Toate mamele așteaptă cu nerăbdare când bebelușul lor spune primele cuvinte. Și să nu fie „mamă”, ci „dăruiește” sau „tată”, nu mai puțin bucurie din asta. Dar, așezat pe terenul de joacă, vrând-nevrând, îi comparați pe copii: cine are puștiul „tăcut” și cine deja ciripeste cu forță.

Pentru a nu simți un sentiment de inferioritate, am fost nedumerit de întrebarea la ce vârstă începe să vorbească copilul. Pediatrul nostru ne-a dat o sarcină: până în anul în care bebelușul ar trebui să rostească 10-12 cuvinte. Fără complicații, cum ar fi „mama”, „baba”, „BBC”, „woof”, „tick-tock”. Când era băiat, bara a fost ușor coborâtă la 9-10 cuvinte. Dar pentru asta trebuie să vorbești mult cu bebelușul, să citești cărți, să joci jocuri de rol.

Nu există date exacte pentru când bebelușul va vorbi, totul este individual. Dar părinții trebuie să știe la ce vârstă începe să vorbească copilul pentru a observa la timp dacă ceva nu merge bine.

Norme

Să facem o rezervare imediat că nu toate normele următoare trebuie luate la propriu. La urma urmei, copiii sunt diferiți. Medicii se angajează să evalueze pe deplin discursul bebelușului abia după 5 ani. Prin urmare, părinții sunt adesea îngrijorați la ce vârstă începe să vorbească copilul, temându-se de o întârziere în dezvoltarea vorbirii, dar alarma ar trebui să fie bătută numai după consultarea unui pediatru și logoped.

1. Primele sunete conștiente pe care le face un bebeluș se numesc zumzet. Primul „agu” poate fi auzit în perioada de 1-2 luni. În restul timpului, nemulțumirea se exprimă în continuare prin strigăte.

3. De la 5-6 luni, vorbirea copiilor se numește gălăgie. Ei își creează propriul limbaj copilăresc, încearcă să imite vorbirea adulților schimbând intonația. După ce a pronunțat un sunet nou, copilul îl gustă și îl amintește, repetându-l de multe ori.

4. Primele cuvinte conștiente apar în perioada de la 8 la 14 luni. De obicei, așa îi numesc copiii pe cei dragi sau obiectele pe care le plac.

5. La 2 ani, copiii sunt deja capabili să rostească propoziții simple și au un vocabular pasiv mare (înțeleg, dar nu numesc).

6. Până la 3,5 ani se formează o înțelegere a legilor limbii materne. Substantivele sunt declinate în funcție de sex, număr și caz, iar propozițiile complexe și complexe se aud în vorbire. Copilul folosește în mod activ vorbirea în joc, vorbește cu păpușile.

La ce altceva ar trebui să fii atent?

1. Toate mamele care sunt interesate de vârsta la care copilul începe să vorbească ar trebui să facă o reducere la sex. Băieții sunt mai rezervați prin natură, așa că observă și își amintesc mult timp și abia apoi încep să vorbească. În același timp, interesele lor se bazează pe cuvinte legate de acțiune (au căzut, au mers), folosesc cuvinte inventate mult timp. Fetele, pe de altă parte, sunt destul de capabile să vorbească. Le place să numească obiectele din jurul lor, oamenii, cuvintele noi sunt ușor de reținut.

2. Copii mai temperamentali încep să vorbească mai devreme. Sunt foarte curioși, așa că sunt gata să interacționeze cu ceilalți în limba lor.

3. Cei mai mici copii din familie sunt înconjurați de atenția tuturor, mai mult, au în fața lor un exemplu de copil mai mare, încep și ei să vorbească devreme. Totuși, se întâmplă și opusul, părinții foarte vorbăreți sau copiii mai mari pot „să nu permită inserarea unui cuvânt”. Prin urmare, trebuie să ascultați toți membrii familiei.

4. În zilele noastre, viața este imposibilă fără gadgeturi. Dar oamenii de știință au observat că imersiunea în lumea virtuală întârzie dezvoltarea vorbirii și, de asemenea, interferează cu socializarea copilului.

Când ar trebui să fii în gardă?

1. Dacă la 3 luni copilul nu răspunde la numele său întorcând capul către cel care sună.

2. La șase luni nu răspunde la intonația „amabilă” și „supărată” a adulților, nu caută sursa sunetelor.

3. După un an nu înțelege cererea de afișare a articolelor din carte.

4. De la 2 la 3 ani nu face propoziții simple, confundă „sus” și „jos”.

5. De la 3 la 4 ani folosește propoziții simple în vorbire, pronunță incorect sunetele.

Dacă bebelușul are 2 ani și încă tace, atunci este necesar să-l arate unui logoped, psihologului copilului sau psihiatrului.

Cum să dezvolți vorbirea?

Dacă o mamă este îngrijorată la ce vârstă începe să vorbească copilul și cum se întâmplă, atunci va fi cu siguranță interesată de modalitățile de dezvoltare a vorbirii. Vocabularul pasiv se formează cel mai bine atunci când citești și vorbești cu un copil. Chiar dacă are doar o lună, va reacționa deja la intonația părinților săi. Cel mai simplu mod de a dezvolta vorbirea este de a articula toate acțiunile pe care mama le efectuează cu bebelușul: face baie, se hrănește, face masaj și schimbă scutecele.

În urmă cu cincizeci și cinci de ani, la Moscova erau doar 16 logopezi. În 1951, facultatea defectologică a Institutului Pedagogic de Stat din Moscova (acum universitate) a absolvit 30 de specialiști în corectarea defectelor de vorbire. În prezent, mii de logopezi lucrează în țara noastră - absolvenți ai universităților pedagogice din Moscova, precum și institute pedagogice ale centrelor regionale și republicane. Și totuși, problema tulburărilor de vorbire rămâne relevantă până în prezent. În fiecare instituție preșcolară, în fiecare școală există copii cu deficiențe de vorbire. Pentru copiii cu tulburări de vorbire complexe, au fost create grădinițe și școli speciale. Și există multe astfel de școli. Ce s-a întâmplat? Cum să preveniți tulburările de vorbire la un copil? La urma urmei, acest dezavantaj îl împiedică să studieze în siguranță, fiind încrezător în abilitățile sale și complică alegerea unei profesii.

Vorbirea este o funcție a creierului

O persoană nu are organe de vorbire speciale. Vorbirea se realizează cu ajutorul articulației și a aparatelor pentru respirație, mestecare, înghițire, care asigură procesele de formare a vocii. Legătura centrală a întregului aparat de vorbire este cortexul cerebral (la dreapta, predominant al emisferei stângi, în y - viceversa), unde sunt concentrate reprezentările mâinii dominante, analizoarele vorbirii auditive și kinestezice (musculare) .

Procesul de dezvoltare a vorbirii copilului este împărțit în trei perioade. Primul - pregătitor - include strigătele, zumzeturile și bâlbâitul. Urlând, bebelușul le semnalează părinților, de exemplu, că îi este foame. Și datorită reacțiilor vocale ale zumzetului (sună ca „ay”, „eu”), dobândind treptat diferite culori de intonație, el asimilează sistemul de intonație al limbajului, copiază intonațiile oamenilor din jurul său. Bâzâitul este o consecință a pozițiilor apărute aleatoriu ale viitorului aparat articulator - buze, limbă, palat moale, faringe și laringe. Este la fel pentru copiii din întreaga lume. Se observă și la bebelușii surzi care nu au avut un contact solid cu mama lor.

Până la vârsta de șase până la opt luni, bebelușul începe să bâlbâie, pronunță sunete precum „ma”, „pa”, „ba”, „na”, „di” („du-te”), „da” („dă”) , etc. Compoziția sonoră a bâlbâitului este rezultatul „reglării” kinestezice a aparatului articulator în funcție de imitația auditivă, acustică a vorbirii altora.un bebeluș cu auz este în regulă.

Un copil născut surd sau care și-a pierdut auzul ca urmare a unei boli în primele săptămâni și luni de viață nu va învăța să vorbească până când un profesor surd (un specialist care îi învață pe copiii surzi să vorbească) îl învață să „citească din buzele ", nu-l învață să pronunțe sunete individuale și apoi cuvinte bazate pe percepția tactilă, kinestezică și vizuală. Astfel de cursuri trebuie începute de la vârsta de trei până la patru ani.

Dezvoltarea vorbirii și a gândirii este strâns legată de dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor degetelor. Copiii care lucrează cu un designer, care sunt angajați în origami, broderii și alte tipuri de lucrări cu ace, sunt capabili, de regulă, să raționeze logic. Au o memorie și o atenție suficient de dezvoltate.

Când ar trebui să înceapă copilul să vorbească?

La 1 an, un copil ar trebui să pronunțe aproximativ 10 cuvinte ușoare și să cunoască numele a 200 de obiecte (cană, pat, urs, mamă, plimbare, înot etc. obiecte și acțiuni de zi cu zi). Copilul trebuie să înțeleagă discursul care i se adresează și să răspundă acestuia. Cuvintele „unde este ursul?” - întoarceți capul către urs, iar la cerere „dați-mi mâna” - întindeți mâna.

La 2 ani, copilul trebuie să construiască fraze și propoziții scurte, să utilizeze adjective și pronume, vocabularul la această vârstă crește la 50 de cuvinte (acesta este la baza normei), de regulă, experții doresc să audă cel puțin 100 de cuvinte. cuvinte de la copil.

La 2 ani și jumătate, un copil ar trebui să construiască propoziții complexe, folosind aproximativ 200-300 de cuvinte, să pronunțe corect aproape toate literele, cu excepția „l”, „r” și șuierătoare, să pună întrebări „unde?”, „Unde? ". Copilul trebuie să-și cunoască numele, să facă distincția între rude, să descrie imitativ vocile principalelor animale și păsări. Adjectivele apar în vorbire - mari, înalte, frumoase, fierbinți etc.

La 3 ani, copilul ar trebui să vorbească în propoziții combinate în sens, să folosească corect toate pronumele, să utilizeze activ adjective și adverbe în vorbire (departe, timpuriu, fierbinte etc.). Din punctul de vedere al unui laic, este ușor de identificat faptul că un copil de trei ani are probleme de vorbire după cum urmează - cereți unui străin să vă asculte bebelușul. Dacă înțelege 75% din ceea ce spune micuțul tău și se dezvoltă un discurs conversațional simplu între un adult și un copil, atunci totul este în ordine. Discursul unui copil la 3 ani ar trebui să se schimbe după sex, număr. Adică, dacă întrebarea „vrei bomboane?” copilul răspunde „vrea” în loc de „vrea” - aceasta este deja o abatere de dezvoltare.

Unde este linia dintre caracteristicile individuale de dezvoltare și întârzierea?

Să calmăm mai întâi părinții și bunicile super-timide. Cadrul care este luat în considerare de normele de dezvoltare este suficient de flexibil. Dacă bebelușul tău nu vorbește 10 cuvinte pe an, ci 7, atunci nu ar trebui să dai alarma. Fluctuațiile laterale puțin mai devreme sau puțin mai târziu sunt permise în termen de 2-3 luni. Mai mult, pentru băieți, este posibil să rămână în urma fetelor cu 4-5 luni.

Oamenii de rând cred că există o anumită zonă, o zonă a creierului, care este responsabilă pentru dezvoltarea vorbirii. În realitate, vorbirea se formează numai cu munca coordonată a ambelor emisfere ale creierului. Pentru o dezvoltare completă și la timp a vorbirii, este necesar ca atât emisfera dreaptă, care este responsabilă pentru sfera emoțional-figurativă, gândirea spațială și intuiția, cât și emisfera stângă, care este responsabilă pentru gândirea rațional-logică, să se dezvolte armonios. La băieți, pachetul de fibre nervoase care leagă ambele emisfere este mai subțire decât la fete și se dezvoltă mai lent. Prin urmare, se întâmplă ca schimbul de informații între emisfere să fie dificil, ceea ce face mai greu pentru băieți să-și îmbrace gândurile sub forma unei afirmații gramatical corecte. Dacă nu există abateri cerebrale și mentale în dezvoltare, cu o ușoară întârziere timpurie în dezvoltarea vorbirii, băiatul, cu ajutorul specialiștilor, o va depăși. Mai mult, bărbații au un discurs figurativ mai dezvoltat, motiv pentru care există un ordin de mărime mai mulți scriitori și poeți de sex masculin decât femei.

În același timp, este necesar să îi avertizați pe părinții băieților că este imposibil să începeți situația și, dacă abaterea de la normă este semnificativă, asigurați-vă că sunăți alarma. Datorită caracteristicilor de dezvoltare ale genului, procentul abaterilor în dezvoltarea vorbirii și psiho-vorbirii este ridicat în rândul băieților. Aici sunt cateva exemple. Dintre copiii care se bâlbâie, există de două ori mai mulți băieți decât fete. Printre cei care suferă de alalia (absența aproape completă a vorbirii cu auzul păstrat), există de trei ori mai mulți băieți și același număr de copii cu disartrie (atunci când un copil întâmpină dificultăți în pronunțarea multor sunete și vorbirea sa este aproape de neînțeles pentru ceilalți) .

Ce se consideră vorbire? Până la vârsta de 2, 5 ani, este permis dacă copilul vorbește „limba bebelușului”. Cuvintele sunt considerate nu numai „mamă” și „tată” cu drepturi depline, ci și „bb” în loc de „mașină”, „mașină-mașină” în loc de „corb” și „kup-kup” în loc de „du-te la înot” . Copilul poate veni cu propriile denumiri pentru obiecte. Dacă un copil numește persistent pastele „Kamani” - acesta este și un cuvânt. Este permis ca aceeași combinație de sunete să fie utilizată pentru a desemna obiecte diferite („ki” - păsărică, șosete, aruncare).

Dar dacă un copil la 2, 5 ani nu încearcă să vorbească cu fraze de 3-4 cuvinte precum „mama face kup-kup” (mama merge să înoate), atunci trebuie să trageți cu siguranță alarma. În principiu, specialiștii atenți pot observa o întârziere în dezvoltarea vorbirii într-o perioadă destul de timpurie.

Enumerăm semnele unei întârzieri semnificative în dezvoltarea vorbirii:

*
Dacă un copil la 4 luni nu reacționează emoțional la gesturile adulților și nu zâmbește, nu devine animat atunci când mama lui i se adresează.
*
Dacă copilul are deja 8-9 luni și încă nu există gălăgie (repetarea combinațiilor ba-ba-ba, pa-pa-ta etc.) și într-un an este un copil extrem de liniștit, care scoate puțin sunet .
*
Dacă copilul are deja un an și jumătate, dar nu vorbește cuvinte simple, de exemplu „mamă” sau „dă” și nu înțelege cuvinte simple - numele său sau numele obiectelor din jur: el nu este capabil să îndeplinească cele mai simple cereri precum „vino aici”, „așează-te”.
*
Dacă bebelușul dumneavoastră are dificultăți la supt sau la mestecat. De exemplu, dacă un copil de un an și jumătate nu știe să mestece și să sufoce nici măcar o bucată de măr.
*
Dacă la doi ani copilul folosește doar câteva cuvinte separate și nu încearcă să repete cuvinte noi.
*
Dacă în 2, 5 ani vocabularul activ este mai mic de 20 de cuvinte și imitații de cuvinte. Nu știe numele obiectelor și părților corpului înconjurător: el nu poate îndrepta spre un obiect familiar sau poate scoate ceva din vedere la cerere. Dacă la această vârstă nu știe să facă fraze din două cuvinte (de exemplu, „dă-mi apă”)
*
Dacă un bebeluș de trei ani vorbește atât de neînțeles încât chiar și rudele cu greu îl înțeleg. Nu vorbește propoziții simple (subiect, predicat, obiect), nu înțelege explicații simple sau povești despre evenimente din trecut sau viitor.
*
Dacă un copil de trei ani „bubuie”, adică vorbește prea repede, înghițind sfârșitul cuvintelor sau, dimpotrivă, extrem de încet, întinzându-le, deși nu există niciun exemplu de astfel de vorbire acasă.
*
Dacă la trei ani un copil vorbește în principal cu fraze din desene animate și cărți, dar nu își construiește propozițiile, acesta este un semn al unei deviații grave în dezvoltare ... Dacă la trei ani bebelușul repetă într-o oglindă ceea ce adulții spune cu el, chiar dacă la obiect - acesta este motivul pentru care apelează urgent la un specialist și la un psihiatru!
*
Dacă un bebeluș de orice vârstă are gura deschisă în mod constant sau există salivație crescută fără un motiv aparent (nu are legătură cu creșterea dinților)

Care este diferența dintre întârzierea vorbirii (SPD) și întârzierea dezvoltării psiho-vorbirii (SPD)?

Dezvoltarea întârziată a vorbirii este atunci când numai vorbirea suferă, iar dezvoltarea mentală și emoțională a copilului este normală. Acesta este cazul când copilul înțelege totul și îndeplinește cererile, dar vorbește puțin sau foarte prost.

Dezvoltarea psiho-vorbirii întârziată implică faptul că copilul are o întârziere de dezvoltare și un caracter intelectual general.

Dacă până la vârsta de 4 ani diagnosticul RRD este rar și apare doar în prezența unor boli grave, atunci peste 5 ani, doar 20% dintre copiii cu probleme de vorbire rămân diagnosticați cu RRD. Dacă un copil de până la 4 ani stăpânește lumea, intrând puțin în conexiuni comunicative, atunci de la această vârstă primește cea mai mare parte a informațiilor în comunicarea cu adulții și colegii. Dacă vorbirea este inaccesibilă copilului, începe inhibarea dezvoltării mentale și, până la vârsta de 5 ani de la întârzierea dezvoltării vorbirii (ZRD), din păcate, se formează o întârziere în dezvoltarea vorbirii PSYCHO (ZPRR). Prin urmare, dacă medicii i-au dat copilului tău un ZRR, nu ar trebui, ca un struț, să-ți ascunzi capul în nisip și să aștepți ca „totul să dispară de la sine”. ZRR se reflectă în formarea întregului psihic al copilului. Dacă comunicarea cu ceilalți este dificilă, acest lucru interferează cu formarea corectă a proceselor cognitive și afectează sfera emoțional-volitivă. Așteptarea fără tratament și cursurile cu un defectolog la vârsta de 5 ani duce adesea la un decalaj pronunțat în urma colegilor, caz în care educația va fi posibilă doar într-o școală specializată.

Uneori dezvoltarea întârziată a vorbirii este asociată cu dezvoltarea psihomotorie întârziată. Bebelușul începe mai târziu decât ceilalți copii să-și țină capul, să stea, să meargă. Sunt incomode, cad adesea, se rănesc și se lovesc de obiecte. Un semn caracteristic este antrenamentul pe oală pe termen lung, când la vârsta de 4, 5-5 ani, copilul continuă să aibă „oportunități”.

Care este motivul apariției ZRR și ZPRR la un copil?

Trebuie înțeles că ZRR și ZPRR nu sunt boli independente, ci consecințele anumitor abateri în sănătatea copilului, și anume, tulburări ale creierului, sistemului nervos central, tulburări genetice sau mentale. Studiind anamneza copiilor cu dezvoltare a vorbirii întârziată, experții au stabilit că diferite efecte adverse în timpul dezvoltării intrauterine, travaliul prematur, prelungit sau rapid, o perioadă lungă fără apă, traume la naștere, asfixia fetală în timpul nașterii, hidrocefalia pot duce la întreruperea formării normale vorbirii la copii, presiune intracraniană crescută, predispoziție genetică, boli mintale și chiar transferul timpuriu al copilului la hrănirea artificială.
Boli grave din copilărie, în special în primii trei ani de viață, traume craniocerebrale sau pur și simplu neglijate căderi frecvente, tulburări auditive de diferite grade - toate acestea pot provoca un decalaj în dezvoltarea vorbirii. Sub influența factorilor biologici (sau sociali) nefavorabili, tocmai acele zone ale creierului care se dezvoltă cel mai intens în acest moment sunt cele mai semnificativ deteriorate. Studiile au arătat că întârzierea vorbirii afectează adesea copiii a căror mamă sau tată are orice tulburare mintală, adesea se ceartă sau abuzează de alcool.

Dezvoltarea întârziată a vorbirii este caracteristică copiilor cu paralizie cerebrală, sindromului Down, copiilor cu autism timpuriu, sindromului de hiperactivitate.

Indiferent de cauza care a dus la deteriorarea creierului, rezultatul este același - diferite zone ale creierului încep să funcționeze incorect sau nu sunt suficient de active. La copiii cu întârzieri în dezvoltarea psiho-vorbirii, zonele responsabile de vorbire și abilitățile intelectuale „au suferit” într-o măsură mai mare și, ca urmare, vorbirea și dezvoltarea mentală sunt întârziate.

Factorii sociali negativi nu afectează în mod direct copilul, dar afectează dezvoltarea mentală. Prin urmare, RRR și RRR sunt adesea diagnosticate la gemeni și gemeni, la copiii care cresc în familii bilingve sau într-un mediu lingvistic slab.
Desigur, factorul ereditar joacă un rol semnificativ. Aș dori să mă gândesc separat la acest punct. De multe ori mamele vin cu un copil de cinci ani care practic nu vorbește. Întreb, ce așteptați acum un an, acum un an și jumătate? La urma urmei, cu cât începeți mai devreme corectarea și tratamentul, cu atât rezultatul este mai mare! Mamele ridică din umeri și spun că, spun ei, soacra spune că tatăl copilului a vorbit doar la 4 ani și imediat în fraze, iar unchiul a vorbit târziu. Și nimic, amândoi au ieșit.

Dragi mame! Dacă, conform poveștilor rudelor, tu, soțul sau unchiul-mătușă și altă rudă apropiată ați vorbit târziu, atunci acest lucru semnalează că copilul dumneavoastră are deja o predispoziție genetică la RRD. Din generație în generație, ZRR ia forme din ce în ce mai severe. Este necesar să înțelegem că stăpânirea activă a modelelor lexicale și gramaticale începe la un copil la 2-3 ani și se termină cu 7 ani. Dacă un copil nu are deloc vorbire, nici măcar imitație de cuvinte la vârsta de 6 ani, probabilitatea ca el să vorbească este de 0,2%. Dacă copilul are 8 ani, atunci va trebui să stăpânească metode alternative de comunicare - gest, card, scris, dar nu va mai avea un discurs activ în înțelegerea generală.
Prin urmare, așteptarea ca totul să se rezolve este o poziție extrem de iresponsabilă!

Ajutorul cărui specialiști și când poate un copil cu întârziere de vorbire să aibă nevoie de ajutor?

Din păcate, mulți părinți cred că logopezi „tratează” întârzierile de dezvoltare, dar logopezi sunt profesori, nu doctori. Ei îi învață pe copil să vorbească corect sunete diferite, iar acest lucru se poate face efectiv doar de la 4-5 ani. Dar știm deja că așteptarea până la 5 ani în cazul unui copil cu RRD este extrem de periculoasă.

Deci, mai întâi aveți nevoie de un diagnostic destul de detaliat pentru a identifica cauzele patologiei dezvoltării vorbirii.

*
Evaluarea auzului este prezentată pentru copiii cu dezvoltare a vorbirii întârziată (examinare de către un audiolog)
*
Pentru a evalua dezvoltarea, se utilizează teste adecvate vârstei: testul de dezvoltare psihomotorie de la Denver, Scala Limbă de reper timpurie și Scările Bayley de dezvoltare a sugarului.
*
Din conversațiile cu părinții și observații, ei află cum își comunică copilul nevoile sale. Spre deosebire de întârzierea generală a dezvoltării și autismul, copiii își pot exprima nevoile cu pierderea auzului, apraxia motorie a mușchilor faciali și tulburările neurogene primare de vorbire.
*
Se dovedește dacă există apraxia motorie a mușchilor feței, care se manifestă sub forma dificultății în hrănire și a incapacității de a repeta mișcările limbii.
*
Compararea înțelegerii și reproducerii vorbirii.
*
Informațiile despre mediul acasă al copilului și comunicarea acestuia ajută la identificarea stimulării insuficiente a dezvoltării vorbirii.

Pentru a afla motivele întârzierii în dezvoltarea vorbirii, este necesar să contactați un neuropatolog, logoped și, în unele cazuri, un psihiatru și un psiholog copil. Pot fi necesare analize specializate ale funcției creierului - ECG, ECHO-EG, RMN și examinări similare.

Aproape 100% dintre copiii cu ZPRR și ZRR necesită tratament medicamentos.

La ce vârstă începe lucrul la depășirea întârzierilor de dezvoltare?

Cu cât mai devreme, cu atât mai bine.

Neuropatologii pot prescrie tratamentul încă din 1 an dacă patologia neurologică este stabilită devreme, ceea ce duce sau poate duce la o întârziere a dezvoltării vorbirii.

Defectologii încep să lucreze cu copiii de la vârsta de 2 ani, ajută la dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii, abilităților motorii ale copilului. Specialiști în dezvoltarea vorbirii, pedagogi-corecologi încep să lucreze și cu copiii de la 2-2, 5 ani.

Logopezi - ajută la „punerea” sunetelor, învață să construiască corect propoziții și să alcătuiască o poveste competentă. Majoritatea logopedilor lucrează cu copii de la 4-5 ani.

Care sunt tratamentele pentru RRD și RRR?

Terapia medicamentoasă - printre medicamentele utilizate pentru tratarea ZPRD se numără cele care sunt „nutriție activă” și „material de construcție” pentru neuronii creierului (cortexină, actovegină, neuromultivită, lecitină etc.) și medicamente care „biciuiesc” up "zone de vorbire de activitate (cogitum). Toate programările sunt făcute DOAR de un neurolog sau psihiatru. Automedicația este periculoasă, deoarece medicamentul care a ajutat copilul prietenului tău poate fi contraindicat pentru copilul tău.

Electroreflexoterapia și magnetoterapia vă permit să restabiliți selectiv activitatea diferitelor centre ale creierului responsabile de dicție, vocabular, activitate de vorbire și abilități intelectuale. Eficiența ridicată a electroreflexoterapiei este asociată cu un efect terapeutic suplimentar asupra hidrocefaliei. Cu toate acestea, această metodă eficientă este interzisă pentru utilizarea la copiii cu sindrom convulsiv, epilepsie și tulburări mentale. Nu există contraindicații pentru magnetoterapie.

Metode alternative de tratament - hipoterapie (tratament cu cai), terapie cu delfini etc. metodele ar trebui, de asemenea, selectate individual.

Cu toate acestea, doar asistența medicală pentru astfel de copii aduce rezultate mici, dacă nu este susținută de influența pedagogică. Sarcina principală a profesorului - defectolog este creșterea nivelului de dezvoltare mentală a copiilor: intelectual, emoțional și social.

Profesorul oferă corectarea (corectarea și slăbirea) tendințelor negative de dezvoltare; previne apariția abaterilor de dezvoltare secundare și a dificultăților de învățare în etapa inițială. În lucrarea sa, un profesor-defectolog folosește mijloace vizuale, practice, tehnice de reabilitare și desfășoară lecții corecționale într-o formă ludică, în conformitate cu un plan individual. Nu există o metodologie generală care să ajute absolut pe toată lumea, este necesară o abordare individuală.

Este foarte important ca părinții, care au observat semne de dezvoltare a vorbirii întârziate la copil, să se bazeze nu numai pe ajutorul specialiștilor, ci și să se angajeze activ cu copilul însuși. Defectologul ajută la alegerea direcției de lucru pe care familia copilului va trebui să o desfășoare zilnic și orar.

Un pic despre metodele de lucru corecțional.

În lucrul cu astfel de copii, ei folosesc artoterapia, musicoterapia, metode de terapie obiect-senzorială, metode speciale de dezvoltare a abilităților motorii mari și fine (fine), metode de extindere a aparatului conceptual al copilului.

De exemplu, jocurile cu degetele sunt utilizate în mod activ.
În cortexul cerebral, departamentele responsabile de dezvoltarea abilităților motorii articulare și manuale sunt situate aproape una de alta și sunt strâns interconectate. Cu toate acestea, mâna se dezvoltă mai devreme în procesul ontogenezei, iar dezvoltarea ei, așa cum ar fi, „trage” dezvoltarea vorbirii. Prin urmare, dezvoltând abilități motorii manuale fine la un copil, stimulăm dezvoltarea vorbirii sale. Prin urmare, dacă un copil are mâna dreaptă ca mână dominantă, el are o emisferă stângă mai dezvoltată; au cea mai dezvoltată dreaptă și nu emisfera stângă, în care se află centrul vorbirii și motorii.

Este necesar ca acasă părinții să ofere copilului lor posibilitatea de a-și dezvolta abilitățile motorii fine - constructor, puzzle-uri, jocuri în urechi, mozaicuri, jucării de dantelare, cuburi și bile de diferite dimensiuni, piramide și aruncarea inelului, simulatoare pentru fixarea butoanelor și legând șireturi. Este necesar împreună cu copilul să sculpteze mult din plastilină, să deseneze cu vopsele degetele, margele de sfoară pe un șir, să efectueze gravuri și broderii primitive.

Utilizarea diferitelor tehnici de masaj și stimulare motorie este esențială pentru a dezvolta percepția și senzația de la o vârstă fragedă.
În cazurile în care copilul are abateri în dezvoltarea psihofizică, utilizarea masajului (în sistemul de educație corecțională și de dezvoltare) ar trebui continuată la vârsta preșcolară și școala primară.

Se recomandă utilizarea jocurilor în aer liber (tehnica ritmului logo-ului) care dezvoltă capacitatea de a naviga în spațiu, de a se mișca ritmic și dexter, de a schimba ritmul mișcărilor, precum și de jocuri în care mișcările sunt însoțite de vorbire.
De asemenea, este importantă dezvoltarea muzicală a copilului. Astfel de jocuri precum „Ghici ce a sunat?”, „Recunoaște prin voce”, „Ce instrument cântă?”), Nu știu să se concentreze, sunt adesea distrase, nu aud ritmul și preiau prost culoarea intonației vocile altora.
De asemenea, este necesar să se dezvolte atenția vizuală prin lucrul cu dungi, bastoane, cuburi, figuri geometrice plane și volumetrice și cărți speciale.

Orice cursuri trebuie să se desfășoare conform sistemului, de aceea este necesar să se exerseze zilnic și sub supravegherea unui specialist. De regulă, este suficient ca un bebeluș de 3 ani să viziteze un defectolog o dată pe săptămână, dacă părinții sunt gata să facă ceea ce specialistul a stabilit acasă în totalitate. Un copil de 4, 5-5 ani și peste trebuie să se întâlnească cu un specialist de cel puțin 2 ori pe zi, iar în cazul unui RCP, o combinație de mai mulți specialiști este mai bună. De exemplu, de 2 ori pe săptămână, un copil lucrează cu un defectolog pentru dezvoltarea generală și de 2 ori pe săptămână - cu un musicoterapeut sau un terapeut de artă.
de la vârsta de 5 ani, dacă dezvoltarea vorbirii pasive este suficientă și nu există nici o întârziere în dezvoltarea mentală, este necesar să începeți cursurile cu un logoped.
Copiii cu o întârziere semnificativă în dezvoltarea vorbirii nu ar trebui să frecventeze o instituție preșcolară generală, ci o grădiniță specializată în neuropsihiatrie sau neurologie, apoi o grădiniță de logopedă. Dacă ZRR sau ZPRR nu sunt depășite până la vârsta de 7 ani, nu trebuie să insistați ca copilul să urmeze o școală obișnuită. De acord cu o instituție corecțională specială, unde copilului i se va oferi o atenție sporită a specialiștilor și un curriculum școlar adaptat.
În concluzie, voi sublinia încă o dată că, dacă observați că dezvoltarea vorbirii bebelușului dvs. nu corespunde normei de vârstă, nu ezitați - contactați urgent specialiștii! Dacă începeți să corectați tulburările de vorbire la o vârstă fragedă, atunci există o mare probabilitate ca deja la vârsta de 6 ani copilul dumneavoastră să nu fie diferit de colegii săi.

AS Rudova, profesor-defectolog, psiholog, director al Centrului pentru dezvoltarea tehnicilor inovatoare în domeniul educației și culturii și al Studiului de dezvoltare inovativă pentru copii Harlequin.

Multe mame, având un copil mic, așteaptă cu nerăbdare momentul în care bebelușul lor începe să vorbească. Au citit multe cărți și articole despre ceea ce îi interesează atât de mult, căutând un răspuns la o întrebare atât de dificilă: „La ce vârstă încep copiii să vorbească?”

Un număr mare de copii scot sunete care sunt ca niște cuvinte și care au sens, undeva în jurul vârstei de un an. Dar există copii care nu se grăbesc să vorbească. Cu toate acestea, acest lucru nu indică faptul că copilul suferă de demență sau alte anomalii. Vorbește doar despre temperamentul și personalitatea copilului.

Diferiti copii

Un copil vesel și prietenos din fire se străduiește să înceapă să vorbească cât mai devreme posibil. Bebelușii calmi tind să urmărească ce se întâmplă în jurul lor. Așa învață despre lume. Va trece mult până când un astfel de copil vrea să vorbească despre ceva.

Atmosfera în care se află copilul

La ce vârstă încep copiii să spună primele lor cuvinte? Un rol important în acest număr îl joacă atmosfera din casă și atitudinea părinților față de copilul însuși. Când mama tace tot timpul și nu comunică cu copilul ei, atunci bebelușul, care nu simte dorința unui adult de a vorbi, începe să se retragă în el însuși.

Dacă părinții „discută în permanență”, nu va aduce nici un rezultat pozitiv. Adulții conduc copilul și iau inițiativa departe de copil. Astfel de copii se simt „deplasați” cu oamenii și se retrag din nou în ei înșiși. Copilului trebuie să i se ofere posibilitatea de a dori să învețe să vorbească.

De ce încep copiii să vorbească târziu? Dacă copilul este servit de toți membrii familiei, împiedicând copilul să arate independență și să facă ceva pentru el însuși și toate dorințele sale sunt îndeplinite cu fulger, atunci astfel de copii vor începe să vorbească foarte târziu. Rar, dar totuși se întâmplă, când părinții cu descendenții lor se exprimă în fraze lungi. În acest caz, copilul nu are capacitatea de a memora cuvinte.

Emoția părinților

Când un copil tace mult timp și nu vrea să înceapă să vorbească, mama se gândește deja că bebelușul lor rămâne în urmă în dezvoltare. Da, și asta poate fi, dar foarte rar. Un număr mare de copii care vorbeau puțin înainte de vârsta de trei ani se dovedesc a fi copii cu totul normali și chiar foarte inteligenți.

Deci, când vă puneți întrebarea la ce vârstă încep copiii să spună primele cuvinte, amintiți-vă că toți copiii sunt creaturi individuale. Vor începe să se exprime când vor ei înșiși. Dar, așa cum am menționat anterior, multe depind și de atmosfera în care se dezvoltă bebelușul.

Pași de făcut de părinți

Mami și tati nu ar trebui să fie supărați pe copii pentru că nu vor să vorbească. Este necesar să arăți tandrețe față de copil. Și în niciun caz nu ar trebui să interferați cu bebelușul în luarea inițiativei. Ei recomandă mersul mai des cu alți copii. Este necesar să vorbești cu copilul în cuvinte simple, acelea pe care el este capabil să le înțeleagă.

Părinții își întreabă adesea prietenii ai căror micuți sunt destul de clari: „Când încep copiii să vorbească normal?” Dar cunoscuții nu vor putea răspunde la această întrebare. Majoritatea copiilor, care sunt săraci la început, încep treptat să pronunțe corect cuvintele. Trebuie doar să îi dai copilului timp. Dacă părinții observă că unele cuvinte sunt pronunțate incorect de către copil, atunci trebuie să-l corecteze. Tonul care trebuie să facă acest lucru ar trebui să fie prietenos.

Copiii mici, înainte de a începe să vorbească, trebuie să înțeleagă limba în care comunică. Când copilul începe să-l înțeleagă, el va începe treptat să memoreze cuvintele. Astfel, dicționarul omulețului va fi completat.

La ce vârstă încep copiii să spună „mamă”? Acest lucru este foarte individual. Dar mai ales bebelușii pronunță acest cuvânt în mod semnificativ la aproximativ 11 luni. Atunci ei înțeleg deja ce înseamnă. Dacă bebelușii pronunță acest cuvânt la șase sau șapte luni, ei imită pur și simplu sunete fără a le înțelege sensul. Acum părinții au o idee bună despre vârsta la care copiii încep să spună „mamă” și când acest cuvânt devine clar pentru ei.

Vârsta productivă

Ce este? Înainte ca un copil să înceapă să vorbească, trebuie să treacă prin mai multe etape ale stăpânirii vorbirii. Vârsta cea mai productivă este considerată a fi de la șase luni la un an. În această perioadă, bebelușul își amintește cuvintele care îi sunt rostite. Și în perioada de la trei la patru ani, copilul începe să încerce să reproducă tot ce știe.

În acest moment, el știe deja aproximativ 950 de cuvinte. Prin urmare, răspunzând la întrebarea la ce vârstă încep să vorbească copiii în propoziții, putem spune cu încredere că acest lucru se întâmplă până la vârsta de patru ani. Da, copiii vorbesc bine la vârsta de doi ani. Dar aici se înseamnă că copilul va învăța cum să construiască corect propoziții până la vârsta de 4 ani în medie.

Explorarea acestei probleme în detaliu

Studiind o astfel de întrebare (la ce vârstă încep să vorbească copiii), este necesar să se țină cont de multe puncte. De exemplu, genul copilului, caracteristicile copilului și așa mai departe. Dar există momente când părinții sunt sfătuiți să fie precauți. Acesta este momentul în care formele de vorbire specificate nu apar în copil, care va fi prezentat mai jos.

1. Când un copil împlinește două luni, intonațiile ar trebui să fie deja auzite în strigătul său. Părinții ar trebui să disceapă deja calm ce vrea să exprime bebelușul cu strigătul său: bucurie sau un fel de nemulțumire.

2. La trei luni, copilul începe să „googo”. Încearcă să repete sunetele după mama.

3. La cinci luni, bebelușul începe să bâlbâie, să repete sunete care sună ca niște cuvinte.

4. La vârsta de un an, copilul poate vorbi deja cuvinte cu silabe deschise: „tata”, „kaka” și așa mai departe.

5. La doi ani, copilul tău poate conecta două cuvinte. Este deja mai ușor de înțeles.

6. La doi ani și jumătate, copilul începe să pună întrebări despre ceea ce îl interesează.

7. La vârsta de trei ani, omulețul poate pune deja cuvinte în cazul corect.

8. La trei ani și jumătate, copiii, jucându-se, sunt capabili să comenteze acțiunile lor.

Fapt important pentru părinți să știe

Deci, gândindu-ne la întrebarea la ce vârstă copiii încep să rostească cuvinte, părinții ar trebui să ia în considerare faptul că băieții își încep uneori comunicarea mai târziu decât fetele. S-a întâmplat. Fetele se străduiesc să imite adulții în orice. Așa că încearcă să înceapă să vorbească. Băieții nu au o astfel de dorință.

La ce vârstă încep copiii să vorbească?

Toate cele cinci puncte indică faptul că copilul se dezvoltă bine și nu va avea probleme cu vorbirea. Astfel de copii încep să vorbească devreme. De regulă, aceasta ajunge la 1-3 ani.

1. Copilul se dezvoltă normal fizic, nu are probleme în neurologie.

2. Copilul comunică bine cu cei pe care îi cunoaște, dar ezită să vorbească cu străini.

3. Dacă părinții îi cer copilului să repete ceva după ei, el o face cu ușurință.

4. Prin vorbire, bebelușul este capabil să-și rezolve problemele.

5. Copilul corectează greșelile făcute de el însuși.

Când are sens ca părinții să înceapă să dea alarma?

1. Copilul are boli grave, mai ales neurologice, iar dezvoltarea sa este inhibată.

2. Copilul nu vrea să repete cuvintele și frazele după părinți. Sau o face lent.

3. Mama îi cere copilului să repete un cuvânt după ea, iar copilul se preface că nu o aude sau fuge cu totul.

4. Cu o problemă pe care o are un bebeluș, el nu merge la părinți, ci încearcă să o rezolve de unul singur.

5. Copilului vorbește propria sa limbă și nu-i pasă dacă părinții înțeleg sau nu.

6. Colegii săi vorbesc mult mai bine decât un copil mic.

Toate aceste șase poziții indică faptul că copilul trebuie prezentat medicului. Astfel de copii vor vorbi târziu. Prin urmare, au nevoie de o instruire constantă cu specialiști.

Copilul nu poate pronunța litera „r”

Mulți părinți încep să-și facă griji dacă copilul lor începe să vorbească și el nu poate pronunța niște scrisori. Ar trebui să trag alarma? La ce vârstă încep copiii să spună litera „r”?

Părinții sunt încurajați să se îngrijoreze dacă copilul lor nu pronunță litera „r” la vârsta de cinci ani. Atunci este timpul să cauți ajutor de la un logoped. Dar există copii care pot pronunța calm această scrisoare chiar și la 3 ani. În timp ce se joacă, copilul imită cum, de exemplu, motorul unui avion mârâie sau o mașină conduce. Astfel, bebelușul este logodit cu el însuși și își antrenează, fără să știe, pronunția lui.

Există activități speciale care vă vor ajuta copilul să pronunțe corect literele. Aceste exerciții pot fi efectuate de dvs. acasă sau în biroul unui logoped.

Concluzie

După ce au citit acest articol, părinții vor primi un răspuns la întrebarea care îi îngrijorează atât de mult: „La ce vârstă încep copiii să vorbească?” Principalul lucru este că adulții înțeleg că copilul lor este special și ar trebui tratat cu dragoste și înțelegere. Nu este nevoie să ceri de la omuleț ceea ce în acest moment nu poate îndeplini. Toate la timpul lor.

Copilul va începe cu siguranță să vorbească. Dar multe depind de părinții înșiși. Este necesar să îi oferim copilului mai multă libertate. Lasă-l să învețe să fie independent și atunci copilul va vorbi. Iar părinții vor obține ceea ce au visat atât de mult timp.

Când începe copilul să vorbească? Copiii diferă atât de mult între ei, încât datele medii nu reflectă în niciun fel imaginea reală. Există bebeluși care vorbesc până la 15 cuvinte la vârsta de 10-11 luni și există cazuri când chiar și la 2,5 ani tăceau cu încăpățânare, în ciuda dezvoltării mentale normale.

De mai multe ori, psihologii au încercat să stabilească exact câte cuvinte ar trebui să știe copiii de o anumită vârstă. Cu toate acestea, toate aceste încercări au eșuat până acum, deoarece bebelușii de la unu la doi ani sunt prea diferiți unul de celălalt. Charlotte Bueller, psiholog copil, doctorat, a calculat vocabularul minim și maxim pentru fiecare vârstă. S-a dovedit că există diferențe uriașe între aceste valori. Potrivit calculelor sale, vocabularul unui copil variază de la 0 la 232 de cuvinte pe an și trei luni.

Dezvoltarea vorbirii are două direcții principale: comanda pasivă a cuvântului (copilul înțelege sensul cuvintelor, dar nu le poate reproduce singur) și activ. Vorbirea pasivă este înaintea vorbirii active în dezvoltarea sa.

Termeni aproximativi de formare a vorbirii:

1-2 luni - apare zumzetul. Gulenie este un sunet melodios sau silabe desenate, liniștite: „a-a-a-a”, „ha-a”, „gu-u-u”, „a-gu”.

Eșantion de bâzâit

2-3 luni - zumzetul continuă. Copilul pronunță diferite silabe: gu, shi, boo, zy și altele.

4 luni - există râsete și țipete. Sunetele sunt similare cu: al-le-e-ly-agy.

5 luni - bebelușul „cântă”, schimbându-și intonația vocii.

6 luni - de regulă, copilul începe să înțeleagă vorbirea unui adult, reacționează la intonație, recunoaște voci familiare. Apare babbling. Gălăgie este scandarea silabelor precum / ta-ta-ta /, / ba /, / ma / etc. Cu ajutorul gânguririi, copilul își exprimă dorințele și cerințele sau pur și simplu „se joacă” cu sunetele sale voce.

Model de bâlbâit

7-8 luni bebelușul înțelege multe cuvinte. Spune silabe: ba-ba. da-da-da și sunetele sunt sunete: p, b, m, g, k, e, a. El recunoaște numele acelor obiecte pe care le pronunță adultul. Caută obiecte cu ochii.

De la 8 luni, copiii încep să asocieze cuvintele nu numai cu obiecte, ci și cu propriile mișcări.

Pot pronunța cuvinte formate din două sau trei silabe deschise (la-la, ta-ta, ku-ka etc.), pot imita sunete (bi-bi, woof-woof, pi-pi etc.). Cunoașteți numele unor articole. Înțeleg instrucțiuni simple: adu o jucărie, dă-mi un pix. În această etapă, vorbirea lor este mai degrabă „pasivă”.

La unii copii, perioada de dezvoltare a vorbirii pasive este foarte prelungită. Un copil poate, până la 2 ani, să înțeleagă tot ceea ce îi spun adulții și chiar să urmeze bine instrucțiunile lor simple (să dea, să stea, să ia), să nu pronunțe niciun cuvânt - fie că tace deloc, fie explică cu un adult folosind vorbe bâlbâitoare.

Se întâmplă ca copiii care tăceau cu încăpățânare până la 2 ani, deja la 3 ani, să îi prindă și să îi depășească pe cei care au început să pronunțe primele cuvinte încă din 9 luni. Prin urmare, nu ar trebui să vă faceți griji dacă există doar două sau trei cuvinte în vocabularul activ al copilului înainte de vârsta de 2 ani. Dacă înțelege discursul care i se adresează, dacă ascultă cu interes adulții și învață numele multor lucruri, atunci dezvoltarea vorbirii sale se desfășoară normal și mai devreme sau mai târziu va vorbi.

Primul cuvânt al unui bebeluș nu trebuie să arate ca un cuvânt „adult” normal. Este suficient ca acesta să fie un set de sunete care, în vorbirea unui copil, denotă un anumit obiect, persoană sau fenomen (de exemplu, „mo” în loc de „lapte”, „da” în loc de „dă”, „șarlatan” în loc de „rață”, „ko” în loc de „pisică” etc.). În logopedie, astfel de jumătăți de cuvinte sunt considerate cuvinte cu drepturi depline.

Natalia Pyatibratova, logoped-defectolog, Montessori-profesor

Omul nu este un computer. Nu există norme stricte pentru numărul de cuvinte într-o anumită perioadă de dezvoltare a acestuia, la fel cum este imposibil să ne așteptăm cu o precizie de până la o săptămână când un copil va începe să meargă sau să colecteze o piramidă. În logopedie, există doar un număr aproximativ de cuvinte - minimul de care poate fi ghidată o mamă. Deci, este posibil ca primele cuvinte recunoscute să nu apară până la 1 an, iar de la un an la 1 an, 4 luni sunt suficiente pentru ca bebelușul să folosească 3-4 cuvinte în vorbire. Multe mame, când aud despre standardul umflat pentru numărul de cuvinte (10-20 la 1 an), se sperie, fără să ia în considerare faptul că bâlbâitul legat de un obiect sau fenomen este, de asemenea, un cuvânt. Într-un fel sau altul, această abordare este destul de restrânsă, deoarece atunci când se evaluează vorbirea firimiturilor, este necesar să se acorde atenție volumului de înțelegere a vorbirii adresate, precum și emoționalității și curiozității bebelușului și activității de vorbire, care se poate manifesta prin bâlbâituri non-stop, zumzeturi, vocalizări.