Am fost obișnuiți mult timp cu multe fenomene care apar pe planeta noastră, fără a ne gândi deloc la natura apariției lor și la mecanica acțiunii lor. Aceasta este schimbarea climatică și o schimbare a anotimpurilor și o schimbare în timpul zilei și formarea valurilor pe mare și în oceane.

Și astăzi vrem doar să fim atenți la ultima întrebare, întrebarea de ce se formează valuri pe mare.

De ce valurile pe mare

Există teorii că valurile din mări și oceane sunt cauzate de scăderi de presiune. Cu toate acestea, adesea acestea sunt doar presupunerile oamenilor care încearcă rapid să găsească o explicație pentru un astfel de fenomen natural. În realitate, lucrurile stau puțin diferit.

Amintiți-vă ce face apa să „fluture”. Acesta este un impact fizic. Aruncând ceva în apă, trecând mâna peste ea, lovind brusc apa, vibrații de diferite dimensiuni și frecvențe vor începe cu siguranță să o parcurgă. Pe baza acestui fapt, se poate înțelege că undele sunt rezultatul impactului fizic asupra suprafeței apei.

Totuși, de ce apar valuri mari pe mare, venind pe coastă de departe? Vina pentru orice este un alt fenomen natural - vântul.

Faptul este că rafalele de vânt trec peste apă de-a lungul unei linii tangente, exercitând un efect fizic asupra suprafeței mării. Acest efect pompează apa și o face să se miște în valuri.

Cineva, desigur, va pune o altă întrebare despre motivul pentru care valurile de pe mare și ocean sunt oscilatorii. Cu toate acestea, răspunsul la această întrebare este chiar mai simplu decât însăși natura valurilor. Faptul este că vântul are un efect fizic nestatornic la suprafața apei, deoarece este direcționat către el în rafale de putere și putere diferite. Acest lucru afectează și faptul că undele au dimensiuni și frecvențe diferite. Desigur valuri puternice, o adevărată furtună, apare atunci când vântul depășește norma.

De ce sunt valuri pe mare fără vânt

O nuanță foarte rezonabilă este întrebarea de ce există valuri pe mare chiar dacă există calm absolut, dacă vântul este complet absent.

Și aici răspunsul la întrebare este faptul că valurile de apă sunt o sursă ideală de energie regenerabilă. Faptul este că valurile sunt capabile să-și stocheze potențialul pentru o perioadă foarte lungă de timp. Adică vântul care a pus apa în acțiune, creând un anumit număr de oscilații (unde), poate fi suficient pentru ca unda să-și continue oscilația pentru o perioadă foarte lungă de timp, iar potențialul de undă în sine nu se epuizează chiar și după zeci de kilometri de la punctul de origine al valului.

Acesta este tot răspunsul la întrebările despre de ce există valuri pe mare.

De unde vin valurile uriașe?

Ce a provocat apariția majorității valurilor în oceane și mări, despre energia valurilor și despre cele mai gigantice valuri.

Motivul principal al apariției valurilor oceanice este efectul vânturilor asupra suprafeței apei. Viteza unor valuri se poate dezvolta și chiar poate depăși 95 km pe oră. Creasta poate fi separată de creastă cu 300 de metri. Călătoresc distanțe enorme pe suprafața oceanului. Cea mai mare parte a energiei lor este consumată chiar înainte de a ajunge pe uscat, poate ocolind cel mai adânc loc din lume- Șanțul Mariana. Și dimensiunile lor sunt din ce în ce mai mici. Și dacă vântul se calmează, atunci valurile devin mai calme și mai fine.

Dacă există o adiere puternică în ocean, atunci înălțimea valurilor ajunge de obicei la 3 metri. Dacă vântul începe să devină furtunos, pot deveni 6 m. Cu un vânt puternic de furtună, înălțimea lor poate fi deja mai mare de 9 m și devin abrupte, cu stropi abundente.

În timpul unei furtuni, când vizibilitatea este dificilă în ocean, înălțimea valurilor depășește 12 metri. Dar în timpul unei furtuni severe, când marea este complet acoperită cu spumă și chiar nave mici, iahturi sau nave (și nu acel pește, chiar cel mai mare pește) se poate pierde pur și simplu între cele 14 valuri.

Valurile au lovit

Valurile mari erodează treptat țărmurile. Valurile mici pot acoperi încet plaja cu sedimente. Valurile lovesc malurile la un anumit unghi, prin urmare, sedimentele spălate într-un loc vor fi realizate și vor fi depuse pe altul.

În timpul celor mai puternice uragane sau furtuni, pot apărea astfel de schimbări încât secțiuni uriașe de coastă pot fi transformate semnificativ brusc.

Și nu numai coasta. Odată, în 1755, foarte departe de noi, valurile de 30 de metri înălțime au aruncat Lisabona de pe fața pământului, scufundând clădirile orașului sub tone de apă, transformându-le în ruine și ucigând peste jumătate de milion de oameni. Și s-a întâmplat într-o mare sărbătoare catolică - Ziua Tuturor Sfinților.

Valuri ucigașe

Cele mai mari valuri sunt de obicei observate de-a lungul Curentului Acului (sau Curentului Agulhas), care se află în largul coastei Africii de Sud. S-a mai remarcat aici și cel mai înalt val din ocean... Înălțimea sa era de 34 m. În general, cel mai mare val văzut vreodată a fost înregistrat de locotenentul Frederick Margot pe o navă care se îndrepta de la Manila la San Diego. Era 7 februarie 1933. Înălțimea acelui val a fost, de asemenea, de aproximativ 34 de metri. Aceste valuri au fost poreclite „valuri ucigașe” de către marinari. De obicei, o undă neobișnuit de înaltă este întotdeauna precedată de o jgheabă (sau scufundare) la fel de profundă. Se știe că în astfel de goluri au dispărut un numar mare de nave. Apropo, valurile care se formează în timpul mareelor ​​nu sunt legate de maree. Acestea sunt cauzate de un cutremur subacvatic sau de o erupție vulcanică de pe fundul mării sau oceanului, care creează mișcarea unor mase uriașe de apă și, ca urmare, valuri mari.

GCD pentru educația ecologică a copiilor cu vârsta cuprinsă între 6-7 ani

cu elemente de cercetare

Subiect: De unde vin valurile mării?

Scopul GCD: continuați să introduceți copiilor proprietățile aerului. Oferiți copiilor conceptul de mișcare a aerului. Pentru a oferi copiilor posibilitatea de a rezolva ei înșiși o situație problematică în procesul activităților de cercetare. Dezvoltă activitatea mentală, observația. Continuați să dezvoltați interesul cognitiv al copiilor pentru natură.

Metode și tehnici: experimentarea copiilor, tehnica jocului, conversația, metoda de modelare, situația problematică.

Material: băi cu apă, vopsele, perii pentru fiecare copil. Barci de hârtie și un ventilator după numărul de copii. Jurnale de observare, creioane, „harta piraților”, o pungă cu „comori” - scoici, pietricele etc.

Mutare GCD:

Băieți, să jucăm un joc foarte interesant:

Voi fi un artist, iar voi veți fi vopsele. Cu ajutorul tău, voi picta diferite imagini.

Am decis să desenez marea. Toți băieții, cu excepția Sasha, stau unul lângă celălalt și întind brațele înainte, vei fi marea, iar Sasha va fi o barcă. În această imagine a mea, este desenată o mare foarte calmă, de-a lungul suprafeței sale doar o ușoară undă. O barcă navighează pe mare: (copiii stau liniștiți, agitându-și ușor degetele, un copil înfățișând o barcă, „plutește” pe lângă copii). Deodată, nu au apărut valuri mari pe mare. Să încercăm să desenăm aceste valuri. (Copiii efectuează mișcări de undă ușoară cu palmele mâinilor, un copil - o barcă plutește pe mare, ca și cum ar fi legănat pe valuri). Acum am decis să trag marea în timpul furtunii. Arată-mi cum va fi marea în timpul unei furtuni, ce valuri vor fi. Pictează această imagine. (Copiii fac mișcări viguroase în formă de val cu mâinile, iar barca navighează puternic legănându-se pe val).

Ei bine, ai reușit să atragi o adevărată furtună marină.

De unde credeți că vin valurile pe mare, băieți? (Valurile apar din cauza vântului).

Doriți să verificați dacă este așa? (Da).

Atunci să devenim un om de știință alături de dvs. pentru o vreme și să desfășurăm mai multe experimente care ne vor ajuta să aflăm exact de unde provin valurile mării. Intră în laboratorul nostru și ia loc la birourile tale.

(Copiii stau la mese cu echipamente pentru desfășurarea experimentelor).

Pentru a începe experimentele noastre, avem nevoie de mare. Fiecare dintre voi va face propria voastră mare. Luați boluri și umpleți-le cu apă din sticlele de pe mese. A primit toată lumea aceeași mare? (Da).

Și cum, cu ajutorul culorilor pe care le vedeți pe mesele voastre, vă putem face marea diferită? (Adăugați vopsea în apă).

Ce se va întâmpla cu apa atunci? (Va deveni colorat.)

Să încercăm să facem acest lucru. (Copiii vopsesc apa cu diferite culori de vopsea)

De ce a devenit apa ta colorată? (Ipotezele copiilor. Dacă copiilor le este greu să răspundă, atunci amintiți-vă experimentele anterioare cu apă și conduceți-le la concluzia că apa nu are culoare și este colorată în orice culoare).

Cum sunt mările tale acum? (Mările s-au dovedit a fi de diferite culori).

Acum tu și cu mine avem o mare neagră, roșie, galbenă, albastră.

Vezi dacă există valuri pe marea ta acum? Sau marea este calmă, senină? (Fără valuri. Marea este calmă, senină).

Acum suflă încet pe marea ta.

Ce s-a întâmplat cu marea? (Au apărut valuri).

De ce au apărut valurile? (Pentru că am suflat pe apă).

E bine. Ai suflat pe mare, iar de aici aerul a început să se miște deasupra apei și acest aer a făcut ca apa să se miște și valurile s-au dovedit.

Și, haideți, ca adevărați oameni de știință, să încercăm într-un mod diferit să ne testăm presupunerea că din mișcarea aerului de pe mare au apărut valurile?

Pentru a face acest lucru, luați un ventilator de hârtie și fluturați-l în față. Ce simți? (Cum bate vântul).

Ai simțit vântul suflând, adică cum se mișcă aerul. Acum flutură-ți fanul peste mare. Ce s-a întâmplat cu marea? (Valurile au apărut din nou).

Acum știi exact de unde au venit valurile? (Da. Am făcut vântul ca un ventilator și am făcut ca aerul să se miște peste mare. Acest lucru a făcut valuri).

Credeți că această experiență confirmă presupunerea swami-ului nostru că din mișcarea aerului pe mare apar sau nu valurile? (Răspunsurile copiilor).

Știți că toți oamenii de știință își înregistrează observațiile făcute în timpul experimentelor. Și ne vom schița experiențele în jurnalele noastre. (Faceți schițe schițate ale experienței).

Băieți, ați făcut o lucrare științifică foarte serioasă. Trebuie să ne odihnim puțin. Să ne jucăm. Stai lângă scaune. Repetați cuvintele jocului după mine și efectuați mișcările cu mine.

Vântul bate în aer liber

Conduce valuri în marea albastră ... (mâinile sunt ridicate, se îndoaie în lateral);

Peștii se ascund în partea de jos -

Înotul în furtună nu este ușor! (ghemuiți-vă și imitați mișcările unui înotător cu mâinile)

Și pe măsură ce furtuna moare în mare,

Soarele va răsări pe cer - (stai pe degetele de la picioare, ridică mâinile spre „soare”)

Suntem în barca noastră,

Vom naviga în marea albastră! (imita mișcările unui înotător cu mâinile lor).

Uite, băieți, și sunt bărci mici de hârtie pe mesele voastre. Puteți merge pe ele, în orice călătorie. Unde vrei să navighezi? (Răspunsurile copiilor)

Ah, să navigăm spre insula unde pirații au îngropat comoara regelui mării? (Răspunsurile copiilor)

Apoi trimiteți-vă corăbiile pe mare și navigați. (Copiii își scot navele în apă, fiecare în „marea” lui).

Dar de ce navele noastre stau pe loc? De ce nu se mișcă? Ce ar trebui făcut pentru a-i face să înoate? (Copiii fac diverse presupuneri: împingeți cu mâna, fluturați un ventilator, astfel încât să apară vântul).

Să încercăm să suflăm în liniște pe navă. Ce s-a întâmplat? (Nava a înotat).

De ce a navigat barca noastră, ce a făcut-o să se miște? (Am suflat aer pe barcă, iar aerul a făcut ca barca să navigheze)

Dreapta. Dar barca navighează foarte liniștit. Acest lucru ne va dura prea mult pentru a naviga spre insula noastră comoară. Ce să fac? (Ipotezele copiilor. În timpul discuției, conduceți copiii la presupunerea că trebuie să sufle mai tare pe barcă).

Să încercăm să suflu mai tare pe barcă. Ce s-a întâmplat? (Barca noastră a navigat mai repede).

De ce crezi că barca a început să navigheze mai repede? (Am suflat mai tare asupra lui).

Aceasta înseamnă că, cu cât fluxul de aer este mai puternic, cu atât barca noastră navighează mai repede.

Așa că am navigat spre insula noastră. Să punem corăbiile pe uscat.

Uite băieți, am o hartă piratată a insulei. Pe ea, o cruce marchează locul unde sunt îngropate comorile.

(Copiii examinează harta și determină locul din grup, care este marcat cu o cruce pe hartă. Ei găsesc comori ascunse anterior de profesor).

Uite, și iată punga cu comori. Să vedem ce se află acolo. (Deschid punga și scot diverse scoici, pietre marine, perle, stele de mare uscate etc.)

Îți plac comorile regelui mării?

Apoi vă propun data viitoare să plecați într-o călătorie peste mare și să vizitați regele mării.

Motivul principal pentru formarea valurilor este vântul care suflă peste apă. Prin urmare, dimensiunea valului depinde de puterea și timpul impactului său. Datorită vântului, particulele de apă se ridică în sus, uneori desprinzându-se de la suprafață, dar după ceva timp, sub influența gravitației naturale, ele coboară inevitabil. De departe se poate părea că valul se mișcă înainte, dar, de fapt, dacă acest val, desigur, nu este un tsunami (tsunami-ul are o origine diferită), el doar coboară și urcă. Deci, de exemplu, o pasăre marină, care aterizează pe suprafața unei mări agitate, se va legăna pe valuri, dar nu se va clătina.

Numai la coastă, unde nu mai este adâncă, apa se mișcă înainte, rostogolindu-se pe coastă. Apropo, prin scoica pulverizării din picăturile detașate care formează o creastă pe val, marinarii experimentați determină gradul de agitație marină, dacă creasta și spuma abia au început să se formeze pe ea, atunci agitația mării este de 3 puncte .

Ce val de mare se numește coasting.

Valurile de pe mare pot exista fără vânt, acestea sunt tsunami cauzate de dezastre naturale, cum ar fi erupțiile vulcanice subacvatice și un val pe care marinarii îl numesc coasting. Se formează pe mare după o furtună puternică, când vântul s-a stins, dar datorită masei mari de apă puse în mișcare de vânt și a unui fenomen numit rezonanță, valurile continuă să se balanseze. Trebuie remarcat faptul că astfel de valuri nu sunt mult mai sigure decât o furtună și pot răsturna cu ușurință o navă sau o barcă cu marinari neexperimentați.