schroff und streite oft mit den Menschen. Ich spare mein Geld und leihe es nicht. Ich zähle immer den Rest beim Kaufen. Ich mache etwas ohne Freude. Ich helfe den Eltern nicht gern. Ich schlafe und sehe oft fern. Meine Bekannten gehen mir oft auf die Nerven. Ich sage den Menschen nur das, was sie hören möchten. Ich lobe den Menschen. Ich weiß nicht viel. Ich lerne schlecht und bekomme schlechte Noten. Ich verspäte oft. Ich vergesse oft, was ich machen müsste. Ich halte meine Versprechen nicht. Ich prahle gern. Mir gefällt, wenn jemand mich lobt.

• În mod similar cu misiunea 1, alcătuiește propoziții-argumente care confirmă și dezvăluie acele trăsături de caracter pe care le-ai identificat în tine.

1. Etapa finală a lecției. Organizarea spațiului reflectorizant.

1. Înapoi la problemă:Wie ist mein Charakter? Schwer oder leicht?
2. Conversație-discuție:was muss und kann ich machen, um negative Charaktereigenschaften zu beseitigen.
3. Reflecție (întrebări pentru studenți):

1. Ați reușit să îndepliniți obiectivele sesiunii?
2. Au existat dificultăți? Care? Ce a ajutat la depășirea lor?
3. Ai primit satisfacție din munca ta la lecție? Ești mulțumit de tine?
4. A cui lucrare ați evidenția?
5. În ce situații din viața reală este utilă cunoașterea acestui subiect?

1. Rezumând rezultatele de către profesor, introducând un nou subiect și problemă:Und wie sind die Deutschen? Era ist für Deutschen typisch?

Acordarea temelor: rezumați și sistematizați materialul celor două lecții pe această temă, compuneți o poveste generală pe tema „Personajul meu”, găsiți informații în surse suplimentare (resurse Internet, literatură suplimentară) despre particularitățile caracterului național al germanilor .

Suport metodologic al situației educaționale "Was ist typisch deutsch?"

(2 ore)

Obiectivele lecției:

• Formarea competenței interculturale.
• Dezvoltarea creativității.
• Dezvoltarea abilităților de cercetare.

Obiectivele lecției:

• Sistematizarea cunoștințelor, abilităților și abilităților pe tema studiată.
• Îmbunătățirea capacității de analiză și rezumare.
• Îmbunătățirea abilităților de vorbire.
• Îmbunătățirea abilităților de ascultare.

Suport material al lecției:

• un set de ajutoare didactice pentru lecție,
• copie mărită a desenului animat „Typisch deutsch?” de E. Heidemann.

Metodele de predare utilizate în timpul lecției sunt:Tehnologie CMM; metoda vizuală și ilustrativă; metoda verbală (pregătire și prezentare cu mesaj); practice (analiza și sinteza informațiilor; compilarea de monologuri proprii pe această temă), TIC.

În timpul orelor.

1. Începutul lecției. Organizarea spațiului țintă.

Elevii sunt invitați să se unească în micro-grupuri (3-5 persoane). Fiecare microgrup primește declarații ale lui G. Heine, I. Goethe și G. Lichtenberg (sarcina 1), care tratează particularitățile caracterului german. Dificultatea constă în faptul că traducerea literală trebuie să fie conjecturată, să înțeleagă ideea pe care autorii au dorit să o transmită altor oameni și să adapteze traducerea în conformitate cu normele limbii ruse.

(Lehrer: Ich schlage euch vor, die Worte von H. Heine, J.W. von Goethe und G. Chr. Lichtenberg zu analysieren.Wie beurteilen sie die deutsche Nation?Arbeiten wir in 3 Gruppen. Die 1. Gruppe liest, übersetzt und analysiert die Aussage von G. Chr. Lichtenberg, die zweite die von H. Heine und die dritte die Worten von J.W. von Goethe. Danach beantwortet ihr die Frage: Wie sind die Deutschen?)

Exercitiul 1.

1) G. Chr. Lichtenberg, 1742-1799

"Sagt, ist noch ein Land außer Deutschland, wo man die Nase eher rümpfen lernt als putzen?"(Spune-mi, mai există o astfel de țară, în afară de Germania, unde învață să-și ridice nasul înainte de a-l curăța)

die Nase rümpfen - ridică-ți nasul

2) H. Heine, 1797-1856

Noch immer das hölzern pedantische Volk, noch immer ein rechter Winkel in jeder Bewegung, und im Gesicht der eingefrorene Dünkel.(Oameni absolut pedanți, cu un unghi drept în fiecare mișcare și cu aroganță înghețată pe fețe)

der Dünkel - aroganță

der rechte Winkel - unghi drept

3) J.W. von Goethe, 1749-1832

„… Da die Deutschen von jener die Art haben, dass sie es besser wissen als der, dessen Handwerk es ist, dass sie es besser verstehen als der, der sein Leben damit zugebracht (hat), ...”(... întrucât nemții sunt unul dintre cei care au obiceiul de a pretinde că o știu mai bine decât cel care o face, că o înțeleg mai bine decât cel care și-a petrecut viața ...)

Art haben - ai un obicei

das Leben zubringen - a petrece viața

După ce au lucrat cu declarațiile unor germani celebri, elevii formulează subiect și problemă: „Wie sind die Deutschen?”, definiți obiectivele munca lor: să se familiarizeze cu particularitățile caracterului germanilor, să își lărgească orizonturile, să discute algoritmul de lucru pe această temă.

II. Partea principală a lecției. Organizarea spațiului de căutare.

2.1. Analiza afirmațiilor, informații suplimentare, proverbe.

L: Da waren die Meinungen aus den 18. und 19. Jahrhunderten. Deci selbstkritisch sind die Deutschen. De asemenea,wie beurteilen sie die deutsche Nation und die Deutschen?

Posibil raspunsurile studentului:arogant, hochmütig, pedantisch, gehorsam, arogant, selbstbewusst, selbstkritisch, Streben nach Perfektion.

2.2. Verificarea temelor.

L: Während der Arbeit mit den verschiedenen Quellen zu Hause habt ihr noch einige Charakterzüge der Deutschen festgestellt, die häufiger genannt werden.

Sch: Das sind: Pünktlichkeit, Ordnungsliebe, Sparsamkeit und Arbeitsamkeit.

L: Ich bin mit euch einverstanden. Diese deutschen Tugenden sind auch sprichwörtlich geworden.Wollen wir jetzt die Beispiele der deutschen Volksdichtung analysieren. Gruppenarbeit.

Ordnungsliebe	Sparsamkeit	Arbeitsamkeit
Ordnung ist das halbe Leben. Ordnung muss sein. Ordnung im Haus ist halbes Sparen. Ordnung hilft haushalten. Lerne Ordnung, übe sie, sie erspart dir Zeit und Müh. Halb - jumătate die Mühe - sârguință	Wer den Pfennig nicht spart, kommt nicht zum Groschen. Sparen ist verdienen. Zeit ist Geld. Ein ersparter Pfennig este zweimal verdient. Sparsamkeit erhält das Haus Erhalten - salvați	Nach getaner Arbeit ist gut ruh. Viele Hände machen der Arbeit bald ein Ende. Arbeit ist des Lebens Würze. Guter Anfang ist halbe Arbeit. Arbeit gibt Brot, Faulheit gibt Not. Ruh = ruhen - a se odihni die Würze - „sare”, adică

Die 1. Gruppe analysiert die Sprichwörter über die Ordnungsliebe und versucht engische Äquivalente zu nennen. Die zweite Gruppe liest die Sprichwörter über die Sparsamkeit und beantwortetdie Frage, a fost die Deutschen sparen. Die dritte Gruppe - die Sprichwörter über die Arbeitsamkeit und sucht ein Sprichwort, das die Meinung beweist, dass die Deutschen um zu arbeiten leben.

Răspunsuri probabile:

• Im Russischen gibt es kaum Äquivalente dazu, weil Ordnungsliebe ein typisch deutscher Zug ist.
• Sie sparen Geld, Zeit und alles, era man sparen kann.
• Arbeit ist des Lebens Würze.

Lehrer: Die Witze sind auch ein Beispiel der Kultur, die den Nationalcharakter wiederspiegeln können.

• Să nu cumva Witz von den drei Elefantenbüchern.Wie charakterisiert er die Deutschen?

Ein Deutscher, ein Franzose und ein Nordamerikaner fahren durch einen Nationalpark mit vielen Elefanten. Später schreibt jeder ein Buch über die Fahrt. Der Deutsche nennt sein Buch “Vorüberlegungen zu einer Theorie der Elefantologie”, der Franzose “Das Liebesleben der Elefanten” und der Nordamerikaner “Wie man stärkere und schönere Elefanten machen kann”.

Raspunsuri posibile:

ernst, merkwürdig, philosophisch gesinnt, komplizierte Gedankenwelt.

Lehrer: A fost ist eigentlich ein Deutscher? Hören Sie bitte einem Text zu.

Hören Sie den Text zweimal und kreuzen Sie richtige Sätze an.

Hörverstehen: Hörtext „Was ist ein Deutscher?”

Die Deutschen sind eine kulturell offene Nation.

Die Deutschen im Norden verstehen die vom Süden nicht.

Die Deutschen bevorzugen die heimliche Küche.

Die meisten Deutschen haben Vorliebe nur für deutsche klassische Musik und Literatur.

Die meisten Deutschen verbringen ihren Urlaub im Ausland.

Die Deutschen arbeiten nur bei den deutschen Firmen.

(Text audio preluat de la UE „Sprachbrücke-II. Deutsch als Fremdsprache” - Klett, 1989. Autori Gedulda Mebus, Andreas Pauldrach, Marlene Rall, Dietmar Rösler).

Lehrer: Ein moderner deutscher Karikaturist E. Heydemann stellt sich so einen typischen Deutschen vor. Era meint er typisch deutsch?

Răspunsuri probabile:

• Ventilatoare de foc;
• produzieren und trinken Bier;
• Bierbauch von Bierkonsum;
• tierliebend (îl miră pe Hunde); der Volksmund lautet: „Die besten Menschen auf der Erde, das sind die Hunde und die Pferde”;
• die Militärnation (Helm, Militärstiefel);
• Nationaltracht (kurze Lederhose, Hosenträger);
• der berühmte Autoproduzent;
• essen Würstchen.

III. Ultima parte a lecției.

1. Sistematizarea și generalizarea materialului studiat.

L: um zu bestimmen, ob unsere Antworten richtig sind, hört, bitte, Bericht über die Besonderheiten der deutschen Charakter.(Mesajul este pregătit în prealabil pentru elevii grupului).

1. Reflecţie.
2. Emiterea temelor:

1. pe baza materialelor lecției, compuneți o poveste generală despre caracteristicile caracterului germanilor (pentru elevii cu un nivel scăzut de pregătire, este permis să scrie o poveste în limba rusă);
2. desenați o imagine a germanului „dvs.”, pregătiți-i comentarii;
3. veniți cu întrebări la test.

Învățarea limbii germane, ca orice limbă, se bazează în principal pe reaprovizionarea regulată a vocabularului. Cunoașterea gramaticii este, de asemenea, importantă, dar vocabularul bogat este baza limbii, vă permite să vă exprimați cu precizie și frumos gândurile.

Pentru a memora cuvintele mai bine și mai repede, este recomandat să utilizați un sistem cu flashcards pe care îl puteți cumpăra sau tăia singuri din hârtie. Pe o parte a cardului, este scris un cuvânt străin (de exemplu, numele unei părți ale corpului în limba germană), iar pe de altă parte, traducerea acestuia. Cărțile trebuie să fie pliate într-o grămadă cu un cuvânt străin în partea de sus și, atunci când se repetă, ordonați-le în două grămezi: acele cuvinte a căror traducere a fost deja învățată și cele care trebuie repetate. Folosind acest sistem, puteți memora câteva zeci de cuvinte pe zi.

Una dintre abilitățile de bază pe care trebuie să le stăpânești este abilitatea de a descrie obiecte și oameni, chiar dacă chiar și în fraze standard necomplicate. Acest lucru poate fi util, de exemplu, atunci când călătoriți, când scrieți eseuri și în comunicarea regulată cu vorbitori nativi.

Cum se descrie o persoană. Față, părți ale corpului în germană cu traducere

Schița pentru descrierea unei persoane constă din trei puncte: față și fizic, îmbrăcăminte și caracter.

Pentru a descrie aspectul unei persoane (das Aussehen), trebuie să cunoașteți numele culorilor principale (pentru a descrie părul, ochii și pielea), adjective precum „înalt-jos”, „subțire-plin”, „lung-scurt” , „mare-mic” »Și altele, precum și părți ale corpului în limba germană. În plus, trebuie să cunoașteți conjugările verbelor haben și sein.

Er hat blaue / grün / braun Augen. Are ochi albaștri / verzi / căprui.

Sie ist Brünette / Blondine. Este brunetă / blondă.

Er ist gross und schlank. El este inalt si slab.

Haine și accesorii

Este mai bine să începeți o descriere a hainelor (die Kleidung) purtate de o persoană de sus - cu o coafură și să vă terminați cu pantofi. După aceea, puteți descrie accesoriile și alte mici detalii.

La fel ca în primul paragraf al descrierii, aici trebuie să cunoașteți numele florilor și articolele vestimentare în sine, precum și mai multe verbe: tragen - a purta; an / ausziehen - to put on / take off; sich umziehen - a schimba hainele.

Sie tragt einen Rock. Poartă o fustă.

Ich muss mich umziehen. Trebuie sa ma schimb.

Caracter

Personalitatea și caracterul sunt cele mai importante puncte în descrierea unei persoane. Pentru a face o descriere și a enumera principalele caracteristici, trebuie să cunoașteți multe adjective. Dacă vorbim despre un străin, descrierea poate conține astfel de construcții introductive ca „mi se pare că ...” - ich finde, dass ...; „Cred” - ich glaube; „Arată ...” - er sieht. Nu uitați că în astfel de expresii după unire (de exemplu, dass), ordinea cuvintelor din partea subordonată a propoziției se schimbă cel mai adesea.

lustig - vesel;

klug - inteligent

höflich - politicos

ehrlich - cinstit

feige - laș;

traurig - trist

egoistisch - egoist;

freundlich - prietenos

gerecht - corect.

Tema 2

Descriere uman ( aspect)

ovale Nase

Stupsnase

große Nase

schlanke Augen

halboffene Augen

lange Augen

großer Mund

grüner Mund

volle lippen

schmale lippen

korpulente Lippen

1 ) Machen Sie die Sätze!

Er ist kurzsichtig. Er trägt ...

Er hat grauen ...

Er ist nicht hoch ...

Sie hat eine gerade ...

Sie hat ein ovales ...

Er hat halboffenen ...

Ihre ... sind voll.

Ihre ... este schlank.

Seine ... este sportlich.

Augen

Brille

Nase

Gesicht

von Wuchs

Mund

Lippen

Figur

Ordnen Sie zu:

Acesta este prietenul meu.

Prietenul meu este scund.

Prietenul meu este înalt.

Sora mea are 1m 50cm înălțime.

Părul lui este întunecat.

Brațele lui sunt lungi.

El are ochi albastri.

Are o față frumoasă.

Poartă rochii de culoare deschisă.

Poartă blugi.

Are o mulțime de prieteni.

El are parul scurt.

Poartă haine la modă.

Părul ei este lung și întunecat.

Are un nas mare și buze subțiri.

Mein Freund ist nicht hoch von Wuchs.

Meine Schwester ist 1 Meter 50 groß.

Seine Haare sind dunkel.

Seine Arme sind lang.

Er hat blaue Augen.

Sie hat ein schönes Gesicht.

Sie trägt helle Kleider.

Er trägt Jeans.

Das ist mein Freund.

Sie hat viele Freunde.

Er hat kurze Haare.

Er trägt modische Kleidung.

Ihre Haare sind lang und dunkel.

Meine Freundin ist hoch von Wuchs.

Er hat große Nase und schmale Lippen.

4) Haben oder sein?

Unser Körper (...) sportlich zu sein.

Das Haar (...) sauber zu sein.

Ich (…) über meinen Freund zu erzählen.

Die Menschen (...) freundlich zu sein.

Er (...) Sport zu treiben.

Ich (…) meinem Freund zu helfen.

Lesen Sie folgende kleine Texte! Suchen Sie Antworten auf folgende Fragen:

1) Alexander ist etwa 1.80 groß. Er hat blaue Augen, helle Haare und eine gerade Nase. Er trägt gewöhnlich blaue Jeans, ein kariertes Hemd und einen Pullover. Diese Kleidung steht ihm gut. Alexander ist ein guter Freund. Er ist hilfsbereit, freundlich und lustig. Meiner Meinung nach sind diese Charaktereigenschaften für jeden Mensch wichtig.

2) Mein bester Freund heißt Igor. Er ist 17 Jahre alt. Er ist hoch von Wuchs und schlank. Igor este iadul blond, hat blaue Augen. Er ist kurzsichtig und trägt die Kontaktlinsen. Seine Gesichtsfarbe ist gesund. Ich finde, mein Freund este sympathisch. Ich kenne Igor von Kindheit an. Er ist hilfsbereit, ehrlich und gutherzig. Er ist älter als ich und studiert jetzt an der polytechnische Akademie.

3) Tanja ist älter als ich, sie ist schon 20 Jahre alt. Sie wohnt in unserem Haus und wir sind gute Freundinnen schon lange. Tanja ist nicht groß von Wuchs, sie hat dunkle kurzgeschnittene Haare und graue Augen mit langen Wimpern, volle rote Lippen und eine kleine Stupsnase (cârn nas). Sie hat ein schönes Gesicht und schlanke Beine. Sie trägt gern kurze Röcke. Diese Röcke stehen ihr sehr gut. Tanja ist geduldig (rabdator). Ihre Geduld ist zu bewundern. Sie ist auch kontaktfreudig und hat viele Freunde.

Aranja:

der Körper

das Gesicht

das Auge

der Mund

der Rücken

der Bauch

das Haar

pula

net

bescheiden

hässlich

Modest

Gros

corp, trunchi

înapoi

stomac

gură

drăguţ

păr

față

urât

ochi

10-

11-

2) Scrieți cuvântul suplimentar:

1. net - sportlich - sympathisch - hübsch

2. offen - dick - dünn - schlank

3. Mund - Nase - Amestec - Deget

4. Braț - Mână - Rücken

1 -

2 -

3 -

4 -

3) Introduceți cuvinte în funcție de semnificație:

1. Das ist mein (...)

2. Er ist hoch (...) und (...)

3. Er ist (...) und hat (...)

4. Er ist hilfsbereit und (...)

bescheiden

blond

blaue Augen

von Wuchs

schlank

Freund

4) Introduceți haben / sein:

1. Ich (...) über meinem Freund zu erzählen.

2. Er (...) seinem Freund zu helfen.

3. Die Menschen (...) freundlich zu sein.

4. Du (...) Sport zu treiben.

5. Die Sportkleidung (…) heute zu kaufen.

6. Unser Körper (...) sportlich zu sein.

7. Das Haar (...) sauber zu sein.

habe

hast

pălărie

haben

habt

cos

bist

ist

sind

seid

sind

1 -

2 -

3 -

4 -

5 -

6 -

7 -

5) Introduceți „um ... zu, statt ... zu, ohne ... zu”

Er geht zur Training, (...) Sportanzug anzuziehen.

(…) Schöne Kleider zu tragen, ist sie immer sportlich bekleidet.

Ich beschäftige mich Sport, (...) gutes Aussehen zu haben.

ohne

statt

1 -

2 -

3 -

ein angenehmes | gepflegtes Äußeres haben - au un aspect placut / ingrijit

einen sympathischen | fröhlichen | traurigen Gesichtsausdruck haben - au o expresie facială plăcută / veselă / tristă

spöttischen | verbitterten Gesichtsausdruck haben - au o expresie facială batjocoritoare / furioasă

glücklich | unglücklich | einsam zu sein scheinen par fericit / nefericit / singuratic

traurig | glücklich aussehen - arata trist / fericit

eine traurige Miene machen / ein trauriges Gesicht machen - fă o expresie tristă / a mea

eine gute | schlanke | kräftige Figur haben - au o figură bună / subțire / bine construită

dünn | schlank | mollig sein - să fie subțire / subțire / plinuță

kräftig | dick sein - să fie dens / gros

klein / untersetzt / groß sein - să fie mic / îndesat sau îndesat (înălțime medie) / mare (înalt)

gut | geschmackvoll gekleidet sein - să fii îmbrăcat bine / cu gust

korrekt | formell gekleidet sein - să fie corect (adecvat) / îmbrăcat oficial

lässig | (un) konventionell | extravagant gekleidet sein - să fie îmbrăcat obișnuit / (nu) de obicei sau (nu) tradițional / extravagant

eine Uniform | Tracht | Dienstkleidung tragen - purtați o uniformă / costum național / uniformă de serviciu (îmbrăcăminte)

ein geiziger, großzügiger, launischer, mutiger Mensch sein - fii o persoană lacomă, generoasă, capricioasă, curajoasă

ein eigensinniger, schlampiger, oberflächlicher, unbeholfener Mensch sein - să fii încăpățânat, neîngrijit (neglijent), superficial, incomod

Textul 1

Ich heiße Egon, bin verheiratet, habe zwei Kinder. Heute ist Sonntag. Ich sitze bequem in meinem Sessel und sehe mein Fotoalbum durch

Textul 2

Das erste Foto ist sehr schön. Das sind meine Eltern vor ihrer Hochzeit. Die Mutter ist jung und schön. Sie hat das weiße Hochzeitskleid an. Sie sieht glücklich aus. Neben ihr steht mein Vater im schwarzen Hochzeitsanzug. Er ist auch jung und glücklich.

Textul 3

Dieses Foto gefällt mir auch sehr.

Ein verliebtes junges Paar geht an einem Herbsttag durch den Park. Er trägt einen Mantel und eine Brille und hat lockiges Haar. Sie hat eine Hose und eine Jacke an. Das bin ich und meine Frau, meine Ulla. Ichliebesiesehr.

Textul 4

Noch ein Bild. Familienfrühstück. Am Tisch sitzt meine ganze Familie: meine Frau Ulla, meine zwei Kinder und ich. Alle sehen leicht verschlafen aus und sind noch im Schlafanzug. Zum Frühstück gibt es Toast, Eier, Kuchen, Kaffee und Tee.

Textul 5

Auf dem nächsten Foto macht meine Frau Hausarbeit. Sie ist ganz einfach angekleidet. Ihre langen, lockigen Haare sind aber herrlich. Sie hat eine Brille, lange Hosen an. Ihre anderen Kleidungsstücke hängen im Schrank. Sie hat so viele Kleidungsstücke! All das passt nicht mehr in ihren Kleiderschrank. Sie trägt besonders gern Hosen. Seit einiger Zeit benötigt sie eine Brille

Textul 6

Und das sind mein Bruder Olaf und seine Frau Marie. Sie sehen ganz verschieden aus: Ein kleiner Mann mit Brille, Anzug und Krawatte, steht neben einer großen Frau. Die trägt einen Rock und eine Bluse.

Aufgabe 1. Setzen Sie das richtige Wort ein.(Introduceți cuvântul dorit)

Ich sitze - in meinem Sessel.

Das Mädchen este blond und -.

Meine Schwester trägt eine -.

Wir können am Sonntag -.

Der Hut ist hübsch und - zum Mantel ganz gut.

Mein Freund hat ein trauriges -.

bequem, schön, Brille, kommen, passt, Gesicht.

Aufgabe 2. Ergänzen Sie den Satz.(Completa propozitia)

DeineAugensindheute -.

Wir können die Stadt im Sommer -.

Sie hatiguri pălărie -.

Der Mann hat eine lange -.

traurig, besuchen, Haar, Nase,

Aufgabe 3. Machen Sie ähnliche Dialoge. (Machiaj similar dialoguri)

Liebe Anna! Grüße deine Mutti von mir.

Danke, Ina. Viele Grüße an deine Eltern auch.

Mir gefällt deine Jacke, Egon.

Danke, Olaf. Das freut mich sehr.

Meine beste Freundin

Freundschaft nimmt einen besonderen Platz in menschlichem Leben ein. Nur der ist im Leben glücklich, wer einen richtigen Freund hat. Freunde helfen immer einander; sie fühlen sich für einander verantwortlich. Meiner Meinung nach kann jeder Mensch nur einige Freunde haben.

Ich bin kontaktfreudig und kenne viele Menschen. Meine beste Freundin heißt Julia. Sie ist sechzehn. Wir sind Freunde von klein an und gehen in dieselbe Klasse. Wenn wir das Abitur gut schaffen, wollen wir gern Lehrerinnen werden.

Jetzt beschreibe ich ihr Aussehen. Julia ist mittelgroß. Sie hat braunes Haar und hellbraue leuchtende Augen. Durch die gesunde Gesichtsfarbe und moderne kurze Frisur, den freundlichen Blick wirkt ihr Gesicht schön und attraktiv. Ich finde sie hübsch. Sie hat einen ausgezeichneten Charakter. Sie sagt immer die Wahrheit, lügt nie. Ihre Ehrlichkeit, Gutmütigkeit und Hilfsbereitschaft insbesondere ihre Zuverlässigkeit finde ich sehr wichtig. Julia este lebendig, sympathisch und intelligent.

Sie beschäftigt sich mit Musik und Sport in ihrer Freizeit, spielt in einer Korbballmannschaft. Ihre Lieblingsfächer sind Biologie und Geographie. Julia kann stundenlang über ihre Biologie erzählen. Sie liest Bücher gern. Ich lese Bücher auch und wir tauschen oft unsere Meinungen aus, weil meine Freundin ein ausgezeichneter Gesprächspartner ist.

Die Familie meiner Freundin ist nicht groß. Sie sind vier. Sie vertragen sich gut. Ihre Familie ist freundlich und ich gehe oft zu Besuch. Manchmal machen wir interessante Spaziergänge durch unsere Stadt. Das macht uns viel Spaß. Wir besuchen oft Kino, verschiedene Ausstellungen.

Julia ist der einzige Mensch, dem ich alles erzählen kann. Ich vertraue meiner Freundin. Ich schätze diese Freundschaft sehr hoch ein. Ich bin damit zufrieden, dass ich solche zuverlässige Freundin wie Julia habe.

Descrierea aspectului este unul dintre cele mai dificile tipuri de eseuri. De regulă, copiii (bănuiesc că și adulții), în primul rând, nu cunosc cuvintele potrivite și, în al doilea rând, nu corelează aceste cuvinte cu aspectul unei persoane. În cel mai bun caz, sunt capabili să numească culoarea ochilor, culoarea părului, lungimea părului și dimensiunea ochilor / gurii. Este la fel de dificil în acest tip de eseu să menții o varietate de structuri de propoziții. Este clar că fără antrenament va fi un continuu „cu el ...”
Descrierea aspectului (Beschreibung) diferă de compoziția tipului „caracteristic” (Charakterisierung). Descrierea aspectului este cea mai obiectivă descriere doar a aspectului, în timp ce caracteristica este și o descriere a personajului. Descrierile din ficțiune sunt în mare parte caracteristice. Cu toate acestea, online, aceste două tipuri de eseuri sunt adesea confuze, iar profesorul nu poate face nici o diferențiere.

Criterii de evaluare (ca exemplu)

secvența descrierii (3 puncte)
prezența tuturor părților (un punct pentru fiecare parte)
propoziții complete, logică (nu amestecați fruntea cu buzele) (3)
corectitudinea descrierii (adică utilizarea corectă a cuvintelor - nu o numiți brunetă pe părul frumos) - 2
diferite începuturi de propoziții (de la 6 la 0)
diferite verbe (de la 6 la 0)
adjective precise și variate (4 la 0)
a rezistat prezentului - 2
multe adjective - 4
erori (4 la 0)
scriere de mână bună, există paragrafele (2)

Descrierea unei persoane poate fi păstrată:

De sus până jos
- de la mare la detaliu

Exercițiile pot fi după cum urmează:

Potriviți cuvântul și trăsăturile faciale în fotografii. Nu toată lumea poate defini ce înseamnă „brunet”, „înclinat” sau „supărător”.
- ghiciți cine este, conform descrierii eroilor celebri
- alegeți din listă adjectivele potrivite pentru fotografia
- corectați descrierea incorectă din text (brunetă în loc de blondă, veche în loc de vârstă mijlocie ...)
- remediați dublul început al propozițiilor
- descrie-te
- descrie o rudă din album
- desenați pe cineva și descrieți-l
- dați o descriere a unui prieten pierdut în magazin

Listă de cuvinte

Cine este aceasta
der Junge, das Baby, das Mädchen, der Halbwüchsige, der Teenager, die Frau, der Mann, der Senior
klein, jung, erwachsen, alt, zwischen dreißig und vierzig Jahren, in den Zwanzigern / den zwanziger Jahren, elf Jahre alt, ein 13-jähriges Mädchen, zwischen 12 und 14 Jahren, um die vierzig Jahre alt

Verbe și începuturi de propoziții

Pronomen und Person als Anfang
Er, sie, das Mädchen, der Junge, der Polizist, Max ...
Pălărie Er / Der Junge ...
Er ist ...
Er trägt ...

Körperteile und Details als Anfang
Seine Nase este ...
Die Nase des Jungen este ...
Die lange blonde glatte Haare fallen über ihre Schultern
Der gelbe Sternohrring ziert ...

Präposition und Adverbien als Anfang
An seiner rechten Hand trägt er einen goldenen Ehering.
Auf dem Mund trägt die Frau dunkelroten Lippenstift.
Neben der Brusttasche befindet sich kleines Loch.
Über der Lippe ist linksseitig ein Muttermal zu sehen.

Außerdem Auch Weiterhin
Darüber hinaus Besonders

Verben
schmückt fällt befindet sich zeichnet
trägt kann man sehen ist sichtbar es ist ... zu sehen
man erkennt es ist erkennbar übersäen mit verdecken
lacheln schauen mir auffallen besitzen
deranjat

Gesicht:
Er besitzt ein schmales Gesicht mit ...
Sein Gesicht wirkt schmal ...
Sein Gesicht weist eine schmale Form auf, die durch die langen dunklen Haare noch betont wird.
Die dunklen Haare vermitteln einen gepflegten, aber strengen Eindruck.

Augen:
Über die Augen, welche verträumt blicken, schwingen sich schwarze Augenbrauen.
Seine blauen Augen blicken verträumt unter den geschwungenen, schwarzen Augenbrauen hervor.
Die kleinen, grünen Augen des Gesuchten, über denen breite, geschwungene Augenbrauen stehen, werden von einer großen Sonnenbrille mit schwarzem Gestell halb verdeckt.

Nase:
Auffällig ist seine breite, sommersprossige Nase ...
An Hans Hansen fällt besonders die breite Nase auf, auf der viele Sommersprossen sind.
Man kann ihn auch gut an seiner breite Nase erkennen, die mit vielen Sommersprossen übersät ist.
Man erkennt / sieht auf der Nase viele Sommersprossen.

Kleidung:
Er trägt eine blaue Hose, deren Hosenbeine in engen, braunen Lederstiefeln enden.
Er ist mit einer blauen Hose und engen, braunen Lederstiefeln bekleidet
Bekleidet ist er mit einer blauen Hose, sowie braunen, engen Lederstiefeln ...
Seine Bekleidung besteht aus einer blauen Hose, über die er seine braunen Lederstiefel gezogen hat.
Die rote, zerknautschte Jacke passt farblich nicht zur rosa-geblümten Hose.
An den Jackenärmeln sitzen (befinden sich) große, grell-grüne, dreieckige Knopfe
Sein grünes Hemd steckt in der engen Jeans, die von einem braunen Ledergürtel mit kupferner Schnalle gehalten wird.

Besonderheiten:
Das hervorstechendste äußerliche Merkmal von Hans Hansen ist ein großes Muttermal auf seiner rechten Wange ...
Das große Muttermal auf seiner rechten Wange sticht einem sofort ins Auge.
Besonders auffällig an Hans Hansen ist das große Muttermal, das seine rechte Wange zeichnet.

das Gesicht

rund, spitz, oval, schmal, länglich, breit, klein
voll, eingefallen, hager

blass, dunkelhäutig, sonnengebräunt, heller Teint, dunkler Teint, glatt, faltig
Sommersprossen, Grübchen, Muttermal, Falte, Narbe, rotwangig, picklig, rau

Expresie, trăsături

freundlich, fröhlich, lächelnd, lachend, gutmütig,
traurig, böse, wütend, frech, grimmig, mürrisch, ängstlich, verärgert, finster,
nachdenklich, verträumt, ernst,
scharf, zart

mor Haare

Culoarea părului

blond (iad, dunkel, asch, goldblond), (putregai, aur) braun, brünett, schwarz, rötlich, rot-haarig, dunkelhaarig, grau, gräulich, graumeliert, weiß, schlohweiß (schneeweiß), gesträhnt, gefärbt

lang, kurz, igelig, schulterlang, lang
Kurzhaarschnitt, stufig, wird von Haarspange (Haarband) zusammengehalten

Proprietăți

glatt, lockig, kraus, gewellt, wellig,
dick, dicht, dünn / licht, schütter
fein, (un) frisiert, (un) gepflegt, brüchig, fettig, glänzend, seidig, matt
zerzaust, struppig, gescheitelt, aufstehend,
Seitenscheitel (rechts oder links), Mittelscheitel, geflochten, borstig, strapaziert

Coafură, altă vegetație

Raten, Pferde) schwanz, Strähnen
gebunden, offen getragen, nach hinten gekämmt
Zopf (Zöpfe), Haarknoten (Dutt), hochgesteckt, Pony (lang, kurz),
unrasiert, Dreitagebart, Stoppeln, Schnurrbart, Oberlippenbart, Bart (dicht, dünn, schmal), Kinnbart, Vollbart, Koteletten
Glatze, kahlköpfig, glatzköpfig

muri Stirn

flach, gewölbt, noch, niedrig, fliehend

mor Ohren

klein, groß, verdeckt, abstehend, anliegend, Segelohren
Ohrringe

mor Augen

braun, grün, grün-braun, grau, blau, blaugrau, hellblau, grünlich, tiefschwarz
klein, groß, ausdrucksstark, schön
schielend, eng, tiefliegende, schmal, rund
mandelförmig, rund, länglich, strahlend
zusammengekniffene, Kulleraugen
Brille

der Blick

sanft, vorstehend, fröhlich
ernst, böse, traurig, strength, finster, stechend
erstaunt, verschlafen, verlegen, verträumt
müde, scharf, geheimnisvoll, spitzbübisch
Seitenblick, mißtrauischer Blick

mor Wimpern

dichte, lange, kurze

die Augenbrauen

schmal, breit, buschig, zusammengewachsen, dicht, fein, geschwungen, gerade, gebogen, zusammengezogen
schwarz, grau, hervorstehend,
gezupft

mor Nase

spitz, lang, groß, klein, Kartoffelnase, Knollennase, Stupsnase, Hakennase, putregai, Adlernase
breit, krumm, schief
stupsig, knollig, kurz, gerade, leicht gebogen

mor Wangen, das Kinn

putregai, blass, pausbäckig, eingefallen, gerötet
geschminkt,
markant, vorgeschoben, rund, spitz, kantig,
Doppelkinn, fliehend

die Lippe

schmal, breit, klein, dünn, voll, dick, groß
zusammengepresst, verkniffen, wulstig
putrezire, blass, rosa
lächelnd, verschmitzt

die Zähne

weiß, gelb, gelblich, schwarz, krumm, groß, spitz, breit, golden,
faulig, kariös, klein, gesund, vorstehend, zahnlos, Zahnlücken, strahlend
Lachfalten

die Gestalt, der Körperbau

groß, riesig, hochgeschossen, lang wie eine Bohnenstange
durchschnittliche Figur, Normalfigur, mittelgroß
untersetzt, klein

kräftige Statur, kräftig gebaut, gedrungen
sportliche Figur, athletisch, sportlich, gut gebaut, muskulös, kraftig, mächtig, stark, durchtrainiert
breitschulterig, grobknochig, breit

schmal, (sehr) schlank, mager, hager, dünn, knochig, zerbrechlich, dürr, schmächtig

(leicht / stark) übergewichtig, stabile Figur, etwas fester, fest,
rundlich, fett, mollig, dick
wohlgenährt, pummelig, schwer

gebeugt; gebückt, mit krummem Rücken
aufrecht

hübsch, schön, zart, fein, zierlich, elegant

mor beine

kurz, lang, dick, dünn, behaart, krumm

die Hände

stark, schmal, dünn, klein, knochig

der Hals

kurz, lang, breit, schmal

die Kleidung

modisch, schick, elegant, auffallend, schön, hübch, cool, teuer, fesch, luxuriös

nett, sportlich, gemütlich, bequem, Uniform, Alltagskleidung, Arbeitskleidung

altmodisch, spottbillig, schäbig, nachlässig, ärmlich

un) gewaschen, zerrissen, geflickt, (un) gepflegt, schlampig, verdrückt, dreckig, verwaschen,
sauber, gebügelt,

eng, weit, lang, kurz, neu, alt, warm, dünn, dick

Lieblingsfarbe, bunt, kariert, gestreift, gepunktet, gemustert, geblümt, geringelt, einfarbig, hell, dunkel

die Bluse, das Oberhemd, der Pullover, die Weste, das T-Shirt, das Sweatshirt, das Polohemd

der Anzug, das Kleid, der Rock, der Minirock, der Jogginganzug, die Krawatte, der Gürtel

die kurze / lange Hose, die Kniebundhose, die Latzhose, pl Jeans, die Lederhose, die Trainingshose,

die Jacke, der Parka, der Mantel, die Handschuhe

der Strumpf, die Socken, die Strumpfhose, Söckchen, das Unterhem, die Unterhose,
das Schultertuch, das Kopftuch, das Halstuch, der Schal, die Mütze, der Hut, die Kappe,
Gummistiefel, Sandalen, Holzschuhe / Klumpen, Schnürschuhe, Mokassins, Halbschuh, Stiefel, Turnschuhe, Wanderschuhe, Hausschuh, Schlappen
Schuhe mit hohen Absätzen, Stöckelschuhe

Genaue Beschreibung
Stoff (Leder, Jeans, Strick, Leinen, Seide), Farbe,
Detalii, Schmuck,

Exemple de descriere

Der Mann mit dem runden Kopf trägt seine blonden Haare lang und lockig, so dass sie die Ohren verdecken. Breite, buschige Augenbrauen stehen über seinen großen grünen Augen. Unter der langen, spitzen Nase lächelt ein breiter Mund mit wulstigen Lippen. Auf der linken Wange zeichnet ihn eine große Narbe.

Dünne, glatte, braune Haare, die mit einem sehr graden Mittelscheitel geteilt sind, bedecken den schmalen Kopf des Mannes. Unter den dünnen, braunen Augenbrauen blicken kleine, engstehende, dunkelbraune Augen über eine blaue Lesebrille hinweg, die auf der Stupsnase sitzt.
Auffallend sind die großen abstehenden Ohren und der Kinnbart unter den schmalen Lippen.

Die Frau trägt lange, glatte, rötliche Haare, der Pony reicht bis zu den geschwungenen Augenbrauen hinunter. Ihre großen, blauen Augen schauen freundlich. An den kleinen Ohren trägt sie Ohrringe mit 3 kleinen Sternen. Ihre kleine, spitze Nase ist übersät mit vielen Sommersprossen.

Herr Weber ist seit vielen Jahren Hausmeister an der Grundschule in Neustadt.
Er ist ein 45 Jahre alter Mann und hat eine sehr sportliche Figur. Seine Körpergröße beträgt etwa 1,92m.
Herr Weber hat lockige, braune Haare, die er jedoch meistens recht kurz geschnitten hat. Sein Gesicht ist schmal. Einen Bart trägt Herr Weber nicht. Unter seiner schwarzen Brille hat er braune Augen. Über den Augen hat er buschige Augenbrauen. Wenn Herr Weber lächelt, dann sieht man eine Zahnlücke. Herr Weber trägt in seinem linken Ohr einen goldenen Ohrring.
Bei der Arbeit trägt unser Hausmeister meistens einen grauen, schmutzigen Kittel. Darunter hat er meistens ein kariertes Hemd an. In der Jackentasche hat er meistens einen Zollstock oder anderes Werkzeug stecken. An den Beinen trägt er stets eine blaue Jeans und schwarze Arbeitsschuhe. Besonders gut erkennt man unseren Hausmeister an einem großen, braunen Leberfleck, den er auf dem rechten Handrücken hat.