Cada nación se caracteriza por características específicas de carácter, comportamiento y cosmovisión. Aquí es donde entra el concepto de "mentalidad". ¿Lo que es?

Los alemanes son un pueblo especial

La mentalidad es un concepto bastante nuevo. Si, al caracterizar a una persona individual, estamos hablando de su carácter, entonces al caracterizar a todo un pueblo, es apropiado usar la palabra "mentalidad". Entonces, la mentalidad es un conjunto de ideas generalizadas y generalizadas sobre las propiedades psicológicas de una nacionalidad. La mentalidad de los alemanes es una manifestación de identidad nacional y rasgos distintivos de la gente.

¿Quiénes se llaman alemanes?

Los alemanes se llaman a sí mismos Deutsche. Representan la nación titular; la gente pertenece al subgrupo germánico occidental de los pueblos germánicos de la familia lingüística indoeuropea.

Los alemanes hablan alemán. Distingue dos subgrupos de dialectos, cuyos nombres se originaron en la distribución entre los habitantes a lo largo del curso de los ríos. La población del sur de Alemania pertenece al dialecto alto alemán, los habitantes de la parte norte del país hablan el dialecto bajo alemán. Además de estas variedades básicas, hay 10 dialectos adicionales y 53 dialectos locales.

Hay 148 millones de hablantes de alemán en Europa. De ellos, 134 millones de personas se llaman a sí mismos alemanes. El resto de la población de habla alemana se distribuyó de la siguiente manera: 7,4 millones son austriacos (el 90% de todos los habitantes de Austria); 4,6 millones son suizos (63,6% de la población suiza); 285 mil - luxemburgueses; 70 mil - belgas y 23,3 mil - Liechtenstein.

La mayoría de los alemanes viven en Alemania, aproximadamente 75 millones. Constituyen la mayoría nacional en todas las tierras del país. Las creencias religiosas tradicionales son el catolicismo (principalmente en el norte del país) y el luteranismo (común en las tierras del sur de Alemania).

Características de la mentalidad alemana.

La principal característica de la mentalidad alemana es la pedantería. Su deseo de orden y orden es fascinante. Precisamente la pedantería es la fuente de muchos de los méritos nacionales de los alemanes. Lo primero que llama la atención de un huésped de otro país es la minuciosidad de las carreteras, la vida cotidiana y el servicio. La racionalidad se combina con practicidad y conveniencia. El pensamiento surge involuntariamente: así es como debe vivir una persona civilizada.

Encontrar una explicación racional para cada evento es el objetivo de todo alemán que se precie. Cualquier situación, incluso una absurda, siempre tiene una descripción paso a paso de lo que está sucediendo. La mentalidad de los alemanes no permite ignorar los más mínimos matices de la conveniencia de cada actividad. Hacerlo "a ojo" está por debajo de la dignidad de un verdadero alemán. De ahí la alta valoración de los productos, que se manifiesta en la famosa expresión "calidad alemana".

La honestidad y el sentido del honor son los rasgos que caracterizan la mentalidad del pueblo alemán. A los niños pequeños se les enseña a lograr todo por sí mismos, nadie obtiene nada gratis. Por lo tanto, las trampas no son comunes en las escuelas, y es costumbre en las tiendas pagar todas las compras (incluso si el cajero comete un error en los cálculos o no se da cuenta de la mercancía). Los alemanes se sienten culpables por las actividades de Hitler, por lo que en las décadas de la posguerra ni un solo niño recibió su nombre, Adolf.

La frugalidad es otra manifestación del carácter y la mentalidad alemana. Antes de realizar una compra, un verdadero alemán comparará los precios de los productos en diferentes tiendas y encontrará el más bajo. Las cenas de negocios o los almuerzos con socios alemanes pueden confundir a los representantes de otras naciones, ya que tendrán que pagar los platos ellos mismos. A los alemanes no les gusta la extravagancia excesiva. Son muy frugales.

La peculiaridad de la mentalidad de los alemanes es la asombrosa limpieza. Limpieza en todo, desde la higiene personal hasta el lugar de residencia. Un olor desagradable de un empleado o las palmas de las manos húmedas y sudorosas pueden ser una buena razón para dejar su trabajo. Tirar basura por la ventanilla de un coche o tirar una bolsa de basura junto a un cubo de basura es una tontería para un alemán.

La puntualidad alemana es un rasgo puramente nacional. Los alemanes son muy sensibles a su tiempo, por lo que no les gusta cuando tienen que desperdiciarlo. Están enojados con los que llegan tarde a la reunión, pero también tratan mal a los que llegan antes. Todo el tiempo de una persona alemana está programado por minuto. Incluso para reunirse con un amigo, necesitan mirar el horario y encontrar una ventana.

Los alemanes son un pueblo muy específico. Si te invitaron a tomar el té, debes saber que no habrá nada más que té. En general, los alemanes rara vez invitan a invitados a su casa. Si ha recibido tal invitación, es una señal de gran respeto. Cuando llega a un invitado, le regala flores a la anfitriona y dulces a los niños.

Alemanes y tradiciones populares

La mentalidad de los alemanes se manifiesta en la observancia de las tradiciones populares y una estricta adhesión a ellas. Hay muchas normas de este tipo que pasan de un siglo a otro. Es cierto que fundamentalmente no son de carácter nacional, sino que se extienden por un área determinada. Así, la Alemania urbanizada ha conservado rastros de planificación rural incluso en las grandes ciudades. En el centro del asentamiento hay una plaza del mercado con una iglesia, edificios públicos y una escuela. Los barrios residenciales irradian desde la plaza.

La ropa popular de los alemanes aparece en cada zona, sus colores y la decoración del traje, pero el corte es el mismo. Los hombres usan pantalones ajustados, medias y zapatos con hebilla. Camisa de color claro, chaleco y caftán largo con grandes bolsillos completan el look. Las mujeres visten una blusa blanca con mangas, un corsé oscuro con cordones y un escote pronunciado y una falda ancha fruncida, encima de la cual hay un delantal brillante.

El nacional son los platos de cerdo (embutidos y chorizos) y cerveza. Plato festivo: cabeza de cerdo con repollo guisado, ganso al horno o carpa. Las bebidas incluyen té y café con crema. El postre consiste en galletas de jengibre y mermelada.

Cómo se saludan los alemanes

La regla que vino desde tiempos inmemoriales de saludarse con un fuerte apretón de manos ha sido preservada por los alemanes hasta el día de hoy. La diferencia de género no importa: las alemanas hacen lo mismo que ellas, cuando se despiden, los alemanes vuelven a darse la mano.

En el lugar de trabajo, los empleados son "usted" y estrictamente por su nombre. Y además del ámbito empresarial, la referencia a "usted" está muy extendida entre los alemanes. La edad o el estatus social no importa. Por lo tanto, si está trabajando con un socio alemán, esté preparado para dirigirse al "Sr. Ivanov". Si su amigo alemán es 20 años menor que usted, todavía se referirá a usted como "usted".

Pasión por viajar

El deseo de viajar y descubrir nuevas tierras es otra manifestación de la mentalidad de los alemanes. Les encanta visitar rincones exóticos de países lejanos. Pero visitar los Estados Unidos desarrollados o Gran Bretaña no atrae a los alemanes. Además del hecho de que es imposible tener una experiencia sin precedentes aquí, un viaje a estos países es caro para la billetera familiar.

Búsqueda de la educación

Los alemanes son muy sensibles a la cultura nacional. Por eso es costumbre demostrar su educación en comunicación. Una persona culta puede brillar con el conocimiento de la historia de Alemania, mostrar conciencia en otras áreas de la vida. Los alemanes se enorgullecen de su cultura y sienten un sentido de pertenencia a ella.

Alemanes y humor

El humor es un asunto sumamente serio desde el punto de vista del alemán medio. El estilo de humor alemán es la sátira burda o las bromas cáusticas. Al traducir chistes en alemán, no es posible transmitir todo su sabor, ya que el humor depende de una situación concreta.

No se acepta bromear en el lugar de trabajo, especialmente en relación con las autoridades. Se condenan las bromas sobre extranjeros. Las bromas se esparcieron por los alemanes orientales después de la reunificación alemana. Las ocurrencias más comunes ridiculizan el descuido de los bávaros y la astucia de los sajones, la falta de inteligencia de los frisones orientales y la rapidez de los berlineses. Los suevos se ofenden con las bromas sobre su frugalidad, porque no ven nada reprensible en ellas.

Reflexión de la mentalidad en la vida cotidiana.

La cultura alemana y la mentalidad alemana se reflejan en los procesos cotidianos. Para un extranjero parece inusual, para los alemanes es la norma. No hay tiendas que operen las 24 horas en Alemania. Los días laborables cierran a las 20:00, los sábados a las 16:00 y no abren los domingos.

Los alemanes no tienen la costumbre de ir de compras, ahorran tiempo y dinero. Gastar dinero en ropa es el gasto más indeseado. Las mujeres alemanas se ven obligadas a limitar el costo de los cosméticos y la ropa. Pero a muy poca gente le importa esto. En Alemania, no se esfuerzan por cumplir con los estándares aceptados, por lo que todos se visten como quieren. Lo principal es la comodidad. Nadie presta atención a la ropa inusual y no juzga a nadie.

Los niños desde la primera infancia reciben dinero de bolsillo y aprenden a satisfacer sus deseos con él. A partir de los catorce años, el niño entra en la edad adulta. Esto se manifiesta en los intentos de encontrar su lugar en el mundo y depender solo de ellos mismos. Los ancianos alemanes no buscan reemplazar a padres con hijos, convirtiéndose en niñeras de sus nietos, sino que viven sus propias vidas. Pasan mucho tiempo viajando. En la vejez, todos confían en sí mismos, tratando de no sobrecargar a los niños con el cuidado personal. Muchas personas mayores terminan en hogares de ancianos.

Rusos y alemanes

Generalmente se acepta que la mentalidad de los alemanes y los rusos es completamente opuesta. El proverbio "Lo que es bueno para un ruso es como la muerte para un alemán" lo confirma. Pero hay rasgos comunes del carácter nacional de estos dos pueblos: la humildad ante el destino y la obediencia.

El apoyo metodológico presentado se ofrece para un trabajo adicional en la mejora de las habilidades del habla oral en alemán como segunda lengua estudiada, tiene un carácter organizativo y aplicado, está destinado a alumnos de grado 10. El contenido temático está diseñado para 4 horas académicas, incluye dos situaciones:

1. “Rasgos de carácter de las personas. Mi personaje. "
2. “¿Qué es típico de los alemanes? Rasgos del carácter nacional ”.

Ambas situaciones de aprendizaje son cercanas a la realidad, que los estudiantes enfrentan directamente en la vida. En consecuencia, las situaciones adquieren un carácter completamente motivado y despiertan el interés de los estudiantes.

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Avance:

Soporte metodológico sobre el tema: "Rasgos de carácter de las personas".

profesor de lengua alemana MAOU SOSH №7

Permanente

con un estudio en profundidad del inglés

Nota explicativa.

El apoyo metodológico presentado se ofrece para un trabajo adicional en la mejora de las habilidades del habla oral en alemán como segunda lengua estudiada, tiene un carácter organizativo y aplicado, está destinado a alumnos de grado 10. El contenido temático está diseñado para 4 horas académicas, incluye dos situaciones:

1. “Rasgos de carácter de las personas. Mi personaje. "
2. “¿Qué es típico de los alemanes? Rasgos del carácter nacional ”.

Ambas situaciones de entrenamientocercano a la realidad que los estudiantes enfrentan directamente en la vida. En consecuencia, las situaciones adquieren un carácter completamente motivado y despiertan el interés de los estudiantes.

La meta principal trabajar sobre el tema: crear condiciones para la formación de la competencia comunicativa de los estudiantes y las habilidades de las actividades de investigación de los estudiantes, ya que en el curso del trabajo sobre la situación educativa, los estudiantes deben determinar su tipo de temperamento y justificar su elección. La actividad investigadora también implica trabajar para determinar las características del carácter nacional de los alemanes, encontrando hechos que confirmen las cualidades seleccionadas. En consecuencia, se presta mucha atención al trabajo sobre el desarrollo de la personalidad del estudiante en conexión inseparable con la enseñanza de la cultura y las tradiciones del país del idioma de destino, la formación del deseo del estudiante de participar en la comunicación intercultural y de mejorar de forma independiente. en la actividad adquirida.

En el corazón de la organización metodológicaal realizar clases en la primera situación, el principio comunicativo y el método actividad-comunicativo radican:

• el enfoque está en la práctica del habla (por lo tanto, se le da un papel importante al hablar y escuchar);
• La máxima participación de cada alumno en las actividades de comunicación y su preparación se asegura a través de:

• forma individual de trabajo (realización de varios tipos de ejercicios, trabajo con tablas léxicas);
• forma de trabajo en grupo (cuando se trabaja con textos);

• se ofrece una cantidad excesiva de material léxico, se presta atención al estudio de frases estándar, que son la base de comunicación generalmente aceptada;
• El material gramatical se considera solo si el error se repite.

En la segunda situación, la formación se lleva a cabobasado en el método de análisis comparativo de E.I. Thalia... Los estudiantes se familiarizan con el texto que contiene información sobre las realidades de la cultura y tradiciones alemanas, y luego redactan de forma independiente un texto similar que describe fenómenos y realidades similares de su país. Para mayor claridad y conveniencia, los estudiantes escriben información sobre la realidad doméstica junto al texto sobre las realidades de la cultura alemana.

Como problemas problemáticosse toman: “¿Quién soy yo por temperamento? ¿Mi carácter es difícil o fácil? "," ¿Qué es típico de los alemanes? " Por medio para lograr los objetivos sobre el tema son:

• estudiantes;
• diccionarios temáticos;
• un conjunto de ejercicios, tablas de sistematización;
• textos educativos, copia de la caricatura de E. Heidemann “Typisch deutsch?”.

Todos los medios ayudan a los estudiantes a alcanzar sus metas. El trabajo individual y colaborativo ayuda a los estudiantes a componer sus propios monólogos sobre el tema.

En un espacio reflexivo, los estudiantes evalúan sus actividades conjuntas, hablan de sus éxitos y dificultades, se dan cuenta del nivel de dominio del contenido de la asignatura, resumen lo nuevo e interesante que han aprendido sobre sí mismos, sus compañeros, sobre las características nacionales de alemanes y rusos.

Soporte metodológico de la lección sobre el tema “Rasgos de carácter de las personas. Mi personaje "(2 horas)

Objetivos de la lección:

• Formación de competencia comunicativa.
• Desarrollo de la capacidad de argumentar su punto de vista, la capacidad de analizar el material léxico y gramatical necesario para construir su propio monólogo sobre el tema.
• Formación de una posición crítica en relación con uno mismo, con otras personas.

Objetivos de la lección:

• Mejorar las habilidades del habla: aprender nuevo vocabulario y activarlo en expresiones del habla.

• un conjunto de herramientas didácticas para la lección;
• presentación por computadora.

Tecnología CMM; método visual e ilustrativo; prácticas (análisis y síntesis de información; recopilación de sus propios diálogos sobre el tema), TIC, método de investigación.

Lección 1.

1. El comienzo de la lección.

1. Momento organizacional.

A los estudiantes se les ofrecen imágenes de 4 fotografías, que representan a personas con diferentes tipos de temperamento, y se les asigna la tarea de intentar describir a estas personas (utilizando adjetivos previamente familiares). Después de eso, el maestro hace preguntas:

1. Wodurch unterscheiden sich diese Menschen?
2. Was können wir über den Charakter dieser Menschen sagen?
3. ¿Fue habt ihr schon von Charakterarten gehört?
4. Welche Charakterarten kennt ihr?
5. ¿Und ihr? ¿Kennt ihr eure Temperamentart?

Basado en la conversación introductoria, los estudiantes formulan tema y problema de la lección: “¿Wie ist mein Charakter? Wer bin ich dem Temperament nach? ”, Pon una meta: ... Más discutido algoritmo de trabajo. Se vuelve necesario para lograr el objetivo y el problema:

1. Familiarícese con el vocabulario que caracteriza los rasgos de carácter.
2. Familiarícese con los tipos de temperamentos y propiedades inherentes a ellos.
3. Determina tu tipo de temperamento.
4. Encuentre argumentos que revelen los rasgos de carácter indicados por los estudiantes en sí mismos.

1. Conocimiento y desarrollo de nuevo vocabulario.

Ejercicio 1: de este diccionario temático, seleccione los rasgos de carácter que están en su propio carácter.

Menschliche Eigenschaften.

positivo

negativo

ordentlich - ordenado edel - noble sparsam - ahorrativo munter - alegre höflich - cortés gut erzogen - educado lustig - cheerfult treu - fiel energisch - enérgico, de voluntad fuerte gastfreundlich - hospitalario tripa - amable freundlich - amigable herzlich - sincero aktiv - activo sorgsam - cuidado verlegen - tímido zärtlich - cariñoso nett - lindo verlässig - confiable findig - ingenioso kontaktfähig - sociable erfahren - experimentado charmant - encantador verantwortlich - responsable gebildet - educado pünktlich - puntual lebhaft - movible fleißig - diligente

charakterschwach - sin espinas geschwätzig - hablador unverantwortlich - irresponsable sorglos - despreocupado schädeich - nocivo dumm - estúpido grob - áspero unsauber - sucio stolz - orgulloso heuchlerisch - dos caras gierig - codicioso brutal- brutal böse - mal neidisch - envidioso verzogen- estropeado faul - perezoso leichtsinnig - frívolo rachsüchtig - vengativo nervös - nervioso frech - loco unangenehm - desagradable trügerisch - engañador platt - vulgar pasivo - pasivo gemein - astuto eifersüchtig- celoso reizbar - irritable prahlerisch - jactancioso

• Resume tus cualidades. Toma el comienzo de las siguientes frases como base:

Ich habe ...

Meine positiven Charakterzüge sind ...

Meine negativen Charakterzüge sind ...

Antes de generalizar las cualidades del carácter, se recuerda a los estudiantes un breve comentario gramatical que en alemán, los sustantivos que denotan conceptos abstractos se pueden formar a partir de adjetivos con la ayuda de:

a) sufijos -keit, -heit: z.B. lustig + keit = die Lustigkeit (alegría); gutig + keit = die Gutigkeit (bondad); böse + heit = die Bosheit (ira);

b) artículo neutro das : alte (antiguo) = das Alte (antiguo); neu (nuevo) = das Neue (nuevo).

Tarea 2:

• Busque la columna de la tabla que contenga la mayor cantidad de palabras inherentes a su personaje.

Choleriker	Sanguiniker	Flematista	Melancolista
1.hastig (quisquilloso) 2.reizbar 3.ungeduldig 4.schroff und offen mit den Menschen 5.aktiv, energisch 6.findig im Streit 7.arbeitsam en Stockungen 8.riskiert 9.leicht gekränkt (sensible) 10.nicht rachsüchtig 11.aggressiv 12.schnelle Reaktion 13.zielstrebig 14.ausdrucksvolle Rede und Mimik 15.veränderliche Laune 16.entscheiden	1.lustig, eje izquierdo 2.energisch 3.selbstsicher 4.veränderlich 5.humorvoll 6.schnelle Reaktion und Anpassung 7. liebt alles Neue 8.arbeitet schnell 9.kontaktfähig 10.hilfsbereit (receptivo) 11.laute Rede, knalle Mimik 12.entscheiden 13.immer gute Laune 14.flink, findig 15.beendet a menudo die angefangene Arbeit nicht 16.schläft tripa	1.ruhig, kalt 2.ernst bei der Arbeit 3.vorsichtig (cauteloso) 4.geduldig 5.schweigsam 6.pünktlich 7.ordentlich 8.systematisch 9.unprahlerisch 10.ehrlich 11.ständig in den Interessen, Gefühlen 12.arbeitet zögernd, aber hartnäckig 13.schwere Anpassung zu dem Neuen 14.passiv 15. fleißig 16.ruhige Rede und Mimik	1.verlegen 2.ängstlich bei neuen Bedingungen 3.kontaktunfähig 4.selbstunsicher 5.lebt allein zu bleiben 6.a menudo 7.nicht entscheiden 8.gewissenhaft 9.romantisch 10.sehr teilnahmsvoll 11.leise, ruhige Rede und Mimik 12.leicht gekränkt 13.selbstkritisch 14.misstrauisch (sospechoso) 15.mürrisch 16. verschlossen

• Haz de 10 a 12 oraciones que sean argumentos para los rasgos de tu carácter elegidos. Inicia así:

Dem Temperament nach bin ich ..., denn ... (recuerde a los estudiantes: la oración es compleja, después de la conjunción denn el orden de las palabras no cambia)

1. Escuchar las declaraciones realizadas por los alumnos, expresando acuerdo / desacuerdo con el tipo de personaje elegido para cada uno.
2. Escribir una historia general sobre tu personaje.
3. Entrega de tarea: aprende la historia de memoria.
4. Reflexión, de la que se desprende que si bien todos lograron determinar el tipo de temperamento, el trabajo sobre el problema no se ha completado, ya que no existen argumentos para probar las propiedades seleccionadas. Por lo tanto, para responder a la pregunta: todavía no.

Lección 2.

1. El comienzo de la lección.

1. Organización del espacio objetivo.

Se recuerda a los estudiantes que el problema no se resolvió en la situación de aprendizaje anterior:Wie ist mein Charakter: schwer oder leicht?Por lo tanto, el tema y el problema son los mismos para el trabajo de esta lección. Para seguir realizando el objetivo de la lección:explora tu personaje, sé capaz de describirlo en alemán, se elabora un algoritmo de trabajo:

1. Repase y desarrolle el vocabulario sobre el tema.
2. Recoge argumentos que revelen ciertos rasgos de carácter.
3. Resuelve el problema planteado.

1. Activación de habilidades léxicas sobre el tema.

Los estudiantes realizan secuencialmente una serie de tareas para desarrollar la lógica, la memoria y el ingenio.

• Encuentra palabras ocultas en la palabra de archivo.

Anote de memoria 5 rasgos de carácter positivos y 5 negativos.

• Adivina: ¿Wie ist er?

1. Er hilft immer den Freunden. (Er ist hilfsbereit)
2. Er kommt immer rechtzeitig. (Er ist pünktlich)
3. Er sieht den ganzen Tag helecho. (Er ist faul)
4. Er streitet oft. (Er ist ungezogen)
5. Er macht vieles ohne Freude. (Er ist pasivo)

• Encuentre en esta lista las palabras que denotan rasgos de carácter, divida los adjetivos seleccionados en 2 grupos: Bedeutung positivo y negativo.

Angepasst, angespannt, begabt, blöde, dickköpfig, dumm, ehrlich, eifersüchtig, eigensinnig, falsch, feindlich, freundlich, geistlos, geizig, gemütlich, geschwätzig, gesellig, gutus erbügüg, groböflidüg, inteligente, grobflidüg , ingenuo, neidisch, nervös, ofen, offenherzig, optimistisch, pessimistisch, reserviert, sadistisch, schlau, sparsam, streitsüchtig, stümperhaft, talentiert, treu, trotzig, unbegabt, ungeselligtier, verigöflich, sin tratar ...

1. El escenario principal de la lección. Trabaja en el espacio de búsqueda.

1. Trabajar con argumentos que revelen ciertos rasgos de carácter.

Ejercicio 1: traducir al ruso, nombrar los rasgos de carácter que se discuten en estas oraciones.

Ich verspäte nicht. Ich komme immer rechtzeitig. Ich schimpfe nicht. Ich begrüße den Bekannten. Ich trete den Alten den Platz im Bus ab. Ich habe viele Freunde. Sie besuchen mich a menudo. Ich halte meine Sachen und Kleidung immer en Ordnung. Ich habe immer gute Laune. Ich mache alles mit Vergnügung. Ich erfülle meine Hausaufgaben jeden Abend. Ich helfe den Eltern zu Hause. Ich lüge nicht. Ich sage immer die Wahrheit. Ich lerne gut und bekomme nur ausgezeichnete Noten. Ich lese viel und gern. Ich habe keine Angst vor den Problemen und Schwierigkeiten.

Ich sprech schroff und streite oft mit den Menschen. Ich spare mein Geld und leihe es nicht. Ich zähle immer den Rest beim Kaufen. Ich maché fue ohne Freude. Ich helfe den Eltern nicht gern. Ich schlafe und sehe oft fern. Meine Bekannten gehen mir a menudo auf die Nerven. Ich sage den Menschen nur das, was sie hören möchten. Ich lobe den Menschen. Ich weiß nicht viel. Ich lerne schlecht und bekomme schlechte Noten. Ich verspäte a menudo. Ich vergesse a menudo, era ich machen müsste. Ich halte meine Versprechen nicht. Ich prahle gern. Mir gefällt, wenn jemand mich lobt.

• De manera similar a la tarea 1, invente oraciones-argumentos que confirmen y revelen esos rasgos de carácter que ha identificado en sí mismo.

1. La etapa final de la lección. Organización del espacio reflectante.

1. Volviendo al problema:¿Wie ist mein Charakter? Schwer oder leicht?
2. Conversación-discusión:fue muss und kann ich machen, um negativo Charaktereigenschaften zu beseitigen.
3. Reflexión (preguntas para estudiantes):

1. ¿Logró cumplir los objetivos de la sesión?
2. ¿Hubo alguna dificultad? ¿Cuales? ¿Qué ayudó a superarlos?
3. ¿Obtuvo satisfacción con su trabajo en la lección? ¿Estás satisfecho contigo mismo?
4. ¿De quién destacarías el trabajo?
5. ¿En qué situaciones de la vida real es útil el conocimiento de este tema?

1. Resumiendo los resultados por parte del profesor, ingresando un nuevo tema y problema:Und wie sind die Deutschen? Was ist für Deutschen typisch?

Dar tarea: resumir y sistematizar el material de las dos lecciones sobre el tema, redactar una historia general sobre el tema "Mi personaje", encontrar información en fuentes adicionales (recursos de Internet, literatura adicional) sobre las peculiaridades del carácter nacional de los alemanes .

Soporte metodológico de la situación educativa "Was ist typisch deutsch?"

(2 horas)

Objetivos de la lección:

• Formación de competencias interculturales.
• Desarrollo de la creatividad.
• Desarrollo de habilidades investigadoras.

Objetivos de la lección:

• Sistematización de conocimientos, habilidades y destrezas sobre el tema estudiado.
• Mejorar la capacidad de analizar y resumir.
• Mejora de las habilidades del habla.
• Mejora de las habilidades auditivas.

Soporte material de la lección:

• un conjunto de ayudas didácticas para la lección,
• copia ampliada de la caricatura “Typisch deutsch?” de E. Heidemann.

Los métodos de enseñanza utilizados durante la lección son:Tecnología CMM; método visual e ilustrativo; método verbal (preparación y presentación con un mensaje); prácticas (análisis y síntesis de información; recopilación de monólogos propios sobre el tema), TIC.

Durante las clases.

1. El comienzo de la lección. Organización del espacio objetivo.

Se invita a los estudiantes a unirse en micro grupos (3-5 personas). Cada microgrupo recibe declaraciones de G. Heine, I. Goethe y G. Lichtenberg (tarea 1), que abordan las peculiaridades del carácter alemán. La dificultad radica en el hecho de que la traducción literal debe conjeturarse, comprender la idea que los autores querían transmitir a otras personas y adaptar la traducción de acuerdo con las normas del idioma ruso.

(Lehrer: Ich schlage euch vor, die Worte von H. Heine, J.W. von Goethe und G. Chr. Lichtenberg zu analysieren.¿Wie beurteilen sie die deutsche Nation?Arbeiten wir en 3 Gruppen. Die 1. Gruppe liest, übersetzt und analysiert die Aussage von G. Chr. Lichtenberg, die zweite die von H. Heine und die dritte die Worten von J.W. von Goethe. Danach beantwortet ihr die Frage: Wie sind die Deutschen?)

Ejercicio 1.

1) G. Chr. Lichtenberg, 1742-1799

"Sagt, ist noch ein Land außer Deutschland, wo man die Nase eher rümpfen lernt als putzen?"(Dime, ¿existe todavía un país así, además de Alemania, donde enseñan a levantar la nariz antes de limpiarla?)

die Nase rümpfen - levanta la nariz

2) H. Heine, 1797-1856

Noch immer das hölzern pedantische Volk, noch immer ein rechter Winkel in jeder Bewegung, und im Gesicht der eingefrorene Dünkel.(Personas absolutamente pedantes con un ángulo recto en cada movimiento y con una arrogancia congelada en sus rostros)

der Dünkel - arrogancia

der rechte Winkel - ángulo recto

3) J.W. von Goethe, 1749-1832

"... Da die Deutschen von jener die Art haben, dass sie es besser wissen als der, dessen Handwerk es ist, dass sie es besser verstehen als der, der sein Leben damit zugebracht (sombrero), ..."(... ya que los alemanes son de los que tienen la costumbre de afirmar que lo saben mejor que el que lo hace, que lo entienden mejor que el que pasó su vida ...)

Art haben - ten un habito

das Leben zubringen - pasar la vida

Después de trabajar con las declaraciones de alemanes famosos, los estudiantes formulan tema y problema: "Wie sind die Deutschen?", definir los objetivos su trabajo: familiarizarse con las peculiaridades del carácter de los alemanes, ampliar sus horizontes, discutir el algoritmo de trabajo sobre el tema.

II. La parte principal de la lección. Organización del espacio de búsqueda.

2.1. Análisis de declaraciones, información adicional, refranes.

L: Da waren die Meinungen aus den 18. und 19. Jahrhunderten. Así selbstkritisch sind die Deutschen. También,wie beurteilen sie die deutsche Nation und die Deutschen?

Posible el estudiante responde:arrogante, hochmütig, pedantisch, gehorsam, arrogante, selbstbewusst, selbstkritisch, Streben nach Perfektion.

2.2. Comprobando la tarea.

L: Während der Arbeit mit den verschiedenen Quellen zu Hause habt ihr noch einige Charakterzüge der Deutschen festgestellt, die häufiger genannt werden.

Sch: Das sind: Pünktlichkeit, Ordnungsliebe, Sparsamkeit und Arbeitsamkeit.

L: Ich bin mit euch einverstanden. Diese deutschen Tugenden sind auch sprichwörtlich geworden.Wollen wir jetzt die Beispiele der deutschen Volksdichtung analysieren. Gruppenarbeit.

Ordnungsliebe	Sparsamkeit	Arbeitsamkeit
Ordnung ist das halbe Leben. Ordnung muss sein. Ordnung im Haus ist halbes Sparen. Ordnung hilft haushalten. Lerne Ordnung, übe sie, sie erspart dir Zeit und Müh. Halb - mitad die Mühe - diligencia	Wer den Pfennig nicht spart, kommt nicht zum Groschen. Sparen ist verdienen. Zeit ist Geld. Ein ersparter Pfennig ist zweimal verdient. Sparsamkeit erhält das Haus Erhalten - guardar	Nach getaner Arbeit ist gut ruh. Viele Hände machen der Arbeit bald ein Ende. Arbeit ist des Lebens Würze. Guter Anfang ist halbe Arbeit. Arbeit gibt Brot, Faulheit gibt Not. Ruh = ruhen - descansar die Würze - "sal", que significa

Muere 1. Gruppe analysiert die Sprichwörter über die Ordnungsliebe und versucht engische Äquivalente zu nennen. Die zweite Gruppe liest die Sprichwörter über die Sparsamkeit und beantwortetdie Frage, era die Deutschen sparen. Muere dritte Gruppe - die Sprichwörter über die Arbeitsamkeit und sucht ein Sprichwort, das die Meinung beweist, dass die Deutschen um zu arbeiten leben.

Probables respuestas:

• Im Russischen gibt es kaum Äquivalente dazu, weil Ordnungsliebe ein typisch deutscher Zug ist.
• Sie sparen Geld, Zeit und alles, era man sparen kann.
• Arbeit ist des Lebens Würze.

Lehrer: Die Witze sind auch ein Beispiel der Kultur, die den Nationalcharakter wiederspiegeln können.

• A menos que den Witz von den drei Elefantenbüchern.¿Wie charakterisiert er die Deutschen?

Ein Deutscher, ein Franzose und ein Nordamerikaner fahren durch einen Nationalpark mit vielen Elefanten. Später schreibt jeder ein Buch über die Fahrt. Der Deutsche nennt sein Buch "Vorüberlegungen zu einer Theorie der Elefantologie", der Franzose "Das Liebesleben der Elefanten" und der Nordamerikaner "Wie man stärkere und schönere Elefanten machen kann".

Respuestas posibles:

ernst, merkwürdig, philosophisch gesinnt, komplizierte Gedankenwelt.

Lehrer: Was ist eigentlich ein Deutscher? Hören Sie bitte einem Text zu.

Hören Sie den Text zweimal und kreuzen Sie richtige Sätze an.

Hörverstehen: Hörtext "Was ist ein Deutscher?"

Die Deutschen sind eine kulturell offene Nation.

Die Deutschen im Norden verstehen die vom Süden nicht.

Die Deutschen bevorzugen die heimliche Küche.

Die meisten Deutschen haben Vorliebe nur für deutsche klassische Musik und Literatur.

Die meisten Deutschen verbringen ihren Urlaub im Ausland.

Die Deutschen arbeiten nur bei den deutschen Firmen.

(Texto de audio extraído de la UE “Sprachbrücke-II. Deutsch als Fremdsprache” - Klett, 1989. Autores Gedulda Mebus, Andreas Pauldrach, Marlene Rall, Dietmar Rösler).

Lehrer: Ein moderner deutscher Karikaturist E. Heydemann stellt sich so einen typischen Deutschen vor. Was meint er typisch deutsch?

Probables respuestas:

• Fußballfans;
• produzieren und trinken Bier;
• Bierbauch von Bierkonsum;
• tierliebend (besonders Hunde); der Volksmund lautet: "Die besten Menschen auf der Erde, das sind die Hunde und die Pferde";
• die Militärnation (Helm, Militärstiefel);
• Nationaltracht (kurze Lederhose, Hosenträger);
• der berühmte Autoproduzent;
• essen Würstchen.

III. La parte final de la lección.

1. Sistematización y generalización del material estudiado.

L: um zu bestimmen, ob unsere Antworten richtig sind, hört, bitte, Bericht über die Besonderheiten der deutschen Charakter.(El mensaje está preparado con antelación para los alumnos del grupo).

1. Reflexión.
2. Entrega de tarea:

1. sobre la base de los materiales de la lección, componga una historia general sobre las características del personaje de los alemanes (para estudiantes con un bajo nivel de capacitación, se permite escribir una historia en ruso);
2. dibuja una imagen de "tu" alemán, prepara comentarios;
3. inventa preguntas de prueba.

El aprendizaje del alemán, como cualquier idioma, se basa principalmente en la reposición regular de vocabulario. El conocimiento de la gramática también es importante, pero el rico vocabulario que es la base del idioma le permite expresar sus pensamientos de manera precisa y hermosa.

Para memorizar palabras mejor y más rápido, se recomienda utilizar un sistema con tarjetas que puede comprar o recortar en papel usted mismo. En un lado de la tarjeta, se escribe una palabra extranjera (por ejemplo, los nombres de una parte del cuerpo en alemán) y en el otro, su traducción. Las tarjetas deben doblarse en una pila con una palabra extranjera en la parte superior y, al repetirlas, clasificarlas en dos pilas: las palabras cuya traducción ya se ha aprendido y las que deben repetirse. Con este sistema, puede memorizar varias docenas de palabras al día.

Una de las habilidades básicas que necesita dominar es la capacidad de describir objetos y personas, incluso aunque sea con frases estándar y sencillas. Esto puede resultar útil, por ejemplo, al viajar, al escribir ensayos y en la comunicación regular con hablantes nativos.

Cómo describir a una persona. Cara, partes del cuerpo en alemán con traducción

El esquema para describir a una persona consta de tres puntos: rostro y físico, vestimenta y carácter.

Para describir la apariencia de una persona (das Aussehen), es necesario conocer los nombres de los colores principales (para describir el cabello, los ojos y la piel), adjetivos como "alto-bajo", "delgado-completo", "largo-corto". , "grande-pequeño" »Y otros, así como partes del cuerpo en alemán. Además, es necesario conocer las conjugaciones de los verbos haben y sein.

Er hat blaue / grün / braun Augen. Tiene ojos azules / verdes / marrones.

Sie ist Brünette / Blondine. Ella es morena / rubia.

Er ist gross und schlank. El es alto y delgado.

Ropa y accesorios

Es mejor comenzar una descripción de la ropa (die Kleidung) que usa una persona desde arriba, con un tocado y terminar con zapatos. Después de eso, puede describir los accesorios y otros pequeños detalles.

Al igual que en el primer párrafo de la descripción, aquí debe conocer los nombres de las flores y las prendas de vestir en sí, así como varios verbos: tragen - llevar; an / ausziehen — ponerse / quitarse; sich umziehen - cambiarse de ropa.

Sie tragt einen Rock. Lleva falda.

Ich muss mich umziehen. Necesito cambiar.

Personaje

La personalidad y el carácter son los puntos más importantes al describir a una persona. Para hacer una descripción y enumerar las características principales, necesita saber muchos adjetivos. Si estamos hablando de un extraño, la descripción puede contener construcciones introductorias como "me parece que ..." - ich finde, dass ...; "Yo creo" - ich glaube; "Se ve ..." - er sieht. No olvide que en tales expresiones después de la unión (por ejemplo, dass), el orden de las palabras en la parte subordinada de la oración cambia con mayor frecuencia.

lustig — alegre;

klug - inteligente

höflich - cortés

ehrlich - honesto

feige — cobarde;

traurig - triste

egoistisch — egoísta;

freundlich - amigable

gerecht — justo.

Thema 2

Descripción humano ( apariencia)

ovale Nase

Stupsnase

große Nase

Schlanke Augen

halboffene Augen

Lange Augen

großer Mund

grüner Mund

volle lippen

lápiz labial schmale

Lippen korpulente

1 ) Machen Sie die Sätze!

Er ist kurzsichtig. Er trägt ...

Er hat grauen ...

Er ist nicht hoch ...

Sie hat eine gerade ...

Sie hat ein ovales ...

Er hat halboffenen ...

Estoy ... sind voll.

Ihre ... ist schlank.

Seine… ist sportlich.

Augen

Brille

Nase

Gesicht

von Wuchs

Mund

Lippen

Figura

Ordnen Sie zu:

Este es mi amigo.

Mi amigo es bajito.

Mi amigo es alto.

Mi hermana mide 1 m 50 cm de altura.

Su cabello es oscuro.

Sus brazos son largos.

Él tiene los ojos azules.

Ella tiene un rostro hermoso.

Lleva vestidos de colores claros.

El esta usando jeans.

Ella tiene muchos amigos.

Él tiene pelo corto.

Viste ropa de moda.

Su cabello es largo y oscuro.

Tiene una nariz grande y labios finos.

Mein Freund ist nicht hoch von Wuchs.

Meine Schwester es 1 metro 50 groß.

Seine Haare sind dunkel.

Seine Arme sind lang.

Er hat blaue Augen.

Sie hat ein schönes Gesicht.

Sie trägt helle Kleider.

Er trägt Jeans.

Das ist mein Freund.

Sie hat viele Freunde.

Er hat kurze Haare.

Er trägt modische Kleidung.

Ihre Haare sind lang und dunkel.

Meine Freundin ist hoch von Wuchs.

Er hat große Nase und schmale Lippen.

4) Haben oder sein?

Unser Körper (...) sportlich zu sein.

Das Haar (...) sauber zu sein.

Ich (…) über meinen Freund zu erzählen.

Die Menschen (...) freundlich zu sein.

Er (…) Sport zu treiben.

Ich (…) meinem Freund zu helfen.

Lesen Sie folgende kleine Texte! Suchen Sie Antworten auf folgende Fragen:

1) Alexander ist etwa 1.80 groß. Er hat blaue Augen, helle Haare und eine gerade Nase. Er trägt gewöhnlich blaue Jeans, ein kariertes Hemd und einen Pullover. Diese Kleidung steht ihm gut. Alexander ist ein guter Freund. Er ist hilfsbereit, freundlich und lustig. Meiner Meinung nach sind diese Charaktereigenschaften für jeden Mensch wichtig.

2) Mein bester Freund heißt Igor. Er ist 17 Jahre alt. Er ist hoch von Wuchs und schlank. Igor ist hellblond, hat blaue Augen. Er ist kurzsichtig und trägt die Kontaktlinsen. Seine Gesichtsfarbe ist gesund. Ich finde, mein Freund ist sympathisch. Ich kenne Igor von Kindheit an. Er ist hilfsbereit, ehrlich und gutherzig. Er ist älter als ich und studiert jetzt an der polytechnische Akademie.

3) Tanja ist älter als ich, sie ist schon 20 Jahre alt. Sie wohnt in unserem Haus und wir sind gute Freundinnen schon lange. Tanja ist nicht groß von Wuchs, sie hat dunkle kurzgeschnittene Haare und graue Augen mit langen Wimpern, volle rote Lippen und eine kleine Stupsnase (desaire nariz). Sie hat ein schönes Gesicht und schlanke Beine. Sie trägt gern kurze Röcke. Diese Röcke stehen ihr sehr gut. Tanja ist geduldigpaciente). Ihre Geduld ist zu bewundern. Sie ist auch kontaktfreudig und hat viele Freunde.

Arreglar:

der Körper

das Gesicht

das Auge

der Mund

der Rücken

der Bauch

das Haar

polla

nett

bescheiden

hässlich

Modesto

Grueso

cuerpo, torso

espalda

estómago

boca

lindo

cabello

cara

feo

ojo

10-

11-

2) Escriba la palabra extra:

1.nett - sportlich - sympathisch - hübsch

2.offen - dick - dünn - schlank

3. Mund - Nase - Stirn - Finger

4. Brazo - Mano - Rücken

1 -

2 -

3 -

4 -

3) Insertar palabras según el significado:

1. Das ist mein (...)

2. Er ist hoch (...) und (...)

3. Er ist (…) und hat (…)

4. Er ist hilfsbereit und (...)

bescheiden

Rubio

Blaue Augen

von Wuchs

Schlank

Freund

4) Insertar haben / sein:

1. Ich (...) über meinem Freund zu erzählen.

2. Er (...) seinem Freund zu helfen.

3. Die Menschen (...) freundlich zu sein.

4. Du (…) Sport zu treiben.

5. Die Sportkleidung (…) heute zu kaufen.

6. Unser Körper (...) sportlich zu sein.

7. Das Haar (...) sauber zu sein.

habe

has

sombrero

haben

habt

compartimiento

bist

es

sind

seid

sind

1 -

2 -

3 -

4 -

5 -

6 -

7 -

5) Inserte "um ... zu, statt ... zu, ohne ... zu"

Er geht zur Training, (...) Sportanzug anzuziehen.

(…) Schöne Kleider zu tragen, ist sie immer sportlich bekleidet.

Ich beschäftige mich Sport, (…) gutes Aussehen zu haben.

ohne

statt

1 -

2 -

3 -

ein angenehmes | gepflegtes Äußeres haben - tener una apariencia agradable / cuidada

einen sympathischen | fröhlichen | traurigen Gesichtsausdruck haben - tener una expresión facial agradable / alegre / triste

spöttischen | verbitterten Gesichtsausdruck haben - tener una expresión facial burlona / enojada

glücklich | unglücklich | einsam zu sein scheinen parece feliz / infeliz / solitario

traurig | glücklich aussehen - lucir triste / feliz

eine traurige Miene machen / ein trauriges Gesicht machen - haz una expresión triste / mía

eine gute | schlanke | kräftige Figur haben - tener una figura buena / delgada / apretada

dünn | schlank | mollig sein - ser delgado / delgado / regordete

kräftig | dick sein - ser denso / espeso

klein / untersetzt / groß sein - ser pequeño / fornido o fornido (altura media) / grande (alto)

intestino | geschmackvoll gekleidet sein - estar bien vestido / con buen gusto

korrekt | formell gekleidet sein - ser correcto (apropiado) / vestido oficialmente

lässig | (un) konventionell | extravagante gekleidet sein - vestirse de manera informal / (no) habitual o (no) tradicional / extravagante

un uniforme | Tracht | Dienstkleidung tragen - llevar uniforme / traje nacional / uniforme de servicio (ropa)

ein geiziger, großzügiger, lanzador, mutiger Mensch sein - ser una persona codiciosa, generosa, caprichosa y valiente

ein eigensinniger, schlampiger, oberflächlicher, unbeholfener Mensch sein - ser una persona obstinada, descuidada (descuidada), superficial e incómoda

Texto 1

Ich heiße Egon, bin verheiratet, habe zwei Kinder. Heute ist Sonntag. Ich sitze bequem in meinem Sessel und sehe mein Fotoalbum durch

Texto 2

Das erste Foto ist sehr schön. Das sind meine Eltern vor ihrer Hochzeit. Die Mutter ist jung und schön. Sie hat das weiße Hochzeitskleid an. Sie sieht glücklich aus. Neben ihr steht mein Vater im schwarzen Hochzeitsanzug. Er ist auch jung und glücklich.

Texto 3

Dieses Foto gefällt mir auch sehr.

Ein verliebtes junges Paar geht an einem Herbsttag durch den Park. Er trägt einen Mantel und eine Brille und hat lockiges Haar. Sie hat eine Hose und eine Jacke an. Das bin ich und meine Frau, meine Ulla. Ichliebesiesehr.

Texto 4

Noch ein Bild. Familienfrühstück. Am Tisch sitzt meine ganze Familie: meine Frau Ulla, meine zwei Kinder und ich. Alle sehen leicht verschlafen aus und sind noch im Schlafanzug. Zum Frühstück gibt es Toast, Eier, Kuchen, Kaffee und Tee.

Texto 5

Auf dem nächsten Foto macht meine Frau Hausarbeit. Sie ist ganz einfach angekleidet. Ihre langen, lockigen Haare sind aber herrlich. Sie hat eine Brille, lange Hosen an. Ihre anderen Kleidungsstücke hängen im Schrank. Sie hat so viele Kleidungsstücke! All das passt nicht mehr in ihren Kleiderschrank. Sie trägt besonders gern Hosen. Seit einiger Zeit benötigt sie eine Brille

Texto 6

Und das sind mein Bruder Olaf und seine Frau Marie. Sie sehen ganz verschieden aus: Ein kleiner Mann mit Brille, Anzug und Krawatte, steht neben einer großen Frau. Die trägt einen Rock und eine Bluse.

Aufgabe 1. Setzen Sie das richtige Wort ein.(Inserta la palabra que quieras)

Ich sitze - in meinem Sessel.

Das Mädchen ist blond und -.

Meine Schwester trägt eine -.

Wir können am Sonntag -.

Der Hut ist hübsch und - zum Mantel ganz gut.

Mein Freund hat ein trauriges -.

bequem, schön, Brille, kommen, passt, Gesicht.

Aufgabe 2. Ergänzen Sie den Satz.(Completa la oración)

DeineAugensindheute -.

Wir können die Stadt im Sommer -.

Sie hat lockiges -.

Der Mann hat eine lange -.

traurig, besuchen, Haar, Nase,

Aufgabe 3. Machen Sie ähnliche Dialoge. (Inventar similar diálogos)

Liebe Anna! Grüße deine Mutti von mir.

Danke, Ina. Viele Grüße an deine Eltern auch.

Mir gefällt deine Jacke, Egon.

Danke, Olaf. Das freut mich sehr.

Meine beste Freundin

Freundschaft nimmt einen besonderen Platz in menschlichem Leben ein. Nur der ist im Leben glücklich, wer einen richtigen Freund hat. Freunde helfen immer einander; sie fühlen sich für einander verantwortlich. Meiner Meinung nach kann jeder Mensch nur einige Freunde haben.

Ich bin kontaktfreudig und kenne viele Menschen. Meine beste Freundin heißt Julia. Sie ist sechzehn. Wir sind Freunde von klein an und gehen in dieselbe Klasse. Wenn wir das Abitur gut schaffen, wollen wir gern Lehrerinnen werden.

Jetzt beschreibe ich ihr Aussehen. Julia ist mittelgroß. Sie hat braunes Haar und hellbraue leuchtende Augen. Durch die gesunde Gesichtsfarbe und moderne kurze Frisur, den freundlichen Blick wirkt ihr Gesicht schön und attractiv. Ich finde sie hübsch. Sie hat einen ausgezeichneten Charakter. Sie sagt immer die Wahrheit, lügt nie. Ihre Ehrlichkeit, Gutmütigkeit und Hilfsbereitschaft insbesondere ihre Zuverlässigkeit finde ich sehr wichtig. Julia ist lebendig, sympathisch und intelligent.

Sie beschäftigt sich mit Musik und Sport in ihrer Freizeit, spielt in einer Korbballmannschaft. Ihre Lieblingsfächer sind Biologie und Geographie. Julia kann stundenlang über ihre Biologie erzählen. Sie liest Bücher gern. Ich lese Bücher auch und wir tauschen a menudo unsere Meinungen aus, weil meine Freundin ein ausgezeichneter Gesprächspartner ist.

Die Familie meiner Freundin ist nicht groß. Sie sind vier. Sie vertragen sich gut. Ihre Familie ist freundlich und ich gehe oft zu Besuch. Manchmal machen wir interessante Spaziergänge durch unsere Stadt. Das macht uns viel Spaß. Wir besuchen oft Kino, verschiedene Ausstellungen.

Julia ist der einzige Mensch, dem ich alles erzählen kann. Ich vertraue meiner Freundin. Ich schätze diese Freundschaft sehr hoch ein. Ich bin damit zufrieden, dass ich solche zuverlässige Freundin wie Julia habe.

La descripción de la apariencia es uno de los tipos de ensayo más difíciles. Como regla general, los niños (sospecho que también los adultos), en primer lugar, no conocen las palabras adecuadas y, en segundo lugar, no correlacionan estas palabras con la apariencia de una persona. En el mejor de los casos, pueden nombrar el color de ojos, el color del cabello, la longitud del cabello y el tamaño de los ojos / boca. Es igualmente difícil en este tipo de ensayo mantener una variedad de estructuras de oraciones. Está claro que sin entrenamiento será un continuo "con él ..."
La descripción de la apariencia (Beschreibung) difiere de la composición del tipo "característico" (Charakterisierung). La descripción de la apariencia es la descripción más objetiva de solo la apariencia, mientras que la característica es también una descripción del personaje. Las descripciones en la ficción son en su mayoría características. Sin embargo, en línea, estos dos tipos de ensayos a menudo se confunden y el maestro tampoco puede diferenciarlos.

Criterios de evaluación (como ejemplo)

secuencia de descripción (3 puntos)
presencia de todas las partes (un punto por cada parte)
oraciones completas, lógica (no mezclar la frente con los labios) (3)
la exactitud de la descripción (es decir, el uso correcto de las palabras, no llames rubia a la morena) - 2
varios principios de oraciones (de 6 a 0)
varios verbos (del 6 al 0)
adjetivos precisos y variados (4 a 0)
resistido presente - 2
muchos adjetivos - 4
errores (4 a 0)
buena caligrafía, hay párrafos (2)

La descripción de una persona se puede conservar:

De arriba a abajo
- de grande a detalle

Los ejercicios pueden ser los siguientes:

Coincidir palabras y rasgos faciales en fotografías. No todo el mundo puede definir qué significa "brunet", "oblicuo" o "hosco".
- adivina quién es, según la descripción de héroes famosos
- elija adjetivos adecuados para la foto de la lista
- corregir la descripción incorrecta en el texto (morena en lugar de rubia, mayor en lugar de mediana edad ...)
- corregir el comienzo duplicado de las oraciones
- describete
- describir a un familiar del álbum
- dibujar a alguien y describirlo
- dar una descripción de un amigo perdido en la tienda

Lista de palabras

Quién es
der Junge, das Baby, das Mädchen, der Halbwüchsige, der Teenager, die Frau, der Mann, der Senior
klein, jung, erwachsen, alt, zwischen dreißig und vierzig Jahren, in den Zwanzigern / den zwanziger Jahren, elf Jahre alt, ein 13-jähriges Mädchen, zwischen 12 und 14 Jahren, um die vierzig Jahre alt

Verbos y comienzos de oraciones

Pronomen und Person como Anfang
Er, sie, das Mädchen, der Junge, der Polizist, Max ...
Sombrero Er / Der Junge ...
Er ist ...
Er trägt ...

Körperteile und Details como Anfang
Seine Nase ist ...
Die Nase des Jungen ist ...
Die lange rubia glatte Haare fallen über ihre Schultern
Der gelbe Sternohrring ziert ...

Präposition und Adverbien als Anfang
Un cerquero rechten Hand trägt er einen goldenen Ehering.
Auf dem Mund trägt die Frau dunkelroten Lippenstift.
Neben der Brusttasche befindet sich kleines Loch.
Über der Lippe ist linksseitig ein Muttermal zu sehen.

Außerdem Auch Weiterhin
Besonders de Darüber hinaus

Verben
schmückt fällt befindet sich zeichnet
trägt kann man sehen ist sichtbar es ist ... zu sehen
man erkennt es ist erkennbar übersäen mit verdecken
lacheln schauen mir auffallen besitzen
aturdido

Gesicht:
Er besitzt ein schmales Gesicht mit ...
Sein Gesicht wirkt schmal ...
Sein Gesicht weist eine schmale Form auf, die durch die langen dunklen Haare noch betont wird.
Die dunklen Haare vermitteln einen gepflegten, aber strengen Eindruck.

Augen:
Über die Augen, welche verträumt blicken, schwingen sich schwarze Augenbrauen.
Seine blauen Augen blicken verträumt unter den geschwungenen, schwarzen Augenbrauen hervor.
Die kleinen, grünen Augen des Gesuchten, über denen breite, geschwungene Augenbrauen stehen, werden von einer großen Sonnenbrille mit schwarzem Gestell halb verdeckt.

Nase:
Auffällig ist seine breite, sommersprossige Nase ...
An Hans Hansen fällt besonders die breite Nase auf, auf der viele Sommersprossen sind.
Man kann ihn auch gut an seiner breite Nase erkennen, die mit vielen Sommersprossen übersät ist.
Man erkennt / sieht auf der Nase viele Sommersprossen.

Kleidung:
Er trägt eine blaue Hose, deren Hosenbeine in engen, braunen Lederstiefeln enden.
Er ist mit einer blauen Hose und engen, braunen Lederstiefeln bekleidet
Bekleidet ist er mit einer blauen Manguera, sowie braunen, engen Lederstiefeln ...
Seine Bekleidung besteht aus einer blauen Hose, über die er seine braunen Lederstiefel gezogen hat.
Die rote, zerknautschte Jacke passt farblich nicht zur rosa-geblümten Manguera.
An den Jackenärmeln sitzen (befinden sich) große, grell-grüne, dreieckige Knopfe
Sein grünes Hemd steckt in der engen Jeans, die von einem braunen Ledergürtel mit kupferner Schnalle gehalten wird.

Besonderheiten:
Das hervorstechendste äußerliche Merkmal von Hans Hansen ist ein großes Muttermal auf seiner rechten Wange ...
Das große Muttermal auf seiner rechten Wange sticht einem sofort ins Auge.
Besonders auffällig an Hans Hansen ist das große Muttermal, das seine rechte Wange zeichnet.

das Gesicht

rund, perro de Pomerania, ovalado, schmal, länglich, breit, klein
voll, eingefallen, hager

blass, dunkelhäutig, sonnengebräunt, heller Teint, dunkler Teint, glatt, faltig
Sommersprossen, Grübchen, Muttermal, Falte, Narbe, rotwangig, picklig, rau

Expresión, rasgos

freundlich, fröhlich, lächelnd, lachend, gutmütig,
traurig, böse, wütend, frech, grimmig, mürrisch, ängstlich, verärgert, finster,
nachdenklich, verträumt, ernst,
scharf, zart

morir Haare

Color de pelo

rubio (infierno, dunkel, asch, rubio dorado), (podrido, dorado) braun, brünett, schwarz, rötlich, rot-haarig, dunkelhaarig, grau, gräulich, graumeliert, weiß, schlohweiß (schneeweiß), gesträhnt, gefärbt

lang, kurz, igelig, schulterlang, lang
Kurzhaarschnitt, stufig, wird von Haarspange (Haarband) zusammengehalten

Propiedades

glatt, lockig, kraus, gewellt, wellig,
polla, dicht, dünn / licht, schütter
fein, (un) frisiert, (un) gepflegt, brüchig, fettig, glänzend, seidig, matt
zerzaust, struppig, gescheitelt, aufstehend,
Seitenscheitel (rechts oder links), Mittelscheitel, geflochten, borstig, strapaziert

Peinado, otra vegetación

Raten, Pferde) schwanz, Strähnen
gebunden, offen getragen, nach hinten gekämmt
Zopf (Zöpfe), Haarknoten (Dutt), hochgesteckt, Pony (lang, kurz),
unrasiert, Dreitagebart, Stoppeln, Schnurrbart, Oberlippenbart, Bart (dicht, dünn, schmal), Kinnbart, Vollbart, Koteletten
Glatze, kahlköpfig, glatzköpfig

morir agitar

flach, gewölbt, noch, niedrig, fliehend

morir Ohren

klein, groß, verdeckt, abstehend, anliegend, Segelohren
Ohrringe

morir Augen

braun, grün, grün-braun, grau, blau, blaugrau, hellblau, grünlich, tiefschwarz
klein, groß, ausdrucksstark, schön
schielend, ing, tiefliegende, schmal, rund
mandelförmig, rund, länglich, strahlend
zusammengekniffene, Kulleraugen
Brille

der Blick

sanft, vorstehend, fröhlich
Ernst, Böse, Traurig, Streng, Finster, Stechend
erstaunt, verschlafen, verlegen, verträumt
müde, scharf, geheimnisvoll, spitzbübisch
Seitenblick, mißtrauischer Blick

morir Wimpern

dichte, lange, kurze

morir Augenbrauen

schmal, breit, buschig, zusammengewachsen, dicht, fein, geschwungen, gerade, gebogen, zusammengezogen
schwarz, grau, hervorstehend,
gezupft

morir Nase

spitz, lang, groß, klein, Kartoffelnase, Knollennase, Stupsnase, Hakennase, podredumbre, Adlernase
breit, krumm, schief
stupsig, knollig, kurz, gerade, leicht gebogen

muere Wangen, das Kinn

podredumbre, blass, pausbäckig, eingefallen, gerötet
geschminkt,
markant, vorgeschoben, rund, perro de Pomerania, kantig,
Doppelkinn, fliehend

morir Lippe

schmal, breit, klein, dünn, voll, dick, groß
zusammengepresst, verkniffen, wulstig
putrefacción, blass, rosa
lächelnd, verschmitzt

morir Zähne

weiß, gelb, gelblich, schwarz, krumm, groß, spitz, breit, golden,
faulig, kariös, klein, gesund, vorstehend, zahnlos, Zahnlücken, strahlend
Lachfalten

die Gestalt, der Körperbau

groß, riesig, hochgeschossen, lang wie eine Bohnenstange
durchschnittliche Figur, Normalfigur, mittelgroß
untersetzt, klein

kräftige Statur, kräftig gebaut, gedrungen
figura deportiva, atletismo, sportlich, gut gebaut, muskulös, kraftig, mächtig, rígido, durchtrainiert
breitschulterig, grobknochig, breit

schmal, (sehr) schlank, mager, hager, dünn, knochig, zerbrechlich, dürr, schmächtig

(leicht / stark) übergewichtig, figura estable, etwas fester, fest,
rundlich, fett, mollig, polla
wohlgenährt, pummelig, schwer

gebeugt; gebückt, mit krummem Rücken
aufrecht

hübsch, schön, zart, fein, zierlich, elegante

morir beine

kurz, lang, polla, dünn, behaart, krumm

morir Hände

rígido, schmal, dünn, klein, knochig

der Hals

kurz, lang, breit, schmal

morir Kleidung

modisch, schick, elegante, auffallend, schön, hübch, guay, teuer, fesch, luxuriös

nett, sportlich, gemütlich, legado, uniforme, Alltagskleidung, Arbeitskleidung

altmodisch, spottbillig, schäbig, nachlässig, ärmlich

un) gewaschen, zerrissen, geflickt, (un) gepflegt, schlampig, verdrückt, dreckig, verwaschen,
sauber, gebügelt,

eng, weit, lang, kurz, neu, alt, calentar, dünn, polla

Lieblingsfarbe, bunt, kariert, gestreift, gepunktet, gemustert, geblümt, geringelt, einfarbig, infierno, dunkel

die Bluse, das Oberhemd, der Pullover, die Weste, das T-Shirt, das Sweatshirt, das Polohemd

der Anzug, das Kleid, der Rock, der Minirock, der Jogginganzug, die Krawatte, der Gürtel

die kurze / lange Hose, die Kniebundhose, die Latzhose, pl Jeans, die Lederhose, die Trainingshose,

die Jacke, der Parka, der Mantel, die Handschuhe

der Strumpf, die Socken, die Strumpfhose, Söckchen, das Unterhem, die Unterhose,
das Schultertuch, das Kopftuch, das Halstuch, der Schal, die Mütze, der Hut, die Kappe,
Gummistiefel, Sandalen, Holzschuhe / Klumpen, Schnürschuhe, Mokassins, Halbschuh, Stiefel, Turnschuhe, Wanderschuhe, Hausschuh, Schlappen
Schuhe mit hohen Absätzen, Stöckelschuhe

Genaue Beschreibung
Stoff (Leder, Jeans, Strick, Leinen, Seide), Farbe,
Detalles, idiota,

Ejemplos de descripción

Der Mann mit dem runden Kopf trägt seine blonden Haare lang und lockig, so dass sie die Ohren verdecken. Breite, buschige Augenbrauen stehen über seinen großen grünen Augen. Unter der langen, spitzen Nase lächelt ein breiter Mund mit wulstigen Lippen. Auf der linken Wange zeichnet ihn eine große Narbe.

Dünne, glatte, braune Haare, die mit einem sehr graden Mittelscheitel geteilt sind, bedecken den schmalen Kopf des Mannes. Unter den dünnen, braunen Augenbrauen blicken kleine, engstehende, dunkelbraune Augen über eine blaue Lesebrille hinweg, die auf der Stupsnase sitzt.
Auffallend sind die großen abstehenden Ohren und der Kinnbart unter den schmalen Lippen.

Die Frau trägt lange, glatte, rötliche Haare, der Pony reicht bis zu den geschwungenen Augenbrauen hinunter. Ihre großen, blauen Augen schauen freundlich. An den kleinen Ohren trägt sie Ohrringe mit 3 kleinen Sternen. Ihre kleine, spitze Nase ist übersät mit vielen Sommersprossen.

Herr Weber ist seit vielen Jahren Hausmeister an der Grundschule en Neustadt.
Er ist ein 45 Jahre alter Mann und hat eine sehr sportliche Figur. Seine Körpergröße beträgt etwa 1,92 m.
Herr Weber hat lockige, braune Haare, die er jedoch meistens recht kurz geschnitten hat. Sein Gesicht ist schmal. Einen Bart trägt Herr Weber nicht. Unter seiner schwarzen Brille hat er braune Augen. Über den Augen hat er buschige Augenbrauen. Wenn Herr Weber lächelt, dann sieht man eine Zahnlücke. Herr Weber trägt in seinem linken Ohr einen goldenen Ohrring.
Bei der Arbeit trägt unser Hausmeister meistens einen grauen, schmutzigen Kittel. Darunter hat er meistens ein kariertes Hemd an. In der Jackentasche hat er meistens einen Zollstock oder anderes Werkzeug stecken. An den Beinen trägt er stets eine blaue Jeans und schwarze Arbeitsschuhe. Besonders gut erkennt man unseren Hausmeister an einem großen, braunen Leberfleck, den er auf dem rechten Handrücken hat.