Reglas de etiqueta al tratar con personas con retrasos en el desarrollo y problemas de comunicación.

Una persona discapacitada es una persona cuyas posibilidades para su vida personal en la sociedad son limitadas debido a su discapacidad física, mental, sensorial o mental.

El conjunto de habilidades, conocimientos y destrezas necesarios para una comunicación eficaz mientras se ayuda a las personas con discapacidad a superar las barreras se denomina eficiencia comunicativa.

La comunicación (comunicación) se considera el aspecto más importante de cualquier actividad, asegurando en gran medida su éxito y productividad. Todo el mundo necesita competencia comunicativa. Para los especialistas, las habilidades para percibir y comprender correctamente a otra persona, para brindar servicios de manera competente en una institución u organización, son profesionalmente significativas.

El desarrollo de las habilidades comunicativas consta de las siguientes habilidades básicas:

- evitar situaciones de conflicto;

- escuchar atentamente a la persona discapacitada y escúchala;

- regular sus propias emociones que surgen en el proceso de interacción;

- proporcionar una alta cultura y ética de las relaciones;

- Es civilizado resistir la manipulación.

Reglas de etiqueta al tratar con personas con discapacidades con retraso en el desarrollo y problemas de comunicación, trastornos mentales:

· Utilice un lenguaje accesible, sea preciso y al grano.

· Evite los clichés verbales y las expresiones figurativas, a menos que esté seguro de que su interlocutor las conoce.

· No hable mal. No creas que no te entenderán.

· Cuando hable de tareas o de un proyecto, dígalo todo “paso a paso”. Dale a la otra persona la oportunidad de jugar con cada paso después de que le hayas explicado.

· Suponga que un adulto con un retraso en el desarrollo tiene la misma experiencia que cualquier otro adulto.

· Si es necesario, utilice ilustraciones o fotografías. Esté preparado para repetirlo varias veces. No te rindas si no te entienden la primera vez.

· Trate a alguien con problemas de desarrollo de la misma manera que trataría a cualquier otra persona. En una conversación, discuta los mismos temas que discute con otras personas. Por ejemplo, planes para el fin de semana, vacaciones, clima, eventos recientes.

· Póngase en contacto con la persona directamente.

· Recuerde que las personas con retrasos en el desarrollo son capaces de firmar documentos, contratos, votar, dar su consentimiento para recibir atención médica, etc.

Ensayo sobre el tema "Personas con discapacidad en nuestro tiempo"

En nuestro tiempo, es difícil para las personas con discapacidad, porque la mayoría de la gente les da la espalda - por sus limitaciones. Refiriéndonos a los estereotipos de nuestra sociedad, culpando al modelo de relaciones moderno entre personas sanas y personas con discapacidad, podemos dividir nuestra sociedad en dos partes.

Un grupo vive en el ajetreo y el bullicio de su vida cotidiana y no mira a los discapacitados, o como se les llama comúnmente hoy en día, las personas con discapacidades. Incluso todos los días, conocer personas con discapacidad, excepto por lástima y miedo para decir que - entonces es superfluo, y más aún sonreír a una persona con discapacidad, hiriendo a una persona, susurrar a sus espaldas o de sus familiares. No prevén la presencia de rampas cuando construyen sus tiendas y cuando traen el transporte de la siguiente ruta a la línea.

¿Y todo por qué? Porque el primer grupo no sabe lo difícil que es subir las escaleras al autobús en silla de ruedas para llegar al instituto o llegar a la tienda por los caminos de nieve sucios.

¿Qué se necesita para entenderse? Los primeros no necesitan probarse todas las penurias del segundo, basta con que sean ellos mismos. Además, no sea indiferente y ayude si necesita ayuda. Y aunque no reciba otra porción de lástima, las personas discapacitadas simplemente le estarán agradecidas por poder aceptarlas como tales.

Creo que las personas físicamente sanas debemos mostrar comprensión y participación en relación con las personas con discapacidad, no ser indiferentes, para que no se sientan marginados en nuestra sociedad.

Palabras clave: reglas de etiqueta, asistencia psicológica, dificultades de la vida.

Palabras clave: reglas de etiqueta, ayuda psicológica, dificultades de la vida.

Glosario:

Reglas de etiqueta - un conjunto de reglas de conducta, elusión, adoptadas en ciertos círculos sociales.

Ayuda psicologica- Se trata de apoyo y asistencia profesional que se brinda a una persona, familia o grupo social en la resolución de sus problemas psicológicos, adaptación social, autodesarrollo, autorrealización, rehabilitación, superación de una situación psicológica difícil.

Dificultades de la vida - obstáculos en el camino hacia la consecución de la meta, que requieren esfuerzo y esfuerzo para superarlos.

Bibliografía:

1. Pryazhnikov, NS Problemas éticos en el trabajo de un psicólogo. M.-Voronezh: Instituto de psicópata práctica; NPO Modek, 2010.

2. Odintsova OB Ética profesional. M.: Academia. 2013.

Preguntas abiertas a este tema:

1. ¿Reglas de etiqueta al tratar con personas discapacitadas con retrasos en el desarrollo?

2. ¿Quiénes son las personas con discapacidad?

3. ¿En qué consiste el desarrollo de las habilidades comunicativas?

“Después de la lluvia, aparece un arco iris en el cielo.

Brilla con colores cálidos y brillantes.

Mirándola, disfrutamos de la vida y nos olvidamos de todas las dificultades.

Niñas y niños, recuerden que hay muchas personas buenas y amables en el mundo que acudirán en su ayuda en cualquier momento, en cualquier segundo.

Te apoyarán en tiempos difíciles con hechos, consejos. Son como un arco iris, llenando sus corazones con colores cálidos y vibrantes. ¡La vida es tan hermosa! "

(estudiantes de 1 escuela)

“Hay muchas personas en nuestro país que, por negligencia o por alguna otra razón, han quedado discapacitadas. Lo más doloroso es ver a un niño discapacitado. Estos niños se ven privados de muchas de las alegrías de la niñez y, muy a menudo, simplemente se sienten solos en su desgracia.

Creo que esos tipos merecen vivir una vida plena y los representantes de la administración de la ciudad deberían ayudarlos en esto. Por ejemplo, recientemente leí en el periódico Local News que en la ciudad de Cherepovets muchas agencias gubernamentales han equipado escaleras y ascensores especiales para el movimiento de personas con discapacidades. También debería haber más clubes de pasatiempos para que los niños discapacitados con sus padres puedan reunirse allí para comunicarse y jugar.

Pero también necesitamos ayudar a esas personas, porque hay muchas instituciones especiales donde los niños discapacitados viven incluso sin el apoyo de sus padres.

También hay algunos en nuestra área. Podríamos organizar vacaciones para estos niños con concursos, escenas y pequeños obsequios. Para que estos niños se sientan necesitados y sepan que los estamos cuidando y tratando de ayudar.

Una niña vive en la entrada de mi abuela, ella tiene 14 años. Nació con discapacidad, le cuesta moverse sin ayuda, pero es muy alegre, sociable, alegre y tiene muchos amigos. También tengo muchas ganas de conocer a esta chica ".

(Katya Sh., Escuela número 1)

“Hay más de 13 millones de personas con discapacidad en nuestro país, y el 80 por ciento de ellas pertenecen al primer y segundo grupo. Aproximadamente un millón de personas quedan discapacitadas cada año. Solo el 5 por ciento de ellos tiene la oportunidad de recuperar completamente su salud.

No solo los adultos tienen discapacidades, sino también los niños. Estos niños son especiales, no como todos los demás. Tienen todo de manera diferente y desarrollo y percepción del mundo y comportamiento. Estos niños a menudo no son percibidos por nuestra sociedad, están tratando de "alejarlos", ofenderlos, simplemente no se les nota.

Cuanto antes reciba ayuda un niño discapacitado, más posibilidades tendrá de ir a un jardín de infancia regular, estudiar en una escuela regular. Idealmente, la atención debe comenzar casi inmediatamente después del nacimiento, tan pronto como se puedan identificar los problemas relevantes.

Los niños con discapacidad forman parte del potencial humano del mundo y de Rusia. Una cuarta parte de los premios Nobel son personas con discapacidad. Los discapacitados eran el ciego Homero y el sordo Beethoven, Yaroslav el Sabio y Franklin Roosevelt. Las personas con discapacidad pueden hacer todo o casi todo. Solo necesitan ayuda, y preferiblemente a tiempo ...

Hay una niña con discapacidad en mi clase. Tiene problemas con las manos. Este problema no le impide escribir bien, estudiar, dibujar bien. Desde el primer grado, la tratamos como a una niña normal.

No había tal cosa que alguien la ofendiera o la insultara. Todos no sentían lástima por ella, simplemente eran amigos, dándose cuenta de que en su lugar cada uno de nosotros podía estar. Esta chica es una persona muy modesta, pero en la vida es bastante sociable, amable, alegre, alegre. Somos amigos de ella desde hace mucho tiempo y todos la queremos mucho.

La discapacidad es un gran desafío para los niños y sus padres. ¡Así que apoyémonos unos a otros juntos! "

(Katya G., escuela número 1)

“La vida de las personas discapacitadas en nuestro tiempo es muy difícil. Todos los días estas personas enfrentan muchos problemas, malentendidos y los superan.

A pesar de que las personas con discapacidad tienen limitaciones físicas, sus habilidades, talentos y deseo de autoexpresión son ilimitados. Gracias a una tremenda fuerza de voluntad, estas personas logran el éxito en una amplia variedad de áreas.

Además, el trabajo de las personas es muy difícil, está relacionado con las personas discapacitadas. Esto requiere mucha paciencia, resistencia, fuerza de voluntad.

Aunque las personas con discapacidad tienen diversas discapacidades, son personas como nosotros. Y debemos ser amigos de ellos "

(Alumnos de 6 ° grado de la escuela número 1)

“¿Quiénes son los discapacitados? En la sociedad moderna, se acostumbra decir "personas con discapacidad". De hecho, también son personas, como tú y yo. Todos son diferentes, pero el factor unificador para ellos no es tanto el factor de tener una discapacidad, sino un claro deseo de vivir y crear.

Muchas de estas personas se convierten en los mejores atletas, músicos, artistas y bailarines increíbles. No se puede condenar o rechazar a una persona solo porque está confinado a una silla de ruedas, o porque no oye ni ve, y simplemente porque no puede decirse algo a sí mismo en defensa ... ¡NO PUEDES HACERLO DE ESTA MANERA!

Necesitas mirar en el alma de una persona. Y tal vez allí encuentres a una persona cariñosa, vulnerable, amable y comprensiva que necesita amor y cuidado, y que también tiene derecho a tener amigos. Por el momento, nuestro estado no está muy interesado en mejorar la vida de las personas con discapacidad.

A modo de comparación, puede tomar América. En Estados Unidos, las personas con discapacidades no se consideran personas de "segunda clase". El estado está tratando de encontrar todas las formas posibles de hacerles la vida más fácil y acercarla lo más posible a la vida de la gente común.

Todo está pensado hasta el más mínimo detalle. Hay rampas por todas partes, en las aceras hay un bordillo para que los usuarios de sillas de ruedas puedan bajar con seguridad. Muchas casas tienen elevadores que se adaptan fácilmente al cochecito. Las puertas de cualquier lugar público que se abren manualmente están equipadas con un botón especial que las abre automáticamente. Los carteles de "discapacitados" están en todas partes, por lo que las personas comprenden que están siendo atendidos y siempre y en todas partes son bienvenidos.

Podemos prometer mucho, pero estas promesas pueden quedar vacías si el estado no las cumple. Espero que seamos iguales a los países extranjeros, y pronto será mucho más fácil, más fácil y más alegre para las personas discapacitadas vivir con nosotros en Rusia.

No hay diferencia: una persona discapacitada no es una persona discapacitada. ¡La gente no comparte así! "

(Yana S., escuela número 1)

¡Buena suerte para ti! Nos vemos pronto en las páginas del sitio.

Ensayo sobre el tema: Un niño especial en la familia.

Realizado: Akhmetova Zaure Untalapovna - profesora-defectóloga.

Los niños son lo más valioso de nuestra vida. Son muy diferentes, pero una cosa los une: la necesidad de afecto, amor, desarrollo y superación personal de los padres.

La familia ocupa un lugar especial en la vida de cada persona. Un niño crece en una familia y desde los primeros años de su vida asimila las normas de la comunidad, las normas de las relaciones humanas, absorbiendo el bien y el mal de la familia, todo lo que caracteriza a su familia. La familia es la fuente y el vínculo mediador en la transferencia de la experiencia social e histórica al niño y, sobre todo, la experiencia de las relaciones emocionales y comerciales entre las personas. Teniendo esto en cuenta, podemos asumir con razón que la familia fue, es y será la institución más importante para la crianza y socialización de un niño.

La familia es una parte integral de la actividad social y pedagógica, ya que el desarrollo y la socialización exitosos de un niño están determinados en gran medida por la situación familiar.

El desarrollo humano está influenciado por muchos factores diferentes, tanto biológicos como sociales. El principal factor social que influye en la formación de un individuo es la familia. Dependiendo de la composición de la familia, desde las relaciones familiares hasta los miembros de la familia y en general a las personas que la rodean, una persona mira positiva o negativamente, forma sus puntos de vista, construye sus relaciones con los demás. Las relaciones familiares afectan cómo una persona construirá su carrera en el futuro, qué camino tomará.

Es en la familia donde el individuo recibe su primera experiencia de vida, por lo que es muy importante en qué familia se cría el niño.

Una familia con un niño discapacitado es una familia con un estatus especial, cuyas características y problemas están determinados no solo por las características personales de todos sus miembros y la naturaleza de la relación entre ellos, sino también por estar ocupado resolviendo los problemas del niño. , el aislamiento de la familia del mundo exterior, la falta de comunicación y la frecuente falta de trabajo para la madre, pero lo más importante: la situación específica en la familia de un niño discapacitado, que se debe a su enfermedad.

Se sabe que la familia del niño es el tipo de entorno social menos restrictivo y más suave. Sin embargo, la situación en la que hay un niño discapacitado en la familia puede influir en la creación de un entorno más duro necesario para que los miembros de la familia realicen sus funciones. Además, es probable que la presencia de un niño con discapacidades del desarrollo, junto con otros factores, pueda cambiar la autodeterminación de la familia, reducir las oportunidades de ingresos, recreación y actividad social.

Los niños pequeños con discapacidades del desarrollo no viven aislados. La familia, al ser su entorno social principal, está en sí misma inmersa en un contexto social más amplio.

Muchos niños con discapacidades son muy susceptibles: reaccionan dolorosamente al tono de voz, notan los más mínimos cambios en el estado de ánimo de la madre y reaccionan extremadamente dolorosamente a sus lágrimas. Por lo tanto, en primer lugar, es necesario un ambiente hogareño tranquilo. Todas las reflexiones sobre la salud del niño, las preocupaciones por esto, las peleas, las lágrimas en su presencia son inaceptables.

La mayoría de los niños con discapacidad tienen un trastorno del sueño: se duermen mal, duermen inquietos, tienen sueños terribles, a veces lloran y gritan. Tal sueño no trae descanso al sistema nervioso: por la mañana, el niño se levanta lento, se niega a estudiar. Por lo tanto, si un niño tiene un trastorno del sueño, los padres definitivamente deben consultar a un médico. Además, al criar a estos niños, es muy importante observar el régimen diario, para crear un ambiente tranquilo antes de acostarse: para evitar juegos ruidosos, ver programas de video y televisión y varios irritantes fuertes.

Todas estas características determinan la observancia de un cierto régimen al criar a un niño con discapacidad. Los padres deben, después de consultar con un médico, organizar una dieta clara y dormir y realizar cursos de tratamiento sistemáticos. Si la crianza de un niño así en la familia no se lleva a cabo correctamente, todos los trastornos de la actividad nerviosa pueden aumentar y adquirir un carácter persistente.

La mayoría de los niños con discapacidades tienen ideas limitadas sobre el mundo que los rodea. Por lo tanto, es muy importante expandir gradualmente los horizontes del niño, familiarizarlo con varios objetos y fenómenos y enseñarle cuidadosamente a nuevos fenómenos, sin sobrecargarlo con una gran cantidad de impresiones. Antes de mostrarle a su hijo cualquier mascota, debe hablar sobre ellas, mostrarlas en imágenes.

Se requiere un cuidado especial para un niño con una dolorosa sensación de miedo. Los padres deben presentarle con mucho cuidado los objetos a los que tiene miedo, ayudarlo y superar gradualmente su miedo. De gran importancia para la prevención del miedo y el desarrollo de rasgos de carácter negativos como la incertidumbre, el miedo, es la educación de la actividad del niño. Definitivamente debe hacer un trabajo factible en casa; se le debe enseñar, teniendo en cuenta sus habilidades motoras, a comer, a vestirse de forma independiente, a inculcarle las habilidades básicas de la vida diaria. Es importante que un niño con discapacidad no solo se sirva a sí mismo, sino que también tenga constantemente ciertas responsabilidades, cuyo cumplimiento es significativo para quienes lo rodean: ayudar a poner la mesa, limpiar los platos, etc. Como resultado, desarrolla un interés en el trabajo, un sentimiento de alegría por poder ser útil a sus mayores y confianza en sí mismo.

Creo que todo el mundo debería familiarizarse con al menos los derechos más básicos e importantes, uno de los cuales es el derecho a la vida, así como a ser criado en una familia.
Esto se indica en el código legal.

Por tanto, todos los niños tienen derecho a saber quiénes son sus padres. Pero si hablamos del derecho a la vida, entonces este conocimiento está a la cabeza de todos los demás. Ya cuando nace un niño, inmediatamente adquiere el derecho a la ciudadanía. Solo que aquí juega un papel muy importante el territorio en el que nació. Por lo tanto, definitivamente debe familiarizarse con todos los matices del código.

¿Qué otros derechos puede tener un niño? Esto debería incluir otro derecho igualmente importante, que prevé la libertad de pensamiento, así como la expresión y las opiniones religiosas.
No está permitido interferir con el derecho del niño a la privacidad o la vida familiar. Esto se aplica a la inviolabilidad del hogar, está prohibido invadir ilegalmente su reputación u honor.

Además, cabe señalar que los derechos que pertenecen al niño están consagrados en documentos internacionales especiales. Todo lo que se indica en ellos se aplica a todos los niños, sin excepción. Por lo tanto, es imperativo familiarizar al bebé con lo que tiene derecho a hacer. Además, por la propia ley, así como por algún otro medio, se le brinda protección y se le brindan todas las condiciones necesarias para que pueda desarrollarse normal y correctamente, tanto mental como físicamente, tanto moral como espiritualmente. Gracias a esto, crecerá como una persona socialmente sana, llena de dignidad y sentido de libertad.

Un niño que tiene una discapacidad física, mental y social tiene derechos especiales. En este caso, se le brindan algunos regímenes especiales, la educación adecuada y los cuidados que necesita debido a su condición especial.
Sin embargo, también es importante comprender que para que un niño crezca con una personalidad armoniosa, simplemente necesita amor y comprensión. Si es posible, debe crecer sintiendo el amor y el afecto de sus padres, quienes son plenamente responsables de él hasta que llegue a la edad adulta. Si no existen circunstancias de peso para ello, los niños pequeños no deben ser separados de sus madres. Pero aquellos niños que no tienen su propia familia, entonces las autoridades públicas deben hacerse cargo de ellos. Lo mismo se aplica a aquellas familias que no tienen suficientes medios de subsistencia.

El niño tiene todo el derecho a recibir educación. A su vez, esta educación debe contribuir a que los niños reciban un desarrollo cultural general. Porque es gracias a esto que el niño podrá, independientemente de que se haya criado en una familia o no, tener igualdad de oportunidades y luego involucrarse en el desarrollo de sus habilidades y destrezas. Desde la niñez, se le debe inculcar el hecho de que es una persona socialmente responsable y útil para la sociedad que lo rodea.
Por lo tanto, solo si el niño está familiarizado con sus derechos desde la infancia, podrá realizarse a sí mismo y todos sus planes y metas después, independientemente de si experimentó dificultades en la infancia o no. Además, son los niños los que primero deben recibir ayuda y sentirse protegidos por el estado. Son los derechos innegables del niño los que deben protegerlos del abandono, el abuso y la explotación.