Reguli de etichetă atunci când aveți de-a face cu persoane cu întârzieri de dezvoltare și probleme de comunicare.

O persoană cu dizabilități este o persoană ale cărei posibilități de viață personală în societate sunt limitate datorită dizabilităților sale fizice, mentale, senzoriale sau mentale.

Setul de abilități, cunoștințe și abilități necesare pentru o comunicare eficientă ajutând în același timp persoanele cu dizabilități să depășească barierele se numește eficiență comunicativă.

Comunicarea (comunicarea) este considerată ca fiind cel mai important aspect al oricărei activități, asigurând în mare măsură succesul și productivitatea acesteia. Toată lumea are nevoie de competență comunicativă. Pentru specialiști, abilitățile de a percepe și înțelege corect o altă persoană, de a furniza în mod competent servicii într-o instituție sau organizație sunt semnificative din punct de vedere profesional.

Dezvoltarea abilităților de comunicare constă din următoarele abilități de bază:

- evitați situațiile conflictuale;

- ascultați cu atenție persoana cu dizabilități și auziți-o;

- reglați-vă propriile emoții care apar în procesul de interacțiune;

- să ofere o înaltă cultură și etică a relațiilor;

- este civilizat să reziste manipulării.

Reguli de etichetă atunci când aveți de-a face cu persoane cu dizabilități cu întârziere în dezvoltare și probleme de comunicare, tulburări mentale:

· Folosiți un limbaj accesibil, fiți precisi și la obiect.

· Evitați clișeele verbale și expresiile figurative, cu excepția cazului în care sunteți sigur că interlocutorul dvs. este familiarizat cu ele.

· Nu vorbi în jos. Nu credeți că nu veți fi înțeles.

· Când vorbiți despre sarcini sau despre un proiect, spuneți totul „pas cu pas”. Oferiți celeilalte persoane ocazia să se joace cu fiecare pas după ce i-ați explicat.

· Să presupunem că un adult cu întârziere în dezvoltare are aceeași experiență ca orice alt adult.

· Dacă este necesar, utilizați ilustrații sau fotografii. Fii pregătit să o repeti de mai multe ori. Nu renunțați dacă nu sunteți înțeles pentru prima dată.

· Tratați pe cineva cu probleme de dezvoltare la fel cum ați trata pe oricine altcineva. În conversație, discutați aceleași subiecte pe care le discutați cu alte persoane. De exemplu, planuri pentru weekend, vacanță, vreme, evenimente recente.

· Contactați persoana direct.

Amintiți-vă că persoanele cu întârzieri de dezvoltare sunt capabile să semneze documente, contracte, vot, să consimtă la îngrijiri medicale etc.

Eseu pe tema „Persoanele cu dizabilități din timpul nostru”

În timpul nostru, este dificil pentru persoanele cu dizabilități, deoarece majoritatea oamenilor se îndepărtează de ei - pentru limitările lor. Referindu-ne la stereotipurile societății noastre, dând vina pe modelul relațiilor moderne dintre persoanele sănătoase și persoanele cu dizabilități, ne putem împărți societatea în două părți.

Un grup trăiește în agitația vieții de zi cu zi și se uită departe de persoanele cu dizabilități sau, așa cum se numește astăzi, persoanele cu dizabilități. Chiar și în fiecare zi, când întâlnești persoane cu dizabilități, cu excepția compătimirii și a fricii de a spune asta - atunci este de prisos și cu atât mai mult să zâmbești unei persoane cu dizabilități, rănind astfel o persoană, șoptind la spate sau la rude. Acestea nu prevăd prezența rampelor atunci când își construiesc magazinele și când aduc următoarea rută de transport pe linie.

Și de ce? Pentru că primul grup nu știe cât de greu este să urci scările către autobuz într-un scaun cu rotile pentru a ajunge la institut sau pentru a ajunge la magazin de-a lungul drumurilor necurate de zăpadă.

Ce este nevoie pentru a ne înțelege? Primii nu trebuie să încerce toate greutățile celui de-al doilea, ci trebuie doar să fie ei înșiși. De asemenea, nu fi indiferent și ajută dacă au nevoie de ajutor. Și, deși nu primesc o altă porțiune de milă, persoanele cu dizabilități vă vor fi pur și simplu recunoscători pentru că le puteți accepta ca atare.

Cred că noi, oamenii sănătoși din punct de vedere fizic, ar trebui să arătăm înțelegere și participare în raport cu persoanele cu dizabilități, să nu fim indiferenți, astfel încât să nu se simtă pariați în societatea noastră.

Cuvinte cheie: reguli de etichetă, asistență psihologică, dificultăți de viață.

Cuvinte cheie: reguli de etichetă, ajutor psihologic, dificultăți de viață.

Glosar:

Reguli de etichetă - un set de reguli de conduită, eludare, adoptate în anumite cercuri sociale.

Ajutor psihologic- acesta este sprijin profesional și asistență acordată unei persoane, familiei sau grupului social în rezolvarea problemelor psihologice, adaptarea socială, auto-dezvoltare, autorealizare, reabilitare, depășirea unei situații psihologice dificile.

Dificultăți de viață - obstacole în calea realizării obiectivului, care necesită efort și efort pentru a le depăși.

Bibliografie:

1. Pryazhnikov, NS Probleme etice în activitatea unui psiholog. M.-Voronezh: Institutul de psiho practic; NPO Modek, 2010.

2. Odintsova OB Etică profesională. M.: Academia. 2013.

Întrebări deschise la acest subiect:

1. Reguli de etichetă atunci când aveți de-a face cu persoane cu dizabilități cu întârziere în dezvoltare?

2. Cine sunt persoanele cu dizabilități?

3. Dezvoltarea abilităților de comunicare constă în ce abilități de bază?

„După ploaie, un curcubeu iese pe cer.

Străluceste cu culori strălucitoare și calde.

Privind-o, ne bucurăm de viață și uităm de toate greutățile.

Fete și băieți, amintiți-vă că există mulți oameni buni și amabili în lume care vă vor ajuta în orice moment, în orice secundă.

Te vor sprijini în vremuri dificile cu fapte, sfaturi. Sunt ca un curcubeu, care îți umplu inimile cu culori calde și vibrante. Viața e atât de frumoasă! "

(elevii unei școli)

„Există o mulțime de oameni în țara noastră care, din neglijența lor sau din alte motive, au devenit invalizi. Cel mai dureros lucru este să vezi un copil cu dizabilități. Astfel de copii sunt lipsiți de multe dintre bucuriile copilăriei și de foarte multe ori devin pur și simplu singuri în nenorocirea lor.

Cred că astfel de tipi merită să ducă o viață deplină și reprezentanții administrației orașului ar trebui să îi ajute în acest sens. De exemplu, am citit recent în ziarul Local News că în orașul Cherepovets multe agenții guvernamentale au echipat scări și ascensoare speciale pentru circulația persoanelor cu dizabilități. De asemenea, ar trebui să existe mai multe cluburi de hobby, astfel încât copiii cu dizabilități, împreună cu părinții lor, să se poată întâlni acolo pentru comunicare și jocuri.

Dar trebuie să ajutăm și astfel de oameni, deoarece există o mulțime de instituții speciale în care copiii cu dizabilități trăiesc chiar și fără sprijinul părinților.

Există și în zona noastră. Am putea organiza sărbători pentru astfel de copii cu concursuri, scene și mici cadouri. Deci acești copii s-ar simți necesari și ar ști că avem grijă de ei și încercăm să ajutăm.

O fată locuiește la intrarea bunicii mele, are 14 ani. S-a născut cu dizabilități, îi este greu să se deplaseze fără asistență, dar este atât de veselă, sociabilă, veselă și are o mulțime de prieteni. De asemenea, vreau foarte mult să cunosc această fată. "

(Katya Sh., Școala numărul 1)

„Există mai mult de 13 milioane de persoane cu dizabilități în țara noastră, iar 80 la sută dintre acestea sunt din primul și al doilea grup. Aproximativ un milion de persoane devin invalizi în fiecare an. Doar 5 la sută dintre aceștia au șansa de a-și recupera complet sănătatea.

Nu numai adulții au dizabilități, ci, din păcate, și copiii. Acești copii sunt speciali, nu ca toți ceilalți. Au totul diferit, dezvoltarea și percepția asupra lumii și a comportamentului. Astfel de copii nu sunt adesea percepuți de societatea noastră, încearcă să „împingă”, jignesc, pur și simplu nu sunt observați.

Cu cât un copil cu dizabilități primește mai devreme ajutor, cu atât mai multe șanse să meargă la o grădiniță obișnuită, să studieze într-o școală obișnuită. În mod ideal, îngrijirea ar trebui să înceapă aproape imediat după naștere, de îndată ce pot fi identificate problemele relevante.

Copiii cu dizabilități fac parte din potențialul uman al lumii și al Rusiei. Un sfert dintre laureații Nobel sunt persoane cu dizabilități. Handicapii erau orbi Homer și Beethoven surzi, Yaroslav cel Înțelept și Franklin Roosevelt. Persoanele cu dizabilități pot face totul sau aproape totul. Au nevoie doar de ajutor și, de preferință, la timp ...

În clasa mea există o fată cu dizabilități. Are probleme cu mâinile. Această problemă nu o împiedică să scrie bine, să învețe, să deseneze bine. Încă din clasa întâi o tratăm ca pe un copil obișnuit.

Nu a existat așa ceva încât cineva să o jignească sau să o numească. Toată lumea nu-i era milă de ea, ci pur și simplu erau prieteni, dându-și seama în același timp că fiecare dintre noi ar putea fi în locul ei. Această fată este o persoană foarte modestă, dar în viață este destul de sociabilă, amabilă, veselă, veselă. Suntem prieteni cu ea de foarte mult timp și cu toții o iubim foarte mult.

Dizabilitatea este o provocare imensă pentru copii și părinții lor. Deci, să ne sprijinim reciproc împreună! "

(Katya G., școala numărul 1)

„Viața persoanelor cu dizabilități în timpul nostru este foarte dificilă. În fiecare zi, acești oameni se confruntă cu multe probleme, neînțelegeri și le depășesc.

În ciuda faptului că persoanele cu dizabilități sunt limitate fizic, ele sunt nelimitate în ceea ce privește abilitățile, talentele și dorința de auto-exprimare. Datorită forței de voință imense, acești oameni obțin succes într-o mare varietate de domenii.

De asemenea, munca oamenilor este foarte dificilă, este legată de persoanele cu dizabilități. Acest lucru necesită multă răbdare, rezistență, voință.

Deși persoanele cu dizabilități au diverse dizabilități, ele sunt oameni la fel ca noi. Și trebuie să fim prieteni cu ei "

(Elevii clasei a VI-a a școlii numărul 1)

„Cine sunt persoanele cu dizabilități? În societatea modernă, se obișnuiește să spui „persoane cu dizabilități”. Într-adevăr, și ei sunt oameni, la fel ca mine și tu. Toți sunt diferiți, dar factorul unificator pentru ei nu este atât factorul de a avea un handicap, cât și dorința clară de a trăi și de a crea.

Mulți dintre acești oameni devin cei mai mari sportivi, muzicieni uimitori, artiști, dansatori. Nu poți condamna sau respinge o persoană doar pentru că este limitată la un scaun cu rotile sau pentru că nu aude și nu vede și pur și simplu pentru că nu își poate spune ceva în apărare ... NU O POȚI FACE AȘA!

Trebuie să te uiți în sufletul unei persoane. Și poate acolo veți găsi o persoană iubitoare, vulnerabilă, amabilă, simpatică, care are nevoie de dragoste și grijă și care are, de asemenea, dreptul la prieteni. În prezent, statul nostru nu este foarte dornic să îmbunătățească viața persoanelor cu dizabilități.

Pentru comparație, puteți lua America. În America, persoanele cu dizabilități nu sunt considerate persoane de „clasa a doua”. Statul încearcă să găsească toate modalitățile posibile de a le face viața mai ușoară și să o aducă cât mai aproape de viața oamenilor obișnuiți.

Totul este gândit acolo până în cele mai mici detalii. Există rampe peste tot, pe trotuare există o bordură, astfel încât utilizatorii de scaune cu rotile să poată coborî în siguranță. Multe case au ascensoare care se potrivesc cu ușurință căruciorului. Ușile din orice loc public care sunt deschise manual sunt echipate cu un buton special care le deschide automat. Semnele „cu handicap” sunt peste tot, astfel oamenii înțeleg că sunt îngrijiți și sunt întotdeauna binevenite și peste tot.

Putem promite multe, dar aceste promisiuni pot deveni goale dacă statul nu le îndeplinește. Sper că vom fi egali cu țările străine și în curând va deveni mult mai ușor, mai ușor și mai vesel pentru persoanele cu dizabilități să locuiască cu noi, în Rusia.

Nu există nicio diferență: o persoană cu dizabilități nu este o persoană cu dizabilități. Oamenii nu împărtășesc așa! "

(Yana S., școala numărul 1)

Multă baftă! Ne vedem în curând pe paginile site-ului

Eseu pe tema: Un copil special în familie.

Efectuat: Akhmetova Zaure Untalapovna - profesor-defectolog.

Copiii sunt cel mai valoros lucru din viața noastră. Sunt atât de diferiți, dar au un lucru în comun - nevoia de afecțiune a părinților, dragoste, dezvoltare și auto-perfecționare.

Familia ocupă un loc special în viața fiecărei persoane. Un copil crește într-o familie și încă din primii ani ai vieții învață normele vieții comunitare, normele relațiilor umane, absorbind binele și răul din familie, tot ceea ce îi caracterizează familia. Familia este sursa și legătura de mediere în transferul experienței sociale și istorice către copil și, mai presus de toate, experiența relațiilor emoționale și de afaceri între oameni. Luând în considerare acest lucru, putem presupune pe bună dreptate că familia a fost, este și va fi cea mai importantă instituție pentru creșterea și socializarea unui copil.

Familia este o parte integrantă a activității sociale și pedagogice, deoarece dezvoltarea și socializarea cu succes a unui copil este în mare măsură determinată de situația familiei.

Dezvoltarea umană este influențată de mulți factori diferiți, atât biologici, cât și sociali. Principalul factor social care influențează formarea unui individ este familia. În funcție de compoziția familiei, de la relațiile de familie la membrii familiei și, în general, la persoanele din jur, o persoană arată pozitiv sau negativ, își formează punctele de vedere, își construiește relațiile cu ceilalți. Relațiile de familie afectează modul în care o persoană își va construi cariera în viitor, pe ce cale o va lua.

În familie individul primește prima sa experiență de viață, de aceea este foarte important în ce familie este crescut copilul.

O familie cu un copil cu dizabilități este o familie cu un statut special, ale cărui trăsături și probleme sunt determinate nu numai de caracteristicile personale ale tuturor membrilor săi și de natura relației dintre ei, ci și de ocuparea rezolvării problemelor copilului , izolarea familiei de lumea exterioară, lipsa comunicării și lipsa frecventă de muncă pentru mamă, dar cel mai important - situația specifică din familia unui copil cu dizabilități, care se datorează bolii sale

Familia pentru copil este cunoscută ca fiind cea mai puțin restrictivă, cea mai moale tip de mediu social. Cu toate acestea, situația în care există un copil cu dizabilități în familie poate influența crearea unui mediu mai dur necesar pentru ca membrii familiei să își îndeplinească funcțiile. Mai mult, este probabil ca prezența unui copil cu dizabilități de dezvoltare, împreună cu alți factori, să poată schimba autodeterminarea familiei, să reducă oportunitățile de câștig, recreere și activitate socială.

Copiii mici cu dizabilități de dezvoltare nu trăiesc izolat. Familia, fiind mediul lor social principal, este ea însăși scufundată într-un context social mai larg.

Mulți copii cu dizabilități se caracterizează printr-o sensibilitate crescută: reacționează dureros la tonul vocii, observă cele mai mici modificări ale dispoziției mamei și reacționează extrem de dureros la lacrimile ei. Prin urmare, în primul rând, este necesar un mediu calm acasă. Toate reflecțiile asupra sănătății copilului, grijile legate de acest lucru, certurile, lacrimile în prezența lui sunt inacceptabile.

Majoritatea copiilor cu dizabilități au o tulburare de somn: adorm prost, dorm neliniștit, cu vise teribile, uneori plângând și țipând. Un astfel de vis nu aduce odihnă sistemului nervos: dimineața copilul se ridică lent, refuză să studieze. Prin urmare, dacă un copil are o tulburare de somn, părinții ar trebui să consulte cu siguranță un medic. În plus, atunci când crești astfel de copii, este foarte important să respecti regimul zilnic, să creezi o atmosferă calmă înainte de culcare: pentru a evita jocurile zgomotoase, vizionarea de programe video și de televiziune și diferiți iritanți duri.

Toate aceste caracteristici determină respectarea unui anumit regim în creșterea unui copil cu dizabilități. Părinții trebuie, după consultarea cu un medic, să organizeze o dietă clară și să doarmă și să efectueze cursuri sistematice de tratament. Dacă creșterea unui astfel de copil în familie nu se desfășoară corect, toate tulburările de activitate nervoasă pot crește, capătă un caracter persistent.

Majoritatea copiilor cu dizabilități au idei limitate despre lumea din jur. Prin urmare, este foarte important să extindeți treptat orizonturile copilului, să-l familiarizați cu diverse obiecte și fenomene și să-l învățați cu atenție la noi fenomene, fără a-l supraîncărca cu o abundență de impresii. Înainte de a-i arăta copilului animalele de companie, trebuie să le spuneți despre ele, să le arătați în imagini.

Este necesară o îngrijire specială pentru un copil cu un sentiment dureros de frică. Părinții ar trebui să-l prezinte foarte atent la obiectele de care se tem, să-l ajute, să-și depășească treptat frica. De o mare importanță pentru prevenirea fricii și dezvoltarea unor trăsături de caracter negative precum nesiguranța, frica este educarea activității copilului. Cu siguranță trebuie să facă o treabă fezabilă acasă; trebuie învățat, ținând cont de abilitățile sale motorii, să mănânce, să se îmbrace independent, să insufle abilități de zi cu zi de bază. Este important ca un copil cu dizabilități să nu se servească singur, ci să aibă în mod constant anumite responsabilități, a căror îndeplinire este semnificativă pentru cei din jur: să ajute la pregătirea mesei, la curățarea vaselor etc. Drept urmare, el dezvoltă un interes pentru muncă, un sentiment de bucurie că poate fi util bătrânilor săi și încredere în sine.

Cred că toată lumea ar trebui să se familiarizeze cu cel puțin cele mai importante și mai importante drepturi, dintre care unul este dreptul la viață, precum și să fie crescut într-o familie.
Acest lucru este indicat în codul legal.

Deci, toți copiii au dreptul să știe cine sunt părinții lor. Dar dacă vorbim despre dreptul la viață, atunci această cunoaștere este în fruntea tuturor celorlalți. Deja când se naște un copil, el dobândește imediat dreptul la cetățenie. Doar aici un rol foarte important îl are teritoriul în care s-a născut. Prin urmare, ar trebui să vă familiarizați cu siguranță cu toate nuanțele codului.

Ce alte drepturi poate avea un copil? Aceasta ar trebui să includă un alt drept la fel de important, care prevede libertatea de gândire, precum și exprimarea și punctele de vedere religioase.
Nu este permis să interfereze cu dreptul copilului la viața privată sau la viața de familie. Acest lucru se aplică inviolabilității casei, este interzisă încălcarea ilegală a reputației sau onoarei sale.

În plus, trebuie remarcat faptul că drepturile aparținând copilului sunt consacrate în documente internaționale speciale. Tot ceea ce este indicat în ele se aplică fiecărui copil, fără nicio excepție. Prin urmare, este imperativ să familiarizați copilul cu ceea ce are dreptul să facă. În plus, prin lege însăși, precum și prin alte mijloace, se asigură protecție și sunt furnizate toate condițiile necesare pentru ca acesta să se poată dezvolta normal și corect, atât mental, cât și fizic, atât moral, cât și spiritual. Datorită acestui fapt, va crește într-o persoană sănătoasă din punct de vedere social, plină de propria demnitate și de un sentiment de libertate.

Un copil cu handicap fizic, psihic și social are drepturi speciale. În acest caz, i se oferă niște regimuri speciale, educație și îngrijire adecvate de care are nevoie datorită stării sale speciale.
Cu toate acestea, este de asemenea important să înțelegem că, pentru ca un copil să crească ca o personalitate armonioasă, el are nevoie pur și simplu de iubire și înțelegere. Dacă este posibil, atunci ar trebui să crească simțind dragostea și afecțiunea părinților săi, care sunt pe deplin responsabili pentru el până când va ajunge la maturitate. Dacă nu există circumstanțe importante pentru acest lucru, atunci copiii mici nu ar trebui să fie separați de mame. Dar acei copii care nu au propria familie, atunci autoritățile publice ar trebui să fie responsabili pentru ei. Același lucru se aplică acelor familii care nu dispun de mijloace suficiente de subzistență.

Copilul are tot dreptul să primească educație. La rândul său, această educație ar trebui să contribuie la asigurarea faptului că copiii primesc o dezvoltare culturală generală. Pentru că datorită acestui fapt, copilul va fi capabil, indiferent dacă a fost crescut într-o familie sau nu, să aibă șanse egale și apoi să se angajeze în dezvoltarea abilităților și abilităților sale. Încă din copilărie, ar trebui să i se insufle faptul că este o persoană responsabilă social și utilă pentru societatea din jur.
Astfel, numai dacă copilul este familiarizat cu drepturile sale din copilărie, atunci el va putea să-și realizeze el însuși și toate planurile și obiectivele ulterior, indiferent dacă a întâmpinat sau nu dificultăți în copilărie. În plus, copiii trebuie să primească în primul rând ajutor și să se simtă protejați de stat. Drepturile incontestabile ale copilului trebuie să le protejeze de neglijare, abuz și exploatare.