Todas las madres están ansiosas por que su bebé diga las primeras palabras. Y que no sea "mamá", sino "regala" o "papá", no menos alegría por esto. Pero sentado en el patio de recreo, lo quieras o no, comparas a los niños: quién tiene al niño "silencioso" y quién ya gorjea con fuerza y ​​fuerza.

Para no sentir una sensación de inferioridad, me desconcertó la pregunta de a qué edad comienza a hablar el niño. Nuestro pediatra nos dio una tarea: para el año, el bebé debería hablar de 10 a 12 palabras. Sin complicaciones, como "mamá", "baba", "bb", "guau", "tic-tac". Cuando era niño, la barra se redujo ligeramente a 9-10 palabras. Pero para esto, necesita hablar mucho con el bebé, leer libros, jugar juegos de rol.

No hay fechas exactas para cuando el bebé hablará, todo es individual. Pero los padres necesitan saber a qué edad el niño comienza a hablar para darse cuenta a tiempo si algo sale mal.

Normas

Hagamos una reserva de inmediato de que no todas las siguientes normas deben tomarse literalmente. Después de todo, los niños son diferentes. Los médicos se comprometen a evaluar completamente el habla del bebé solo después de 5 años. Por lo tanto, los padres a menudo están preocupados a qué edad el niño comienza a hablar, por temor a un retraso en el desarrollo del habla, pero la alarma debe activarse solo después de consultar a un pediatra y un logopeda.

1. Los primeros sonidos conscientes que hace un bebé se denominan zumbidos. El primer "agu" se puede escuchar en el período de 1-2 meses. El resto del tiempo, la insatisfacción se sigue expresando gritando.

3. A partir de los 5-6 meses, el habla de los bebés se llama balbuceo. Crean su propio lenguaje infantil, intentan imitar el habla de los adultos cambiando la entonación. Habiendo pronunciado un nuevo sonido, el niño lo prueba y lo recuerda, repitiéndolo muchas veces.

4. Las primeras palabras conscientes aparecen en el período de 8 a 14 meses. Por lo general, así es como los niños llaman a sus seres queridos o los objetos que les gustan.

5. A los 2 años, los niños ya son capaces de pronunciar oraciones sencillas y tienen un vocabulario pasivo amplio (entienden, pero no nombran).

6. Hasta 3,5 años, se forma una comprensión de las leyes del idioma nativo. Los sustantivos se declinan por género, número y caso, y las oraciones complejas y complejas se escuchan en el habla. El niño usa activamente el habla en el juego, habla con muñecas.

¿A qué más deberías prestar atención?

1. Todas las madres que estén interesadas en la edad a la que el niño comienza a hablar deben hacer un descuento por género. Los niños son más reservados por naturaleza, por lo que observan y recuerdan durante mucho tiempo, y solo entonces comienzan a hablar. Al mismo tiempo, sus intereses se basan en palabras relacionadas con la acción (cayó, se fue), usan palabras inventadas durante mucho tiempo. Las niñas, por otro lado, son bastante capaces de hablar. Les gusta nombrar los objetos que los rodean, las personas, las palabras nuevas son fáciles de recordar.

2. Los niños más temperamentales comienzan a hablar antes. Son muy curiosos, por lo que están listos para interactuar con otros en su idioma.

3. Los niños más pequeños de la familia están rodeados de la atención de todos, además, tienen un ejemplo de niño mayor ante sus ojos, también comienzan a hablar temprano. Sin embargo, también ocurre lo contrario, los padres muy conversadores o los niños mayores pueden "no permitir que se inserte una palabra". Por lo tanto, debe escuchar a todos los miembros de la familia.

4. Hoy en día, la vida es imposible sin aparatos. Pero los científicos han notado que la inmersión en el mundo virtual retrasa el desarrollo del habla y también interfiere con la socialización del bebé.

¿Cuándo necesitas estar en guardia?

1. Si a los 3 meses el niño no responde a su nombre volviendo la cabeza hacia el que llama.

2. A los seis meses no responde a la entonación "amable" y "enojada" de los adultos, no busca la fuente de los sonidos.

3. Después de un año no entiende la solicitud de mostrar los elementos del libro.

4. De 2 a 3 años no hace oraciones simples, confunde "arriba" y "abajo".

5. De 3 a 4 años, usa oraciones simples en el habla, pronuncia sonidos incorrectamente.

Si el bebé tiene 2 años y todavía está en silencio, entonces es necesario mostrárselo a un terapeuta del habla, psicólogo infantil o psiquiatra.

¿Cómo desarrollar el habla?

Si una madre está preocupada por la edad a la que el niño comienza a hablar y cómo sucede, seguramente estará interesada en las formas de desarrollar el habla. El vocabulario pasivo se forma mejor al leer y hablar con un bebé. Incluso si solo tiene un mes, ya reaccionará a la entonación de sus padres. La forma más sencilla de desarrollar el habla es articular todas las acciones que realiza la madre con el bebé: bañar, alimentar, masajear y cambiar pañales.

Hace cincuenta y tantos años, solo había 16 logopedas en Moscú. En 1951, la facultad defectológica del Instituto Pedagógico Estatal de Moscú (ahora una universidad) graduó a 30 especialistas en la corrección de defectos del habla. Actualmente, miles de terapeutas del habla trabajan en nuestro país: graduados de universidades pedagógicas de Moscú, así como institutos pedagógicos de centros regionales y republicanos. Y, sin embargo, el problema de los trastornos del habla sigue siendo relevante hasta el día de hoy. En todas las instituciones preescolares, en todas las escuelas hay niños con impedimentos del habla. Para los niños con trastornos complejos del habla, se han creado jardines de infancia y escuelas especiales. Y hay muchas escuelas de este tipo. ¿Qué pasa? ¿Cómo prevenir los trastornos del habla en un niño? Después de todo, este inconveniente le impide estudiar de manera segura, tener confianza en sus habilidades y complica la elección de una profesión.

El habla es una función del cerebro.

Una persona no tiene órganos especiales del habla. El habla se realiza con la ayuda de articulaciones y aparatos para respirar, masticar, tragar, que aseguran los procesos de formación de la voz. El eslabón central de todo el aparato del habla es la corteza cerebral (en diestros, predominantemente del hemisferio izquierdo, en y - viceversa), donde se concentran las representaciones de los analizadores de mano dominante, habla-auditiva y cinestésica (muscular). .

El proceso de desarrollo del habla del niño se divide en tres períodos. La primera, preparatoria, incluye gritos, tarareos y balbuceos. Al gritar, el bebé les indica a los padres, por ejemplo, que tiene hambre. Y gracias a las reacciones vocales del tarareo (suena como "ay", "eu"), adquiriendo paulatinamente diferentes colores de entonación, asimila el sistema de entonación del idioma, copia las entonaciones de las personas que le rodean. El tarareo es una consecuencia de posiciones que surgen aleatoriamente del futuro aparato articulatorio: labios, lengua, paladar blando, faringe y laringe. Lo mismo ocurre con los niños de todo el mundo. También se observa en bebés sordos que no tuvieron un contacto sonoro con su madre.

A la edad de seis u ocho meses, el bebé comienza a balbucear, a pronunciar sonidos como "ma", "pa", "ba", "na", "di" ("ir)," sí "(" dar ") , etc. La composición sonora del balbuceo es el resultado de la "afinación" cinestésica del aparato articulatorio de acuerdo con la imitación auditiva y acústica del habla de los demás. Un bebé con audición está bien.

Un niño que nació sordo o que ha perdido la audición como resultado de una enfermedad en las primeras semanas y meses de vida no aprenderá a hablar hasta que un maestro sordo (un especialista que enseña a hablar a niños sordos) le enseñe a "leer de los labios ", no le enseña a pronunciar los sonidos individuales y luego las palabras basándose en la percepción táctil, cinestésica y visual. Estas clases deben iniciarse desde los tres hasta los cuatro años.

El desarrollo del habla y el pensamiento está estrechamente relacionado con el desarrollo de la motricidad fina y la coordinación de los movimientos de los dedos. Los niños que trabajan con un diseñador, que se dedican al origami, el bordado y otros tipos de costura, pueden, por regla general, razonar con lógica. Tienen memoria y atención suficientemente desarrolladas.

¿Cuándo debe empezar a hablar el niño?

Al año de edad, un niño debe pronunciar unas 10 palabras ligeras y conocer los nombres de 200 objetos (taza, cama, oso, madre, caminar, nadar, etc., objetos y acciones cotidianas). El niño debe comprender el discurso que se le dirige y responder a él. Las palabras "¿dónde está el oso?" - Gire la cabeza hacia el oso, y ante la petición "dame la mano" - extienda la mano.

A los 2 años, el niño debe construir frases y oraciones cortas, usar adjetivos y pronombres, el vocabulario a esta edad aumenta a 50 palabras (esto está en la parte inferior de la norma), como regla, los expertos quieren escuchar al menos 100 palabras del niño.

A los 2 años y medio, el niño debe construir oraciones complejas, usando alrededor de 200 a 300 palabras, pronunciar correctamente casi todas las letras, excepto "l", "r" y silbidos, hacer preguntas "¿dónde?", "¿Dónde?" " El niño debe saber su nombre, distinguir entre parientes, representar imitativamente las voces de los principales animales y aves. Los adjetivos aparecen en el habla: grande, alto, hermoso, caliente, etc.

A los 3 años, el niño debe hablar en oraciones combinadas en significado, usar todos los pronombres correctamente, usar activamente adjetivos y adverbios en el habla (lejos, temprano, caliente, etc.). Desde el punto de vista de un lego, es fácil identificar que un niño de tres años tiene problemas del habla de la siguiente manera: haga que un extraño escuche a su bebé. Si entiende el 75% de lo que dice tu pequeño y se desarrolla un simple discurso conversacional entre un adulto y un niño, entonces todo está en orden. El habla de un niño a los 3 años debe cambiar por género, número. Es decir, si la pregunta "¿quieres caramelos?" el niño responde "querer" en lugar de "querer" - esto ya es una desviación del desarrollo.

¿Dónde está la línea entre las características del desarrollo individual y el retraso?

Calmemos primero a los padres y abuelas súper tímidos. El marco que tienen en cuenta las normas de desarrollo es lo suficientemente flexible. Si su bebé no habla 10 palabras al año, sino 7, entonces no debe hacer sonar la alarma. Las fluctuaciones laterales un poco antes o un poco más tarde se permiten dentro de 2-3 meses. Además, en el caso de los niños, es posible retrasarse entre 4 y 5 meses con respecto a las niñas.

Los plebeyos creen que hay un área determinada, un área del cerebro, que es responsable del desarrollo del habla. En realidad, el habla se forma solo con el trabajo coordinado de ambos hemisferios del cerebro. Para un desarrollo completo y oportuno del habla, es necesario que tanto el hemisferio derecho, que es responsable de la esfera emocional-figurativa, el pensamiento espacial y la intuición, como el hemisferio izquierdo, que es responsable del pensamiento racional-lógico, se desarrollen armoniosamente. En los niños, el haz de fibras nerviosas que conecta ambos hemisferios es más delgado que en las niñas y se desarrolla más lentamente. Por lo tanto, sucede que el intercambio de información entre los hemisferios es difícil, lo que dificulta que los niños visten sus pensamientos en forma de enunciados gramaticalmente correctos. Si no hay desviaciones cerebrales y mentales en el desarrollo, con un ligero retraso temprano en el desarrollo del habla, el niño, con la ayuda de especialistas, lo superará. Además, son los hombres los que tienen un discurso figurativo más desarrollado, por lo que hay un orden de magnitud más escritores y poetas masculinos que mujeres.

Al mismo tiempo, vale la pena advertir a los padres de los niños que es imposible comenzar la situación y, si la desviación de la norma es significativa, asegúrese de hacer sonar la alarma. Debido a las características de género del desarrollo, es entre los niños donde el porcentaje de desviaciones en el desarrollo del habla y psico-habla es alto. Aquí hay unos ejemplos. Entre los niños que tartamudean, hay el doble de niños que de niñas. Entre los que sufren de alalia (ausencia casi completa del habla con audición conservada), hay tres veces más niños y la misma cantidad de niños con disartria (cuando un niño experimenta dificultades para pronunciar tantos sonidos y su habla es casi incomprensible para los demás ).

¿Qué se considera habla? Hasta la edad de 2, 5 años, está permitido si el niño habla "lengua de bebé". Las palabras se consideran no solo "mamá" y "papá" en toda regla, sino también "bb" en lugar de "coche", "coche-coche" en lugar de "cuervo" y "kup-kup" en lugar de "ir a nadar". . El niño puede crear sus propias designaciones para los objetos. Si un niño insistentemente llama a la pasta "Kamani", esta también es una palabra. Está permitido que se utilice la misma combinación de sonidos para designar diferentes objetos ("ki": coño, calcetines, lanzamiento).

Pero si un niño de 2, 5 años no intenta hablar con frases de 3 a 4 palabras como "mamá hace kup-kup" (mamá va a nadar), definitivamente debes hacer sonar la alarma. En principio, los especialistas atentos pueden notar un retraso en el desarrollo del habla en un período bastante temprano.

Enumeramos los signos de un retraso significativo en el desarrollo del habla:

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Si un niño de 4 meses no reacciona emocionalmente a los gestos de los adultos y no sonríe, no se anima cuando su madre se dirige a él.
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Si el niño ya tiene 8-9 meses, y todavía no hay balbuceos (repetición de combinaciones ba-ba-ba, pa-pa-ta, etc.), y en un año es un niño extremadamente tranquilo que hace pequeños sonidos. .
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Si el niño ya tiene un año y medio, pero no habla palabras simples, por ejemplo, "mamá" o "dar" y no entiende palabras simples, su nombre o los nombres de los objetos circundantes: no puede cumplir las solicitudes más simples como "ven aquí", "siéntate".
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Si su bebé tiene dificultad para succionar o masticar. Por ejemplo, si un niño de un año y medio no sabe masticar y se atraganta incluso con un trozo de manzana.
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Si a los dos años el niño usa solo unas pocas palabras separadas y no intenta repetir palabras nuevas.
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Si a los 2, 5 años el vocabulario activo es menor a 20 palabras e imitaciones de palabras. No conoce los nombres de los objetos circundantes y las partes del cuerpo: no puede señalar un objeto familiar ni sacar nada fuera de la vista a pedido. Si a esta edad no sabe hacer frases de dos palabras (por ejemplo, "dame un poco de agua")
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Si un bebé de tres años habla de manera tan incomprensible que incluso los familiares apenas lo entienden. No habla oraciones simples (sujeto, predicado, objeto), no comprende explicaciones simples o historias sobre eventos en el pasado o el futuro.
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Si un niño de tres años “retumba”, es decir, habla demasiado rápido, tragándose las terminaciones de las palabras o, por el contrario, muy despacio, estirándolas, aunque no hay ejemplo de tal habla en casa.
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Si a los tres años un niño habla principalmente con frases de dibujos animados y libros, pero no construye sus propias oraciones, esto es un signo de una grave desviación en el desarrollo ... Si a los tres años el bebé repite en un espejo lo que los adultos Diga con él, incluso si va al grano, ¡esta es la razón por la que llamamos urgentemente a un especialista y a un psiquiatra!
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Si un bebé de cualquier edad tiene la boca constantemente abierta o hay un aumento de la salivación sin motivo aparente (no relacionado con el crecimiento de los dientes)

¿Cuál es la diferencia entre Speech Delay (SPD) y Psycho-Speech Development Delay (SPD)?

El retraso en el desarrollo del habla es cuando solo el habla sufre y el desarrollo mental y emocional del niño es normal. Este es el caso cuando el niño entiende todo y cumple con los pedidos, pero habla poco o muy mal.

El desarrollo retrasado del psico-habla implica que el niño tiene un retraso en el desarrollo y un carácter intelectual general.

Si antes de los 4 años, el diagnóstico de RRP es bastante raro y ocurre solo en presencia de enfermedades graves, luego de 5 años, solo el 20% de los niños con problemas del habla siguen diagnosticados con DRR. Si hasta los 4 años un niño dominaba el mundo, entrando poco en conexiones comunicativas, entonces a partir de esta edad recibe la mayor parte de la información en comunicación con adultos y compañeros. Si el habla es inaccesible para el niño, comienza la inhibición del desarrollo mental y, a la edad de 5 años a partir del retraso en el desarrollo del habla (ZRD), desafortunadamente, se forma un retraso en el desarrollo del habla PSYCHO (ZPRR). Por lo tanto, si los médicos le han dado a su bebé un ZRR, no debe, como un avestruz, esconder la cabeza en la arena y esperar a que "todo desaparezca por sí solo". ZRR se refleja en la formación de toda la psique del niño. Si la comunicación con los demás es difícil, esto interfiere con la correcta formación de los procesos cognitivos y afecta la esfera emocional-volitiva. Esperar sin tratamiento y clases con un defectólogo a la edad de 5 años a menudo conduce a un retraso pronunciado con respecto a sus compañeros, en cuyo caso la educación solo será posible en una escuela especializada.

A veces, el retraso en el desarrollo del habla se asocia con un retraso en el desarrollo psicomotor. El bebé comienza más tarde que otros niños a sostener su cabeza, sentarse, caminar. Son incómodos, a menudo se caen, se lesionan y chocan contra objetos. Un signo característico es el aprendizaje a largo plazo para ir al baño, cuando a la edad de 4, 5-5 años, el niño sigue teniendo "oportunidades".

¿Cuál es el motivo de la aparición de RRR y RRR en un niño?

Debe entenderse que ZRR y ZPRR no son enfermedades independientes, sino las consecuencias de ciertas desviaciones en la salud del niño, a saber, trastornos del cerebro, sistema nervioso central, trastornos genéticos o mentales. Al estudiar la anamnesis de niños con retraso en el desarrollo del habla, los expertos han establecido que varios efectos adversos durante el desarrollo intrauterino, parto prematuro, prolongado o rápido, un período prolongado sin agua, trauma al nacer, asfixia fetal durante el parto, hidrocefalia pueden provocar la interrupción de la formación normal. del habla en los niños, aumento de la presión intracraneal, predisposición genética, enfermedad mental e incluso la transferencia temprana del niño a la alimentación artificial.
Enfermedades infantiles graves, especialmente en los primeros tres años de vida, traumatismo craneoencefálico o caídas frecuentes simplemente desatendidas, discapacidad auditiva de diversos grados, todo esto puede causar un retraso en el desarrollo del habla. Cuando se expone a factores biológicos (o sociales) desfavorables, son precisamente aquellas áreas del cerebro que se están desarrollando más intensamente en este momento las que están más significativamente dañadas. Los estudios han demostrado que el retraso del habla a menudo afecta a los niños cuya madre o padre tiene algún trastorno mental, a menudo peleas o abusan del alcohol.

El retraso en el desarrollo del habla es característico de los niños con parálisis cerebral, síndrome de Down, niños con autismo en la primera infancia, síndrome de hiperactividad.

Independientemente de la causa que provocó el daño cerebral, el resultado es el mismo: diferentes áreas del cerebro comienzan a funcionar de manera incorrecta o no lo suficientemente activa. En los niños con retrasos en el desarrollo del psico-habla, las zonas responsables del habla y las capacidades intelectuales "sufrieron" en mayor medida y, como resultado, se retrasa el desarrollo del habla y mental.

Los factores sociales negativos no afectan directamente al niño, pero sí afectan el desarrollo mental. Por lo tanto, RRP y RRR a menudo se diagnostican en gemelos y gemelos, en niños que crecen en familias bilingües o en un entorno lingüístico deficiente.
Por supuesto, el factor hereditario juega un papel importante. Me gustaría detenerme en este punto por separado. A menudo las madres vienen con un niño de cinco años que prácticamente no habla. Le pregunto, ¿a qué estaba esperando hace un año, hace un año y medio? Después de todo, cuanto antes comience la corrección y el tratamiento, ¡mejor será el resultado! Las madres se encogen de hombros y dicen que, dicen, la suegra dice que el padre del niño solo habló a los 4 años y de inmediato en frases, y el tío habló tarde. Y nada, las dos personas salieron.

¡Queridas madres! Si, según las historias de familiares, usted, su esposo o tío-tía y otro pariente cercano hablaron tarde, esto indica que su hijo ya tiene una predisposición genética a la PRR. De generación en generación, el ZRR adquiere formas cada vez más severas. Es necesario comprender que el dominio activo de los patrones léxicos y gramaticales comienza en un niño a los 2-3 años y termina a los 7 años. Si un niño no habla en absoluto, ni siquiera la imitación de palabras a la edad de 6 años, la probabilidad de que hable es del 0,2%. Si el niño tiene 8 años, tendrá que dominar métodos alternativos de comunicación: gestos, tarjetas, escritos, pero ya no tendrá un habla activa en la comprensión general.
Por lo tanto, ¡esperar a que todo se resuelva por sí solo es una posición extremadamente irresponsable!

¿La ayuda de qué especialistas y cuándo puede necesitar ayuda un niño con retraso del habla?

Desafortunadamente, muchos padres creen que los terapeutas del habla "tratan" los retrasos en el desarrollo, pero los terapeutas del habla son maestros, no médicos. Solo le enseñan al niño a hablar correctamente varios sonidos, y esto solo se puede hacer de manera efectiva a partir de los 4-5 años. Pero ya sabemos que esperar hasta 5 años en el caso de un niño con DRR es sumamente peligroso.

Entonces, primero necesita un diagnóstico bastante detallado para identificar las causas de la patología del desarrollo del habla.

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La evaluación auditiva se muestra para niños con retraso en el desarrollo del habla (examen por un audiólogo)
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Para evaluar el desarrollo, se utilizan pruebas apropiadas para la edad: la prueba de Denver de desarrollo psicomotor, la Escala de hitos del lenguaje temprano y las Escalas de desarrollo infantil de Bayley.
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A partir de las conversaciones con los padres y las observaciones, descubren cómo el niño comunica sus necesidades. En contraste con el retraso general del desarrollo y el autismo, los niños pueden expresar sus necesidades con pérdida auditiva, apraxia motora de los músculos faciales y trastornos neurógenos primarios del habla.
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Resulta si hay apraxia motora de los músculos faciales, que se manifiesta en forma de dificultad para alimentarse e incapacidad para repetir los movimientos de la lengua.
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Comparación de comprensión y reproducción del habla.
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La información sobre el entorno familiar del niño y su comunicación ayuda a identificar la estimulación insuficiente del desarrollo del habla.

Para averiguar las razones del retraso en el desarrollo del habla, es necesario contactar a un neuropatólogo, logopeda y, en algunos casos, a un psiquiatra y psicólogo infantil. Es posible que se requieran análisis especializados de la función cerebral: ECG, ECHO-EG, MRI y exámenes similares.

Casi el 100% de los niños con ZPRR y ZRD necesitan tratamiento farmacológico.

¿A qué edad comienza el trabajo para superar los retrasos en el desarrollo?

Cuanto antes mejor.

Los neuropatólogos pueden prescribir un tratamiento tan pronto como 1 año si la patología neurológica se establece temprano, lo que conduce o puede conducir a un retraso en el desarrollo del habla.

Los defectólogos comienzan a trabajar con niños a partir de los 2 años, ayudan a desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento y las habilidades motoras del niño. Especialistas en el desarrollo del habla, pedagogos-correctores también comienzan a trabajar con niños de 2 a 2, 5 años.

Terapeutas del habla: ayudan a "poner" sonidos, enseñan a construir oraciones correctamente y componen una historia competente. La mayoría de los logopedas trabajan con niños de 4 a 5 años.

¿Cuáles son los tratamientos para RRD y RRR?

Terapia con medicamentos: entre los medicamentos que se utilizan para tratar la ZPRD se encuentran los que son "nutrición activa" y "material de construcción" para las neuronas del cerebro (cortexina, actovegin, neuromultivitis, lecitina, etc.) y medicamentos que "azotan up "zonas de actividad del habla (cogitum). Todas las citas son hechas SOLAMENTE por un neurólogo o psiquiatra. La automedicación es peligrosa porque el medicamento que ayudó al hijo de su amigo puede estar contraindicado para su hijo.

La electrorreflexoterapia y la magnetoterapia le permiten restaurar selectivamente el trabajo de varios centros del cerebro responsables de la dicción, el vocabulario, la actividad del habla y las habilidades intelectuales. La alta eficacia de la electrorreflexoterapia se asocia con un efecto terapéutico adicional sobre la hidrocefalia. Sin embargo, este método eficaz está prohibido para su uso en niños con síndrome convulsivo, epilepsia y trastornos mentales. No existen contraindicaciones para la magnetoterapia.

Métodos alternativos de tratamiento: hipoterapia (tratamiento con caballos), terapia con delfines, etc. Los métodos también deben seleccionarse individualmente.

Sin embargo, solo la asistencia médica a estos niños trae pocos resultados, si no se apoya en la influencia pedagógica. La tarea principal del maestro - defectólogo es aumentar el nivel de desarrollo mental de los niños: intelectual, emocional y social.

El maestro proporciona corrección (corrección y debilitamiento) de las tendencias de desarrollo negativas; Previene la aparición de discapacidades secundarias del desarrollo y dificultades de aprendizaje en la etapa inicial. En su trabajo, un maestro defectólogo utiliza medios visuales, prácticos y técnicos de rehabilitación y lleva a cabo lecciones correccionales de manera lúdica de acuerdo con un plan individual. No existe una metodología general que ayude absolutamente a todos, se necesita un enfoque individual.

Es muy importante que los padres, habiendo notado signos de retraso en el desarrollo del habla en el bebé, no solo confíen en la ayuda de especialistas, sino que también se involucren activamente con el niño. El defectólogo ayuda a elegir la dirección del trabajo que la familia del niño deberá realizar a diario y a cada hora.

Un poco sobre los métodos de trabajo correccional.

Al trabajar con estos niños, utilizan la terapia de arte, la musicoterapia, métodos de terapia sensorial de objetos, métodos especiales para desarrollar habilidades motoras grandes y finas (finas), métodos para expandir el aparato conceptual del niño.

Por ejemplo, los juegos con los dedos se utilizan activamente.
En la corteza cerebral, los departamentos responsables del desarrollo de las habilidades motoras finas y articulatorias se encuentran cerca unos de otros y están estrechamente interconectados. Sin embargo, la mano se desarrolla más temprano en el proceso de ontogénesis, y su desarrollo, por así decirlo, "tira" del desarrollo del habla. Por lo tanto, al desarrollar la motricidad manual fina en un niño, estimulamos el desarrollo de su habla. Por lo tanto, si un niño tiene la mano derecha como mano dominante, tiene un hemisferio izquierdo más desarrollado; tienen el hemisferio derecho más desarrollado, y no el izquierdo, en el que se ubican los centros del habla y motores.

Es necesario que en casa los padres brinden a sus hijos la oportunidad de desarrollar habilidades motoras finas: constructor, rompecabezas, juegos de oído, mosaicos, juguetes de cordones, cubos y pelotas de diferentes tamaños, pirámides y lanzamiento de anillos, simuladores para abrochar botones y atar cordones. Es necesario con el niño esculpir mucho de plastilina, dibujar con pinturas de dedos, ensartar cuentas en una cuerda, realizar grabados y bordados primitivos.

El uso de diversas técnicas de masaje y estimulación motora es fundamental para desarrollar la percepción y la sensación desde una edad temprana.
En los casos en que el niño tenga desviaciones en el desarrollo psicofísico, el uso del masaje (en el sistema de educación correccional y del desarrollo) debe continuarse en la edad preescolar y primaria.

Se recomienda utilizar juegos al aire libre (técnica del ritmo del logo) que desarrollan la capacidad de navegar en el espacio, moverse rítmica y diestramente, cambiar el ritmo de los movimientos, así como juegos en los que los movimientos van acompañados de habla.
El desarrollo musical del niño también es importante. Juegos como "¿Adivina qué sonó?", "Reconocer por voz", "¿Qué instrumento está tocando?"), No saben cómo concentrarse, a menudo se distraen, no escuchan el ritmo y captan mal la entonación, la coloración de las voces de los demás.
También es necesario desarrollar la atención visual trabajando con rayas multicolores, palos, cubos, figuras geométricas planas y volumétricas y tarjetas especiales.

Todas las clases deben realizarse de acuerdo con el sistema, por lo que es necesario practicar a diario y bajo la supervisión de un especialista. Como regla general, es suficiente que un bebé de 3 años visite a un defectólogo una vez por semana, si los padres están listos para hacer lo que el especialista ha establecido en casa en su totalidad. Un niño de 4, 5-5 años o más debe reunirse con un especialista al menos 2 veces al día, y en el caso de un CPRD, es mejor una combinación de varios especialistas. Por ejemplo, 2 veces a la semana, un niño trabaja con un defectólogo para el desarrollo general, y 2 veces a la semana, con un musicoterapeuta o un terapeuta de arte.
a partir de los 5 años, si el desarrollo del habla pasiva es suficiente y no hay retraso en el desarrollo mental, es necesario iniciar las clases con un logopeda.
Los niños con un retraso significativo en el desarrollo del habla no deben asistir a una institución preescolar general, sino a una guardería neuropsiquiátrica o neurológica especializada, y luego a una guardería de terapia del habla. Si el ZRR o ZPRR no se supera antes de los 7 años, no debe insistir en que el niño asista a una escuela regular. Acuerde con una institución correccional especial, donde el niño recibirá una mayor atención de especialistas y un plan de estudios escolar adaptado.
En conclusión, enfatizaré una vez más que si nota que el desarrollo del habla de su bebé no se corresponde con la norma de edad, no lo dude, ¡comuníquese con los especialistas urgentemente! Si comienza a corregir los trastornos del habla a una edad temprana, existe una alta probabilidad de que ya a la edad de 6 años su hijo no sea diferente de sus compañeros.

AS Rudova, profesor-defectólogo, psicólogo, director del Centro para el Desarrollo de Técnicas Innovadoras en el Campo de la Educación y la Cultura y el Estudio de Desarrollo Innovador para Niños Harlequin.

Muchas madres, que tienen un hijo pequeño, esperan con ansias el momento en que su bebé comience a hablar. Leen muchos libros y artículos sobre lo que tanto les interesa, buscando la respuesta a una pregunta tan difícil: "¿A qué edad empiezan a hablar los niños?"

Un gran número de niños emite sonidos que son como palabras y tienen significado, alrededor de un año. Pero hay niños que no tienen prisa por hablar. Sin embargo, esto no indica que el niño padezca demencia u otras anomalías. Simplemente habla del temperamento y la personalidad del niño.

Niños diferentes

Un niño alegre y amigable por naturaleza se esfuerza por comenzar a hablar lo antes posible. Los bebés tranquilos tienden a observar lo que sucede a su alrededor. Así es como aprenden sobre el mundo. Pasará mucho tiempo antes de que un niño así quiera hablar sobre algo.

La atmósfera en la que se encuentra el niño

¿A qué edad comienzan los niños a pronunciar sus primeras palabras? Un papel importante en este tema lo juega la situación en la casa y la actitud de los padres hacia el niño. Cuando la madre está en silencio todo el tiempo y no se comunica con su hijo, entonces el bebé, al no sentir el deseo de un adulto de hablar, comienza a encerrarse en sí mismo.

Si los padres están constantemente "charlando", tampoco traerá un resultado positivo. Los adultos guían al niño y le quitan la iniciativa. Estos niños se sienten "fuera de lugar" con la gente y nuevamente se encerran en sí mismos. El niño debe tener la oportunidad de querer aprender a hablar.

¿Por qué los niños empiezan a hablar tarde? Si el niño es atendido por todos los miembros de la familia, lo que evita que el niño muestre independencia y haga algo por sí mismo, y todos sus deseos se cumplen a la velocidad del rayo, entonces esos niños comenzarán a hablar muy tarde. Rara vez, pero aún sucede, cuando los padres con sus hijos se expresan en frases largas. En este caso, el niño no tiene la capacidad de memorizar palabras.

La emoción de los padres

Cuando un niño está en silencio durante mucho tiempo y no quiere empezar a hablar, la madre ya está pensando que su bebé se está quedando atrás en el desarrollo. Sí, esto también puede ser, pero muy raramente. Un gran número de niños que hablaban poco antes de los tres años resultan ser niños completamente normales e incluso muy inteligentes.

Entonces, cuando se pregunte a qué edad los niños comienzan a pronunciar las primeras palabras, recuerde que todos los niños son criaturas individuales. Comenzarán a expresarse cuando ellos mismos lo deseen. Pero, como se mencionó anteriormente, mucho también depende de la atmósfera en la que se desarrolle el bebé.

Pasos que deben tomar los padres

Las mamás y los papás no deben enojarse con los niños por no querer hablar. Es necesario mostrar ternura hacia el niño. Y en ningún caso debe interferir con el bebé al tomar la iniciativa. Recomiendan caminar con otros niños con más frecuencia. Es necesario hablar con el niño con palabras sencillas, aquellas que sea capaz de entender.

Los padres a menudo preguntan a los amigos cuyos pequeños son bastante claros: "¿Cuándo comienzan los niños a hablar normalmente?" Pero los conocidos no podrán responder a esta pregunta. La mayoría de los niños, que son pobres al principio, comienzan gradualmente a pronunciar las palabras correctamente. Solo necesitas darle tiempo al bebé. Si los padres notan que el niño pronuncia incorrectamente algunas palabras, entonces deben corregirlo. El tono de quién necesita hacer esto debe ser amistoso.

Los niños pequeños, antes de empezar a hablar, deben comprender el idioma en el que se comunican. Cuando el niño comience a comprenderlo, gradualmente comenzará a memorizar las palabras. Así, el diccionario del hombrecito se repondrá.

¿A qué edad comienzan los niños a decir "mamá"? Esto es muy individual. Pero la mayoría de los bebés pronuncian esta palabra de manera significativa alrededor de los 11 meses. Entonces ya entienden lo que significa. Si los bebés pronuncian esta palabra a los seis o siete meses, simplemente imitan sonidos sin comprender su significado. Ahora los padres tienen una buena idea de la edad a la que los niños comienzan a decir "madre" y cuando esta palabra les resulta clara.

Edad productiva

¿Lo que es? Antes de que un niño comience a hablar, debe pasar por varias etapas para dominar el habla. Se considera que la edad más productiva es de seis meses a un año. Durante este período, el bebé recuerda las palabras que se le dicen. Y en el período de tres a cuatro años, el niño comienza a intentar reproducir todo lo que sabe.

En ese momento, ya sabe unas 950 palabras. Y por lo tanto, respondiendo a la pregunta de a qué edad los niños comienzan a hablar en oraciones, podemos decir con confianza que esto sucede a los cuatro años. Sí, los niños hablan bien a los dos años. Pero aquí se quiere decir que el niño aprenderá a construir correctamente oraciones a la edad de 4 años en promedio.

Explorando este problema con más detalle

Al estudiar tal pregunta (a qué edad comienzan a hablar los niños), es necesario tener en cuenta muchos puntos. Por ejemplo, el sexo del niño, las características del bebé, etc. Pero hay ocasiones en las que se aconseja a los padres que sean cautelosos. Esto es cuando las formas de habla especificadas no aparecen en el niño, que ahora se detallarán a continuación.

1. Cuando un niño cumple dos meses, las entonaciones ya deberían oírse en su llanto. Los padres ya deben discernir con calma lo que el bebé quiere expresar con su llanto: alegría o algún tipo de descontento.

2. A los tres meses, el niño comienza a "googo". Intenta repetir los sonidos después de mamá.

3. A los cinco meses, el bebé comienza a balbucear, a repetir sonidos que suenan como palabras.

4. A la edad de un año, el niño ya puede pronunciar palabras con sílabas abiertas: "tata", "kaka", etc.

5. A los dos años, su hijo puede conectar dos palabras. Ya es más fácil de entender.

6. A los dos años y medio, el niño comienza a hacer preguntas sobre lo que le interesa.

7. A la edad de tres años, el hombrecito ya puede poner palabras en el caso correcto.

8. A los tres años y medio, los niños, jugando, son capaces de comentar sus acciones.

Hecho importante que los padres deben saber

Entonces, pensando en la pregunta a qué edad los niños comienzan a hablar palabras, los padres deben tener en cuenta el hecho de que los niños a veces comienzan su comunicación más tarde que las niñas. Simplemente sucedió. Las niñas se esfuerzan por imitar a los adultos en todo. Entonces intentan empezar a hablar. Los chicos no tienen ese deseo.

¿A qué edad empiezan a hablar los niños?

Los cinco puntos indican que el niño se está desarrollando bien y no tendrá problemas con el habla. Estos niños empiezan a hablar temprano. Como regla general, esto llega a 1-3 años.

1. El niño se desarrolla físicamente con normalidad, no tiene problemas de neurología.

2. El niño se comunica bien con sus conocidos, pero duda en hablar con extraños.

3. Si los padres le piden al niño que repita algo después de ellos, lo hace fácilmente.

4. Al hablar, el bebé puede resolver sus problemas.

5. El niño corrige los errores cometidos en el habla por sí mismo.

¿Cuándo tiene sentido que los padres empiecen a dar la alarma?

1. El niño tiene enfermedades graves, especialmente neurológicas, y su desarrollo está inhibido.

2. El niño no quiere repetir las palabras y frases después de los padres. O lo hace con lentitud.

3. La madre le pide al niño que repita una palabra después de ella, y el niño finge no escucharla o huye del todo.

4. Con un problema que tiene un bebé, no acude a sus padres, sino que trata de solucionarlo por su cuenta.

5. El niño habla su propio idioma y no le importa si sus padres lo entienden o no.

6. Sus compañeros hablan mucho mejor que un niño pequeño.

Todas estas seis posiciones indican que el niño debe ser mostrado al médico. Estos niños hablarán tarde. Por tanto, necesitan una formación constante con especialistas.

El niño no puede pronunciar la letra "r"

Muchos padres comienzan a preocuparse si su hijo comienza a hablar y no puede pronunciar algunas letras. ¿Debería hacer sonar la alarma? ¿A qué edad comienzan los niños a decir la letra "r"?

Se anima a los padres a preocuparse si su hijo no pronuncia la letra "r" a la edad de cinco años. Entonces es el momento de buscar la ayuda de un logopeda. Pero hay niños que pueden pronunciar tranquilamente esta letra incluso a los 3 años. Mientras juega, el niño imita cómo, por ejemplo, gruñe el motor de un avión o se conduce un automóvil. Así, el bebé se compromete consigo mismo y entrena, sin saberlo, su pronunciación.

Hay actividades especiales que ayudarán a su hijo a pronunciar las letras correctamente. Estos ejercicios los puede realizar usted mismo en casa o en el consultorio de un logopeda.

Conclusión

Después de leer este artículo, los padres recibirán respuesta a la pregunta que tanto les preocupa: "¿A qué edad comienzan a hablar los niños?" Lo principal es que los adultos comprendan que su hijo es especial y debe ser tratado con amor y comprensión. No hay necesidad de exigir al hombrecillo lo que en este momento no puede cumplir. Todo tiene su tiempo.

El niño definitivamente comenzará a hablar. Pero mucho depende de los propios padres. Es necesario darle más libertad al niño. Deje que aprenda a ser independiente y luego el bebé hablará. Y los padres obtendrán lo que han soñado durante tanto tiempo.

¿Cuándo empieza a hablar el niño? Los niños difieren tanto entre ellos que los datos promedio no reflejan la imagen real de ninguna manera. Hay bebés que hablan hasta 15 palabras a la edad de 10-11 meses, y hay casos en los que incluso a los 2,5 años son tercamente silenciosos, a pesar del desarrollo mental normal.

Más de una vez, los psicólogos han intentado establecer exactamente cuántas palabras deben saber los niños de cierta edad. Sin embargo, todos estos intentos han fracasado hasta ahora, porque los bebés de uno a dos años son demasiado diferentes entre sí. Charlotte Bueller, psicóloga infantil, Ph.D., calculó el vocabulario mínimo y máximo para cada edad. Resultó que existen grandes diferencias entre estos valores. Según sus cálculos, el vocabulario de un niño varía de 0 a 232 palabras por año y tres meses.

El desarrollo del habla tiene dos direcciones principales: dominio pasivo de la palabra (el niño comprende el significado de las palabras, pero no puede reproducirlas por sí mismo) y activo. El habla pasiva está por delante del habla activa en su desarrollo.

Términos aproximados de formación del habla:

1-2 meses - aparece un tarareo. Gulenie tiene sonidos o sílabas melodiosos tranquilos y prolongados: "ah-ah-ah", "ha-ah", "gu-uh-uh", "ah-gu".

Muestra de tarareo

2-3 meses - el zumbido continúa. El niño pronuncia diferentes sílabas: gu, shi, boo, zy y otras.

4 meses - hay risas y chillidos. Los sonidos son similares a: al-le-e-ly-agy.

5 meses - el bebé "canta", cambiando la entonación de su voz.

6 meses - como regla general, el niño comienza a comprender el habla de un adulto, reacciona a la entonación, reconoce voces familiares. Aparece un balbuceo. El balbuceo es el canto de sílabas como / ta-ta-ta /, / ba /, / ma /, etc. Con la ayuda del balbuceo, el niño expresa sus deseos y demandas o simplemente "juega" con los sonidos de su voz. .

Patrón de balbuceo

7-8 meses el bebé comprende muchas palabras. Dice sílabas: ba-ba. sí-sí-sí y los sonidos son sonidos: p, b, m, g, k, e, a. Reconoce los nombres de aquellos objetos que pronuncia el adulto. Busca objetos con los ojos.

A partir de los 8 meses, los niños comienzan a asociar palabras no solo con objetos, sino también con sus propios movimientos.

Pueden pronunciar palabras que constan de dos o tres sílabas abiertas (la-la, ta-ta, ku-ka, etc.), imitar sonidos (bi-bi, woof-woof, pi-pi, etc.). Conozca los nombres de algunos artículos. Entienden instrucciones sencillas: trae un juguete, dame un bolígrafo. En esta etapa, su discurso es bastante "pasivo".

En algunos niños, el período de desarrollo del habla pasiva es muy prolongado. Un niño puede, hasta los 2 años, entender todo lo que los adultos le dicen e incluso seguir bien sus simples instrucciones (dar, sentarse, tomar), no pronunciar una sola palabra, ya sea que se quede callado o se lo explique con un adulto. usando balbuceo.

Sucede que los niños que son tercamente silenciosos hasta los 2 años ya a los 3 años alcanzan y superan en su desarrollo a aquellos que comenzaron a pronunciar las primeras palabras a los 9 meses. Por lo tanto, no debe preocuparse si solo hay dos o tres palabras en el vocabulario activo del niño antes de los 2 años de edad. Si entiende el discurso que se le dirige, si escucha con interés a los adultos y aprende los nombres de muchas cosas, entonces su desarrollo del habla se desarrolla con normalidad y tarde o temprano hablará.

La primera palabra de un bebé no tiene que verse como una palabra normal de "adulto". Basta que se trate de un conjunto de sonidos que en el habla del niño denota un objeto, persona o fenómeno específico (por ejemplo, "mo" en lugar de "leche", "sí" en lugar de "dar", "graznar" en lugar de "pato", "ko" en lugar de "gato", etc.). En la terapia del habla, estas medias palabras se consideran palabras completas.

Natalia Pyatibratova, logopeda-defectóloga, maestra Montessori

El hombre no es una computadora. No existen normas estrictas para el número de palabras en un período determinado de su desarrollo, al igual que no se puede esperar dentro de una semana cuando un bebé comenzará a caminar o recoger una pirámide. En la terapia del habla, solo hay un número aproximado de palabras, el mínimo por el que una madre puede guiarse. Por lo tanto, es posible que las primeras palabras reconocibles no aparezcan hasta 1 año, y de un año a 1 año, 4 meses son suficientes para que el bebé use de 3 a 4 palabras en el habla. Muchas madres, al escuchar sobre el estándar inflado para la cantidad de palabras (10-20 por 1 año), se asustan, sin considerar que el balbuceo relacionado con un objeto o fenómeno también es una palabra. De una forma u otra, este enfoque es bastante estrecho, ya que al evaluar el habla de las migajas, es necesario prestar atención al volumen de comprensión del habla dirigida, a la emocionalidad y curiosidad del bebé y a la actividad del habla. , que puede manifestarse por balbuceos, tarareos y vocalizaciones sin parar.