Fără excepție, părinții sunt fericiți când copilul lor învață ceva nou.

Orice, chiar și cea mai mică, victoriile devin un motiv de mândrie, cu siguranță sunt spuse tuturor cunoștințelor și prietenilor.

Mulți psihologi moderni vorbesc negativ despre dezvoltarea timpurie a copilului, deoarece ei consideră că caracteristicile psihologice nu sunt luate în considerare în acest proces.

Dezvoltarea și starea psihicului copilului acum 100 de ani și acum nu au nicio diferență.

Nici un părinte sau profesor nu este capabil să accelereze sau să influențeze în alt mod procesele psihologice din corpul copilului lor.

Imagini abstracte, precum litere sau cifre, copilul nu este capabil să le perceapă până la vârsta de 6 ani. Sistemul său nervos are un program care este încorporat genetic, iar în anumite momente vine momentul dezvoltării anumitor structuri ale creierului.

La 5-6 ani, copilul a dezvoltat gândirea vizual-figurativă. El percepe doar ceea ce a putut vedea și simți de-a lungul vieții sale mici.

La 3-4 ani, concepte precum literă, cuvânt, silabă nu sunt percepute de copil. Poate să pună literele în silabe și să memoreze mecanic ortografia lor. Dar este încă imposibil să citești o propoziție simplă și, cu atât mai mult, este imposibil ca un copil să o înțeleagă.

Un alt aspect important este că activitatea principală a copiilor preșcolari este jocul. Sunt jocurile care îl pregătesc pe bebeluș să simtă lumea din jurul lui, să înțeleagă oamenii, să-și exprime gândurile. Dacă întrerupeți fără să știți și și mai necugetat această activitate „de joc”, puteți face mult rău dezvoltării personalității copilului.

Psihologul elvețian Jean Piaget identifică trei perioade de dezvoltare psihologică la copii:

• senzorio-motor (de la naștere până la doi ani) - formarea sentimentelor tactile și a senzațiilor fizice;
• figurat (de la doi la șapte ani) - în prim plan este jocul și achiziția limbajului, se formează stima de sine;
• logic (de la șapte ani la unsprezece ani) - se construiesc concluzii logice.

Desigur, a treia perioadă este cea mai bună pentru a învăța să citești. Dar, în ciuda acestui fapt, mulți părinți moderni se străduiesc să-și învețe copilul să citească cât mai devreme posibil.

Dezvoltare timpurie: argumente pro și contra

În ultimul deceniu, expresia dezvoltare timpurie poate fi auzită din ce în ce mai mult de pe buzele părinților proaspăt bătuți.

Susținătorii acestei dezvoltări susțin că cea mai optimă vârstă este de la 3 luni la 3 ani.

Asociația japoneză pentru dezvoltare timpurie a publicat chiar și o carte numită „Este prea târziu după 3”, care convinge mamele și tații moderni de necesitatea unei astfel de dezvoltări.

Psihologii cred că o astfel de dorință - de a învăța copilul totul și imediat cât mai repede posibil - este dictată de nesiguranța părinților. Ei sunt conduși de propria lor lipsă de împlinire și de insatisfacția vieții. Prin urmare, a face un copil minune din copilul lor devine pur și simplu scopul întregii vieți.

Dezvoltarea timpurie are nu numai avantajele sale, conform Asociației, ci și dezavantajele sale. Avantajele sunt:

1. Comunicarea cu un copil. Oricât de dificile sunt orele și lecțiile de lectură, bebelușul își petrece timpul cu părinții săi iubiți. O astfel de comunicare este necesară și are un efect pozitiv asupra dezvoltării psihologice a copilului.
2. Informație nouă.În timpul orelor de lectură, copilul învață o mulțime de lucruri noi și interesante pentru el însuși. Desigur, chiar și fără citire timpurie, el se va familiariza cu obiecte și fenomene. Dar dezvoltarea cărților va face acest proces mai interesant.
3. Dezvoltarea creierului.Întrucât orele de lectură dezvoltă copilul, creierul lui este antrenat fără stres și înțelege totul din mers. Acest lucru va ajuta în anii de școală să reducă sarcina și să facă față mai cu succes sarcinilor educaționale.
4. Dobândirea de abilități utile. Dezvoltarea timpurie este formarea gândirii, dezvoltarea de noi abilități, dezvoltarea logicii. Aceasta este „fundația” pentru învățarea ulterioară. Următoarele cunoștințe nu vor putea ocupa un loc ferm dacă nu există pregătire.
5. Creșterea stimei de sine. Laudele sunt necesare atât pentru mame, cât și pentru copii. Când părinții sunt implicați cu copilul, conștientizarea că fac ceva util este înălțător. Da, iar copilul, simțind mândria părinților săi și auzind cuvinte afectuoase, se străduiește pentru noi victorii.

1. Părinții sunt implicați. Pentru ei, dezvoltarea timpurie este un fel de rasă și o modalitate de auto-realizare. Vor să le arate altora ce înălțimi poate atinge copilul lor și ce contribuție au adus la aceasta.
2. Cunoașterea necesită timp și efort. Acest lucru se aplică atât mamelor, cât și copiilor. Când lucrează cu un copil, o mamă poate uita de ea însăși și poate dedica timp doar cursurilor pentru a obține rezultate mai bune. Și este dificil pentru un copil, din cauza vârstei și a caracteristicilor psihologice, să-și concentreze atenția pentru o lungă perioadă de timp.
3. Interesele copilului nu sunt luate în considerare. Activitatea principală a vârstei preșcolare timpurii este jocul. Și, desigur, este mai interesant pentru un copil să se joace jucării, să privească desene animate, să comunice cu animalele de companie decât să stea la cărți educaționale și să învețe să citească. Este important să țineți cont de dorințele copilului.
4. Nepregătirea pentru noi cunoștințe. Creierul percepe informațiile care corespund vârstei și nevoilor copilului. Dacă o astfel de educație timpurie este efectuată cu un copil nepregătit, atunci va avea un efect negativ asupra școlii în viitor. Și copilul nu va avea nicio dorință de a merge la o instituție de învățământ.

Fiecare părinte ia propria decizie cu privire la vârsta optimă pentru a-și învăța copilul să citească. Dar este mai bine atunci când alegeți să țineți cont de avantajele și dezavantajele dezvoltării timpurii și în timp util.

Veți găsi totul despre alegerea unui aspirator de farmacie pentru un bebeluș.

Citirea de plăcere: când să începem?

Psihologii identifică mai multe caracteristici fiziologice ale copilului, care trebuie luate în considerare:

1. O condiție prealabilă pentru începerea învățării este vorbirea copilului. El trebuie să vorbească nu numai în cuvinte, ci și în propoziții. Înțelegeți ce spune și de ce. Este foarte periculos să începi antrenamentul când copilul încă nu vorbește bine.
2. Poate un copil să numească cu ușurință un cuvânt care începe cu litera M și se termină cu litera A? Evidențiază un sunet comun în câteva cuvinte? Are o ureche fonetică bine dezvoltată. Și acest lucru este foarte important pentru a învăța să citești.
3. Copilul nu ar trebui să aibă probleme de logopedie. Dacă nu pronunță unele litere ale alfabetului, atunci acest lucru perturbă auzul fonemic și îngreunează lectura.
4. Copilul trebuie să gândească spațial și să cunoască conceptele de „stânga”, „dreapta”. Din moment ce va trebui să citească de la stânga la dreapta. Dacă conceptele spațiale nu sunt familiare, atunci copilul începe să citească după cum îi place: din litera care este cea mai interesantă.

Aproximativ aceste semne și abilități se manifestă la vârsta de cinci ani. Dar fiecare copil este individual, iar acest lucru nu trebuie uitat.

Dacă părinții citesc basme în fiecare seară înainte de a merge la culcare, îi insuflă dragostea pentru lectură, îi prezintă copilului poezii citind cu voce tare, atunci educația ulterioară a copilului va fi de succes și de dorit.

Metode de predare a citirii: pe care să o alegi?

Pentru învățarea timpurie a cititului, există mai multe metode care au propriile caracteristici și recomandări.

Pe care să alegi pentru a obține rezultate maxime?

1. ABC- fiecare literă are o imagine de ajutor, ceea ce face mai ușor să vă amintiți scrisoarea. De exemplu, A este o barză, M este lapte. Dar această metodă este proastă pentru lectură, deoarece copilul, împreună cu scrisoarea, își amintește imaginea care se referă la aceasta. Cum poate să înțeleagă de ce cuvântul MAMA constă în alternarea berzei și a laptelui, dacă este obișnuit cu astfel de poze?
2. Grund Acesta este modul tradițional de a învăța. Grundurile moderne se disting prin prezența unei varietăți de imagini și personaje luminoase. Dar principiul lor a rămas același - literele sunt combinate în silabe, iar silabele în cuvinte. Un primer bun nu ar trebui să-i introducă pe copii la toate literele alfabetului și apoi să-i învețe cum să formeze silabe. Este mai bine ca studiul literelor și silabelor să meargă în paralel, pentru că din două consoane și același număr de vocale se pot face multe silabe. Această tehnică permite copilului să primească independent silabe din litere și cuvinte din silabe.
3. Metoda cuvântului întreg- autorul său este omul de știință american Glen Doman. El a efectuat un experiment care a constat în următoarele. Privirea bebelușilor începe să se concentreze de la vârsta de aproximativ două luni, iar aceștia observă și învață despre lumea din jurul lor cu interes. Chiar la acea vârstă, li s-au arătat cărți cu propoziții sau cuvinte într-un ritm rapid. Iar mama sau profesoara au citit cu voce tare ce scria pe cartonaşe. Durata unor astfel de clase la început trebuia să fie de maximum 10 minute, iar apoi acest timp a fost mărit. Copilul a memorat cuvinte întregi datorită acestei metode. Au fost impuse cerințe speciale pentru cardurile pe care erau scrise cuvintele: dimensiunea și înălțimea literelor, cantitatea de informații au fost strict selectate. Odată cu apariția acestei tehnici, părinții au început cu entuziasm să scrie felicitări și să desfășoare astfel de activități „devreme” cu bebelușii lor. Dar după ceva timp, interesul copilului a dispărut, iar entuziasmul părinților a dispărut treptat.
4. Cuburi Zaitsev Probabil că toată lumea a auzit de ei. Profesorul din Petersburg N. A. Zaitsev a venit cu ideea de a plasa depozite pe cuburi, ceea ce le-a permis copiilor să învețe să citească într-un mod jucăuș. Pare a fi bine că se ține cont de activitatea principală a unui copil preșcolar, dar acesta nu este un avantaj foarte convingător. Și există mai multe dezavantaje. Primul dezavantaj este costul kit-ului. Cuburile, mesele cu afișe și o casetă audio pot costa un bănuț destul de pe părinții „avansați”. Al doilea dezavantaj este că copilul este privat de posibilitatea de a înțelege cum apar silabele și folosește „material” gata făcut.
5. Sistemul celei mai timpurii dezvoltări posibile a lui Pavel Tyulenev: motto-ul acestei tehnici este „Cu cât mai repede, cu atât mai bine”. Mai precis, P. Tyulenev crede că orice copil normal până la vârsta de un an va învăța cu ușurință cum să pună litere în cuvinte, iar la doi va stăpâni fluența citirii. La fel ca și în metoda cuvintelor întregi, se folosesc carduri care sunt citite copilului încă de la naștere. Este important să vă asigurați că copilul nu este distras de alte obiecte. Daca aplici aceasta tehnica in practica, inseamna sa sari peste toate etapele psihologice ale dezvoltarii unui copil si sa treci imediat la efectuarea operatiilor mentale. Dar cum rămâne cu jocul și gândirea imaginativă?

Fără să joci momente în învățare, este aproape imposibil să înveți un copil preșcolar să citească. Este necesar să încercați să desfășurați cursurile într-un mod jucăuș, să folosiți personaje auxiliare din basme și să scrieți scenarii de lecție.

1. Este important să nu forțezi copilul să citească dacă nu vrea. Astfel de activități ar trebui să treacă emoții pozitive. Acest lucru va fi util pentru școlarizarea ulterioară și adaptarea la învățare.
2. Gândește-te cu atenție la sarcini, deoarece succesul antrenamentului depinde de el. Nu cereți să citiți propoziții lungi până nu sunteți sigur că copilul înțelege sensul a ceea ce este citit.
3. Durata lecției ar trebui să fie de 10-15 minute. Amintiți-vă - copilul obosește rapid, mai ales de la un nou tip de activitate. Dacă și-a pierdut interesul, este mai bine să încheiați sesiunea și să-l lăsați să se odihnească.
Și pur și simplu nu există un răspuns cert la ce vârstă merită să începi astfel de cursuri. Nu uita că bebelușul nu este un instrument pentru auto-realizarea ta, ci o persoană cu propriile nevoi și caracteristici.

Este important să înțelegeți care este scopul antrenamentului, iar atunci alegerea momentului potrivit pentru a începe astfel de cursuri va fi simplă și evidentă. Mult succes si rabdare!

Videoclip înrudit

Întrebare în revista „Familie și școală”: Nepoata mea are patru ani, dar știe deja toate scrisorile și ne cere a învățat-o să citească. Pot să o fac acum sau să aștept până când ea va crește? La ce vârstă ar trebui să învețe copilul să citească??

Răspuns de F. Ippolitov, candidat la științe pedagogice:

Dați-mi voie să încep răspunsul de departe. Probabil știți că dispozitivele cibernetice și ideile cibernetice sunt peste tot acum. Printre aceste idei se numără una care pare a fi foarte simplă: ideea de feedback.

În general, niciuna dintre acțiunile noastre nu este de imaginat fără feedback. Dacă întindem mâna pentru un pahar cu apă, feedback-ul ne este oferit prin atingerea lui, prin simțirea acestui obiect în palma mâinii noastre. Dacă vorbim cu un prieten, privirea lui, expresiile feței, remarcile ne arată în mod constant cum acceptă și înțelege cuvintele noastre. Acesta este, de asemenea, feedback.

Bine, dar ce zici de întrebarea ta?

Astăzi, există mii de cazuri de educație timpurie a copiilor atât la alfabetizare, cât și la matematică și o limbă străină. Deja la vârsta de 3 ani au început-o, iar la 4. Uneori - ca experiment pedagogic, și profesori și psihologi atestați au fost angajați în această afacere, iar uneori tați și mame fără nicio știință (se pare că) au reușit ca copilul lor la 4 ani citește liber pe limba maternă. Au fost cazuri când un astfel de antrenament l-a costat scump pe omuleț: au existat tulburări nervoase, epuizare a creierului, chiar retard mintal. Dar acestea sunt cazuri rare, de obicei totul a mers bine. Acest lucru nu este surprinzător - copilul învață încă din primii ani „jucăuș” își amintește și asimilează o cantitate mare de cunoștințe.

Dar există o limitare. La 3-4 ani, copilul este obișnuit să cunoască lumea din jurul lui într-un mod mai convenabil pentru el. Își bagă totul în gură, nu de foame, ci pentru a simți cu buzele cum se simte un obiect nou. El examinează toate lucrurile de sub masă și de sub pat, nu pentru că vrea să fie scos în praf: îl interesează ceea ce este „de cealaltă parte”. Și când bătrânii îi opresc încercările, amintiți-vă cât de multă durere și plâns se întâmplă de obicei... Pe scurt, un copil la o vârstă fragedă nu poate fi forțat să învețe. Vârsta școlară binecunoscută - 7 ani - este determinată nu în general de capacitatea de a accepta noi cunoștințe (se manifestă aproape împreună cu vorbirea coerentă), ci de capacitatea de răbdare, capacitatea de a face ceea ce este necesar. Aici, desigur, o altă întrebare este cum să cultivi această abilitate; este diferit si la copii la varsta de 7 ani si depinde mai ales de eforturile preliminare ale parintilor.

Cu toate acestea, rămâne incontestabil: toate încercările de succes de educație timpurie se bazează pe capacitatea de a face învățarea distractiv pentru copil. El însuși trebuie să se apropie de adulți și să arate noile litere pe care le-a învățat. El însuși trebuie să reamintească că astăzi nu au avut de-a face cu el și să ceară acest lucru. Cum să ajungi la o astfel de poziție? Clar - pentru a face învățarea interesantă, pentru a sprijini și încuraja cel mai mic pas înainte. Și fără constrângere, fără împingere!

Cu alte cuvinte, dacă vrei să știi Îți poți învăța copilul să citească- intreaba copilul insusi! Doar nu întrebați cu cuvinte, ci cu fapte. Aruncă o privire mai atentă la ceea ce o interesează în mod special fata și încearcă să combini cumva aceste interese cu pregătirea dorită. Începe să arăți și să spui. Apoi oprește-te, pentru o zi, două, trei. Bebelușul nu îți amintește, nu îți cere să mergi mai departe? .. Deci, ai făcut o greșeală în ceva - gândește-te și încearcă să începi altfel. Este din nou la fel? Fă o a treia încercare. Eșec din nou? .. Ei bine, atunci trebuie să așteptați - fie copilul nu este pregătit, fie tu însuți.

Prin urmare, totul ține de feedback: poți încerca să-ți înveți copilul orice, la orice vârstă, dar păstrează feedback-ul! Copilul căscă, distras, încearcă să scape de tine? Iată un semn sigur de necaz pentru tine. Opriți imediat cazul și nu vă lăsați să credeți că copilul este de vină pentru ceva, „nu s-a maturizat”, „este necesar să-l învățați”. Nu, tu ești cel care nu te-ai maturizat în ceva, ești de vină, trebuie să vii cu altceva. Feedback-ul indică clar acest lucru.

Există multe cărți populare despre prima predare a copiilor dintr-o familie despre muzică sau sport, alfabetizare sau limbi străine. Există diferite metode și abordări recomandate. Înainte de a le folosi, merită să încerci dacă se potrivesc caracterului, obiceiurilor, temperamentului și experienței tale. Dar principalul lucru nu este în moduri și metode specifice, ci în vigilență, într-o privire constantă la „obiectul educației”: cum merge? Este totul în regulă? Nimeni nu vă va spune asta mai bine decât copilul însuși cu tot comportamentul lui.

Ți-a plăcut? Faceți clic pe butonul:

Acest punct de vedere este susținut de expertul nostru - psiholog de familie Irina Karpenko.

proces natural

Maturizarea creierului durează de la naștere până la vârsta de 15 ani. Neuropsihologii disting trei etape ale acestui proces:

Primul- de la începutul sarcinii până la 3 ani. În acest moment, se formează primul bloc funcțional al creierului: structuri și sisteme responsabile de starea corporală, emoțională și cognitivă a copilului.

Al doilea- de la 3 la 7-8 ani. In aceasta perioada se maturizeaza cel de-al doilea bloc functional, care controleaza perceptia: vizuala, gustativa, auditiva, kinestezica, mirosul, tactil.

Al treilea- de la 7-8 la 12-15 ani. Etapa de dezvoltare a celui de-al treilea bloc, care organizează activitatea mentală activă, conștientă.

Blocurile se formează secvenţial, iar încercările de a sări pe scenă distorsionează dezvoltarea naturală.

Reacția la învățarea timpurie poate să nu apară imediat, dar totuși va reveni să bântuie ani mai târziu - incapacitatea de a construi relații cu alți oameni, ticuri, mișcări obsesive, bâlbâială, tulburări de vorbire.

În plus, cititul la o vârstă fragedă este un stres mental puternic care determină fluxul de sânge către cortexul cerebral, ceea ce duce la sărăcirea aportului de sânge către centrii de respirație și digestie. Ca urmare, apar spasme ale vaselor de sânge, care, la rândul lor, dau naștere la o mulțime de boli.

Învățarea prematură a citirii este, de asemenea, periculoasă pentru ochi. Oftalmologii nu sfătuiesc să învețe copilul să citească înainte de vârsta de 5-6 ani, în timp ce formarea mușchiului ciliar nu s-a încheiat încă. Stresul vizual la o vârstă fragedă poate duce la dezvoltarea miopiei.

Timp de joc

O altă latură negativă a dezvoltării intelectuale timpurii a bebelușului este desocializarea.

În copilăria preșcolară, sunt puse conceptele de bază ale principiilor morale: bunătate, milă, rușine, dragoste, loialitate, devotament, onestitate, dreptate... Cel mai important lucru pentru un copil în această etapă este să învețe să contacteze lumea exterioară, interacționează cu alți oameni și simte-i. De aceea la o „vârste fragede” dragostea necondiționată a mamei este extrem de importantă pentru copil. Prin afecțiunea maternă, tandrețe și grijă, bebelușul învață să iubească lumea și pe ceilalți.

Este important ca un bebeluș din primii ani de viață să-și îmbogățească lumea interioară cu experiențe pozitive, iar pentru trei-patru ani sunt și jocuri de rol. Celebrul psiholog Daniil Elkonin spunea că vârsta preșcolară este o astfel de etapă a dezvoltării mentale, a cărei activitate principală este jocul. Datorită jocului se fac cele mai importante schimbări în psihicul copilului și se fac pregătiri pentru o nouă etapă de dezvoltare - învățarea.

Când unui copil aflat în stadiile incipiente de dezvoltare i se dă să învețe numere și litere în loc de jocuri, versuri, cântece și versuri pentru copii, formarea sferei emoționale este inhibată. Completarea acestui gol va fi aproape imposibilă. Copilul nu va dezvolta pe deplin calități precum capacitatea de a empatiza, simpatiza, iubi - cheia pentru construirea unei familii puternice, prietenie, cooperare. Amintiți-vă de faimoșii tocilari: marea majoritate dintre ei sufereau de diverse complexe, nesiguranță, depresie, generate de incapacitatea de a construi relații cu semenii și cu sexul opus. Cu toate acestea, chiar și copiii care nu au fost predați 5 limbi de la naștere, ci pur și simplu au învățat să citească de la 2-3 ani, întâmpină dificultăți similare, deoarece la o vârstă fragedă, când era necesar să stăpânească cultura comunicării, stăteau la cărți.

În plus, învățarea timpurie are un impact negativ asupra formării gândirii figurative. Astfel, un psihoneurolog, profesorul Vilen Garbuzov este sigur că intelectualizarea timpurie duce la „intoxicație schizoidă”, înlocuind spontaneitatea și interesul copiilor pentru animale sălbatice cu lucruri abstracte pe care copiii mici nu sunt încă capabili să le înțeleagă.

Vorbim despre tendința periculoasă de a învăța excesiv de timpuriu (până la 5 ani și jumătate) a citi, a scrie, a matematicii, a unei limbi străine, a șahului, a muzicii din note, a învăța pe un afișaj, a juca cu dispozitive electronice complexe. Literele, cifrele, diagramele, însemnările îndepărtează și suprimă imaginația și gândirea imaginativă”, avertizează profesorul.

Fara intelegere

Când înveți să citești, unul dintre cele mai importante aspecte este prezența motivației. Copilul ar trebui să învețe nu la porunca părinților, ci din propria voință. Inițiativa trebuie să vină de la copil. La urma urmei, procesul de învățare nu este ușor, iar dacă un copil nu înțelege de ce are nevoie de el, lecția se va plictisi rapid, iar lecțiile de citit vor fi asociate cu o muncă obositoare și fără scop. Da, un copil la vârsta de trei ani poate citi fluent, dar acest lucru este puțin probabil să-i aducă bucurie. La această vârstă, copiii încă citesc pur tehnic: procesul de împăturire a literelor în cuvinte este dificil și, în timp ce copilul citește propoziția până la sfârșit, uită deja ceea ce a citit la început. Nu există suficientă forță pentru a înțelege și a asimila textul. Acestea sunt caracteristicile de vârstă ale vârstei preșcolare mai mici - până la 5-6 ani. Potrivit statisticilor, 70% dintre copiii sub 5 ani nu înțeleg singuri ce citesc. Dar copiii înțeleg și absorb perfect informațiile atunci când adulții le citesc.

Dragoste pentru viață

Dorința de a stăpâni arta lecturii apare la un copil, de regulă, până la vârsta de 6-7 ani, în cazuri rare - la 5 ani.

Aspirația apare atunci când un copil imită frații mai mari care știu să citească sau părinții iubitori de carte. Uneori, un copil poate fi stimulat de întâlnirea cu un coleg care a învățat să citească. La această vârstă, deprinderea tehnică este ușor de stăpânit, iar copilul este deja capabil să se concentreze asupra formulării și a sensului poveștii în același timp.

Copilul citește cu entuziasm cărți pentru copii, descoperind lumi uimitoare. Până la urmă, o ocupație interesantă surprinde întregul, iar lectura (când nu este constrâns) devine o adevărată plăcere estetică: dezvoltarea, îmbogățirea, ajutarea la dezvăluirea lumii interioare.

Nu privați copilul de bucuria de a învăța, nu-l împingeți înainte și atunci va arăta abilități uimitoare, învățând nu doar să pună cuvinte împreună din silabe, ci să iubească literatura pentru viață.

Acum este general acceptat că este necesar să începeți o educație cu drepturi depline a unui copil de la vârsta de 6-7 ani. Un preșcolar la această vârstă este deja destul de independent, capabil să aibă grijă de el însuși, știe cum și înțelege multe. Percepția activă a copilului crește și ajunge la 7-10 minute. Toate acestea înseamnă că bebelușul este pregătit să învețe. Dar trebuie să începi să-l pregătești pentru acest moment cu mult înainte de vârsta școlară. Astăzi îmi propun să discutăm când să înceapă să învețe copilul să citească și cum să o facă cel mai bine.

La ce vârstă ar trebui să învețe copilul să citească?

Recent, au apărut o mulțime de cercetări pedagogice și psihologice pe tema când să înceapă să învețe copilul să citească. Autorii acestor studii insistă aproape în unanimitate că educația copilului ar trebui să înceapă la cea mai fragedă vârstă preșcolară. Potrivit experților, cel mai bun moment pentru aceasta este vârsta de trei ani a bebelușului. Nu putem decât să fii de acord cu faptul evident că un copil la vârsta de trei ani pare destul de mic. Prin urmare, anticipând întrebarea surprinsă a părinților și indignarea „De ce atât de devreme?”, îmi propun să analizez acest lucru mai detaliat înainte de a vorbi despre cum să înveți un copil să citească. Pentru început, aș dori să observ că răspunsul constă în unele dintre caracteristicile unice ale dezvoltării copilului la această vârstă particulară.

Caracteristicile psihologice ale copiilor de la 3 ani

Psihologii consideră vârsta de 3 ani ca o criză în raport cu dezvoltarea copilului. În acest moment, copilul tău se formează în sfârșit ca persoană. Desigur, copilul încă nu știe cât de mult și, prin urmare, este prea devreme să se angajeze într-un antrenament cu drepturi depline la această vârstă. Dar bebelușul tău de trei ani este deja pe deplin conștient de lume și își declară în mod conștient propriul „eu”. Această perioadă de dezvoltare a omulețului este numită destul de adecvat - „vârsta de ce”. Copiii care au învățat deja să vorbească încep să exploreze lumea din jurul lor cu mare activitate și absorb totul ca un burete.

Gândire spațială, logică și memorie

Este foarte important să nu ratați această etapă a dezvoltării bebelușului, deoarece de la vârsta de trei ani are loc formarea înclinațiilor gândirii logice și spațiale. Adică copilul începe să gândească la figurat, să înțeleagă că obiectele sunt voluminoase, le poate descrie și imagina. Inceputul logic al dezvoltarii se manifesta in momentul in care fiica sau fiul tau incepe sa puna o serie de intrebari care se succed una de la alta. De exemplu, un dialog ca acesta:

- Mamă, ce este? - întreabă puștiul, arătând spre bara de viteză, peste care se rostogolește cu precauție autobuzul.
„Copilul este o viteză”, spui tu.
- De ce să te culci? întreabă el din nou.
Pentru că este pe drum.
- De ce un poliţist? - în niciun caz copilul nu se va calma.
Pentru că așa îl numeau.
- Și cine l-a numit așa...

Pe lângă gândirea logică și spațială, memoria este activată la un copil la vârsta de trei ani. Este foarte important ca copilul să-și amintească prin toate mijloacele toate răspunsurile pe care le-a primit la întrebările sale. De aceea bebelusul poate cere in mod repetat si neobosit acelasi lucru de la parinti. Învață, învață, își amintește. Tot ceea ce ți se cere este doar să-ți ajuți firimiturile în asta. Acesta este momentul perfect pentru a începe să-ți înveți copilul să citească. Profită de acest lucru și „de ce-de ce-vârstă” va face suficient de ușor să-ți înveți copilul noțiunile de bază ale lecturii.

De ce să înveți un copil să citească la 3 ani?

Există cel puțin trei argumente în favoarea începerii învățării unui copil să citească de la vârsta de trei ani.

În primul rând, în acest fel vei dezvolta memoria, logica și imaginația copilului - pentru care este necesar, cred, nu este nevoie să explici.

În al doilea rând, vei putea extinde semnificativ orizonturile firimiturii tale, ceea ce înseamnă că vei pune bazele capacității de a comunica și nu doar să te aperi, ci să-ți argumentezi punctul de vedere.

În al treilea rând, evită problemele grave care pot apărea imperceptibil peste 3 ani când bebelușul tău merge la școală. Într-adevăr, în clasa întâi, va trebui să citiți nu numai manualul, ci și condițiile problemelor de matematică. Vă puteți imagina cât timp îi va lua să citească starea, să înțeleagă ceea ce a citit și să treacă la soluție. În acest timp, alți copii vor putea rescrie problema într-un caiet și vor începe să o rezolve. Lasă-ți copilul să fie diferit de ceilalți, ceva bun.

Cum să înveți rapid un copil să citească în silabe?

„Este imposibil la 3 ani!”, replică unii părinți și se vor înșela. În continuare posibil și în același timp fără nicio traumă psihică pentru copil, fără a se zburda pe primer și eforturi semnificative.

Învățăm litere.

Evident, primul lucru care ar trebui să fie în planul tău, al cărui scop, ca un copil să învețe să citească, este să învețe literele. A citi fără a cunoaște literele este pur și simplu imposibil. Și deja aici există o caracteristică mică, dar foarte importantă, fără să știi care nu poți decât să agravezi procesul de învățare al bebelușului. Când pronunți scrisori către un copil, în niciun caz nu le pronunți astfel: „noi”, „ge”, „de” și așa mai departe. Nu poți face asta dacă vrei să-ți înveți rapid copilul să citească. Literele ar trebui să fie pronunțate pentru copil așa cum sună - nu numele literelor, ci sunetele lor: „c”, „g”, „d” - clar și brusc, atunci când acestea sunt consoane și întind ușor sunetele vocale : „aa”, „i-i”, „yu-yu” ....

Dacă încălcați această regulă simplă, atunci îi va fi dificil pentru copil să combine literele într-o silabă, nu va putea face acest lucru mult timp, deoarece pur și simplu nu va înțelege de ce litera „noi” sau „ge ” în cuvânt ar trebui să fie pronunțat diferit. De ce, de exemplu, cuvântul „mamă” ar trebui citit așa, și nu „meamea”. Va fi dificil să-i explic mai târziu, diferența dintre numele literelor și literele în sine, se va pierde, se va supăra și pur și simplu s-ar putea să nu-i placă atât lectura, cât și învățarea în general.

Asigurați-vă că atârnați un poster frumos colorat cu alfabetul în camera fiicei sau fiului dvs. Puteți cumpăra cu ușurință unul de la orice papetărie sau librărie. Cu ajutorul vizualizării, puteți activa și antrena memoria pasivă a bebelușului, deoarece copilul va „locui” întotdeauna literele cu ochii și le va memora subconștient. Aceasta este o caracteristică a percepției copiilor, bazată pe pofta de tot ceea ce este luminos și interesant: imagini, desene, flori, fluturi.

Indiferent de vârsta copilului, acesta are nevoie de un material luminos, vizual, metodic bine compus. Ajutoarele vizuale eficiente despre cum să învețe rapid un copil să citească sunt cuburi colorate cu litere și imagini ilustrate (puteți folosi doar litere). Literele din plastic funcționează bine (inclusiv alfabetul complet, care se realizează în mai multe culori, de exemplu, separând vocalele și consoanele în diferite nuanțe). O alegere ideală este un set de alfabet cu o tablă magnetică specială, sau un set de litere de diferite culori pe magneți, de exemplu, pentru a construi silabe, cuvinte și propoziții, atașându-le la frigider. Un bun ajutor pentru cum să înveți un copil să citească sunt paginile de colorat cu litere și așa mai departe.

Pune literele în silabe.

Este foarte important ca părinții bebelușului să înțeleagă cum să-l învețe pe copil să citească corect, deoarece depinde direct de cât de repede va naviga rapid preșcolarul în alte materii. Când copilul își amintește literele, nu ezitați să începeți să le puneți în silabe.

Pentru a învăța rapid un copil să citească fără a întârzia mai multe luni acest proces, vă recomandăm să cumpărați litere sau să vă faceți propriul alfabet din carton. Făcând-o singur, nu uitați să colorați consoanele și vocalele în culori diferite, astfel încât copilul să înțeleagă că sunt diferite și va putea naviga mai ușor și mai rapid atunci când trebuie să căutați litera dorită în varietatea lor.

Cum să înveți rapid un copil să citească în silabe fără efort.

Este foarte important ca orele cu bebelușul să fie construite sub forma unui joc. Adică îl vom învăța pe copil să citească în timp ce se joacă.

De exemplu, joacă „liftul distractiv” cu copilul tău. Pentru a face acest lucru, construiți o coloană de 6-7 litere, consoane, așezându-le într-un rând pe podea în înălțime și pentru a compune silabe, luați pentru început litera „a”. Lăsați această coloană să fie un fel de „lift” în casă și litera „a” să fie „cabina” acestui lift. Să începem distracția „rulând scrisoarea”. Deplasați „a” de-a lungul „liftului”, așezându-l lângă fiecare literă consoanică, sunați silabă, rugați copilul să o repete. Ajungeți la ultimul etaj și apoi lăsați „cabina” să coboare. Spune fiecare silabă pe rând.

Lăsați copilul să fie primul care numește ceea ce citește, dar nu pune presiune asupra lui dacă nu poate face acest lucru imediat și nu întârzia așteptarea - spune-i sau doar reamintește-i și mergi mai departe. Nu vă concentrați pe eșecuri și lăudați cu entuziasm ceea ce reușește.

Trebuie să petreci atât de mult timp jocului, cât copilul va fi interesat să-l facă. Apoi amânați jocul pentru una sau două zile, apoi obțineți-l din nou. Copilul nu se va satura de aceasta forma de educatie, asa ca bebelusul va citi cu interes toate silabele noi.

De îndată ce fiica sau fiul dumneavoastră poate citi singur silabe directe simple, treceți la silabe inverse. Acum lăsați litera „a” „călătorească” înaintea consoanelor, formând silabele „ab”, „ag”, „iad” și așa mai departe. Așezați liber literele, acum „a” din jocul dvs. va fi „barca”, iar consoanele vor fi „pilotele”. Cu ajutorul unei astfel de „barcă cu sunet” îți vei putea învăța copilul să citească silabe inversate, ceea ce înseamnă un drum scurt către citirea cu drepturi depline mai întâi a cuvintelor, propozițiilor și apoi a basmelor pentru copii și a literaturii mondiale.

Cum să înveți un copil să citească, realizând sensul cuvintelor

Literal, după două sau trei luni de cursuri obișnuite, bebelușul tău de trei ani va putea să citească cu încredere cuvinte după silabe într-un primer colorat sau altă carte strălucitoare adaptată special pentru preșcolari.

Trebuie să începeți să învățați copilul să citească cuvintele în întregime după ce copilul a învățat să reproducă silabele. Pentru început, este mai bine să oferiți cuvinte pentru lectură, silabele în care constau din două litere, adică silabe deschise: „ma-ma”, „ka-sha”, „po-go-da”, „ra”. -bo-ta”. La început, nu-i oferi copilului tău cuvinte mai lungi de trei silabe simple. Conectați un amestec de silabe inverse: „yula”, „yar”, „silt” și altele asemenea. Apoi studiați cuvintele cu silabe închise: „casă”, „somn”, „com”. După ce copilul începe să facă acest lucru bine, puteți trece la cuvinte mai lungi și mai complexe într-o combinație de silabe diferite: „casă”, „șoarece”, „sora”, „școală”, „păstaie”, „pârâu”.

Asigurați-vă că discutați cu copilul dumneavoastră fiecare dintre cuvintele pe care le citește. Repetați acest cuvânt împreună, desenați imagini care înfățișează un anumit obiect sau eveniment despre care copilul tocmai a citit. Acest lucru, din nou, va adăuga un moment de joc procesului de învățare, va forma imagini și amintiri asociate cu acest cuvânt și, prin urmare, îl va ajuta să-l citească rapid și fără efort atunci când va întâlni acest cuvânt data viitoare.

Astfel, puteți nu numai să învățați rapid un copil să citească până la 3,5 ani și destul de încrezător, dar și să vă asigurați că bebelușul iubește procesul de lectură, să-i insufleți dorința de cunoaștere și de învățare. Desigur, abilitatea dobândită va trebui menținută în mod constant, așa că încercați să interacționați în mod regulat cu fiul sau fiica dvs. inteligentă. După ce a învățat să citească la vârsta de trei ani, după ce a venit la școală, copilul va citi cărți fluent și, deja în clasa întâi, vă va putea mulțumi pe dumneavoastră și pe profesorul său cu o lectură corectă, expresivă. Desigur, să înveți un copil să citească nu este ușor, dar eforturile tale și timpul petrecut vor da roade cu dobândă, pentru că el este viitorul tău și trebuie să ai grijă de viitor astăzi.

Și mai multe despre cum să înveți un copil să citească:

Toți părinții își doresc ca copilul lor să fie inteligent și inteligent, să învețe bine la școală și să poată obține o educație promițătoare. Și pentru asta, cred unele mame și tați, trebuie să-i înveți pe copii să citească aproape din leagăn (sau scutece) ...

Există multe metode de învățare timpurie a citirii în lume. Profesorii principali iau în considerare sistemele lui Glen Doman, Maria Montessori și Nikolai Zaitsev. Desigur, fiecare dintre ele necesită un studiu detaliat. Materialele auxiliare pentru aceasta pot fi găsite cu ușurință atât la vânzare, cât și pe internet. Dar ceea ce nu vei găsi „în domeniul public” este sfatul profesorilor calificați care cunosc nuanțele tehnicilor de citire timpurie. De aceea am apelat la Alexandru, director adjunct pentru Lucrări Educaționale și Metodologice al Institutului de Educație Pedagogică Postuniversitară al Universității din Kiev. B. Grinchenko, candidat la științe psihologice, conferențiar.

Metoda Glen Doman

A apărut în anii 40 ai secolului XX, când neurofiziologul american Glen Doman a început să dezvolte un program de reabilitare pentru copiii cu leziuni ale sistemului nervos. Ideea este că copilul învață să citească cuvintele dintr-o dată, mai degrabă decât să le scrie. Pentru a face acest lucru, părinții cu roșu pe cartonașe dreptunghiulare scriu cu majuscule mari numele obiectelor pe care copilul le vede adesea. La vânzare puteți găsi carduri gata făcute. Apoi îi arată copilului aceste cărți de multe ori, în timp ce rostesc cuvântul. În plus, mama sau tata arată simultan obiectul, acest cuvânt este numit. Copilul își amintește ceea ce a văzut și a auzit și, ulterior, începe să citească. Treptat, numărul de cărți crește și, în consecință, crește și numărul de cuvinte.

Metoda Maria Montessori

Educatoarea italiană Maria Montessori a propus o metodă prin care copiii înșiși învață să citească, fără ajutorul unor ajutoare speciale și al alfabetului. Potrivit lui Montessori, copiii ar trebui să învețe mai întâi să scrie, nu să citească, deoarece este mai ușor pentru bebeluși să scrie (adică să deseneze) o scrisoare. În plus, ar trebui să începeți cu majuscule, și nu de la cele tipărite - mișcările circulare sunt mai ușoare pentru copii.
Scrisoarea începe să pregătească mâna. Pentru a face acest lucru, copiilor li se oferă să croșească desenul și să încercuiască ramele. Montessori a acordat o mare importanță atingerii, așa că copiilor li se permite să atingă litere moi și pufoase. Odată cu scrisul, copiii învață să citească. Ei folosesc alfabetul mobil pentru a compune cuvinte și, ulterior, fraze. Și chiar mai târziu, scrisorile scrise de mână sunt transferate pe cele tipărite. Condiția principală pentru aceasta este jocul, utilizarea unui basm.
Jocul de exerciții începe cu o prezentare. Adică, părinții ar trebui să spună și să arate ce se poate face cu anumite obiecte: „Iată litere moi. Să ne înfășurăm degetele în jurul lor și să le numim”. În plus, copilului i se oferă posibilitatea de a se juca cu aceste obiecte fără a-l deranja sau a interfera. Un astfel de joc se termină cu curățarea literelor într-o cutie, a cărților - pe un raft și altele asemenea. Ordinea este, de asemenea, un element important al metodologiei Montessori.

Tehnica lui Nikolai Zaitsev

Nikolai Zaitsev a creat această tehnică încă din anii 80 ai secolului trecut pentru a preda lectura copiilor de la 2 ani, deși unii părinți dau cuburi lui Zaitsev copiilor care nu au încă un an. Baza sistemului este un principiu compozit. Adică pregătirea nu începe cu scrisori, ci cu depozite. Totodată, autorul metodologiei insistă pe sloganul: „Nu studia, ci joacă!”. De aceea, baza tehnicii sunt cuburile. În același timp, Zaitsev s-a bazat pe memoria vizuală, auditivă și tactilă a copilului. Pe părțile laterale ale cuburilor sunt scrise depozite, fiecare având o culoare, dimensiune diferită și scoate sunete diferite, datorită umpluturilor din interior. Totul este făcut pentru a se asigura că copilul pornește pe diverse canale de percepție. Mari ca dimensiuni sunt cuburile cu depozite dure, cele mici cu depozite moi, cuburi de fier cu depozite voce, cuburi de lemn cu cele înfundate, cele „aurie” cu vocale și altele asemenea. Și literele sunt scrise pe cuburi în diferite culori: vocale - albastru, consoane - albastru și altele asemenea.

Nu face rău

La ce vârstă ar trebui să începi să predai cu un copil și prin ce metodă?

- Lectura timpurie ar trebui abordată individual. Nu există metode pentru toată lumea. Mai mult, vârsta fragedă este foarte periculoasă pentru orice învățare. Această practică este mai degrabă dăunătoare decât benefică în proporție de 99% și poate deveni o barieră insurmontabilă în calea învățării în viitor.

Majoritatea cred contrariul. Care este motivul?

Acest lucru se datorează faptului că structurile creierului și fiziologia generală a unui copil (în special de vârstă fragedă) nu sunt reglate pentru a primi un flux mare de informații. Nu vorbesc de digestia lui! Și noi, după părerea mea, suntem acum în curs de comercializare, o încercare de a convinge părinții că, cu cât încep să învețe mai devreme un copil, cu atât mai repede vor reuși. Totuși, ce face posibil acest succes? Datorită faptului că scurtăm copilăria copiilor și le luăm sănătatea. Astăzi, medicii pun 1.400 de diagnostice pentru fiecare 1.000 de copii (adică un copil poate avea mai multe boli în același timp). Practic nu există copii sănătoși în școlile noastre deja în clasa I! Se pune întrebarea: unde le pierdem sănătatea? Răspunsul este evident - chiar și la vârsta preșcolară.

Deci, dezvoltarea timpurie, în special învățarea cititului, nu ar trebui făcută cu copiii mici?

Desigur! Dar trebuie să înțelegeți clar când copilul este pregătit pentru asta. Cel mai bine este atunci când copilul însuși inițiază procesul de învățare. Dar este puțin probabil ca la vârsta de trei ani să vrea să fie învățat să citească. Există o altă abordare - vorbim despre o combinație pricepută a jocului cu elemente de învățare în concordanță cu vârsta copilului.

Procesul de citire mental este foarte dificil pentru copii, așa că este imposibil să obțineți un rezultat rapid. Este necesară o mare răbdare din partea părinților și orice sprijin moral al copilului.

Orientat către majoritatea sistemelor care sunt oferite pentru citirea timpurie? Ei încearcă să concentreze atenția copilului asupra a ceea ce vede. Adică, în primul rând, vorbim despre memoria ei fotografică. La majoritatea bebelușilor acest fenomen este adevărat. Sunt gata să-l folosească. Dar astăzi nu există prea multă încărcătură vizuală asupra copilului, variind de la jocuri pe calculator, televizor, telefoane și altele asemenea. Acesta este motivul pentru care și cantitatea de informații vizuale ar trebui să fie bine gândită de către părinți.

Ce sa aleg?

Care tehnică este mai bună: Glenn Doman, Montessori, Zaitsev?

- Primul este cunoscut pentru faptul că denumirea sa este atașată obiectului, scris cu litere mari de tipar. Copilul fixează treptat modul în care este cuvântul scris și îl identifică cu un anumit subiect. Metoda necesită răbdarea părinților și practică regulată.

Tehnica lui Zaitsev este interesantă prin faptul că, spre deosebire de sistemul Glenn Doman, sugerează utilizarea cuburilor. La un moment dat, au fost produse o mulțime de cuburi diferite cu litere, care au oferit o înțelegere generală a alfabetului. Dar dezavantajul era că acestea erau litere separate, din care era dificil să se facă un cuvânt. Cuburi Zaitsev selectate după frecvența de utilizare în limbă. Fiecare set are o instrucțiune specială care explică părinților cum ar trebui să aibă loc antrenamentul. Această tehnică ține cont de caracteristicile copilului. Totul este gândit aici, începând de la dimensiunile literelor și culorilor, sunt implicați diverși analizatori. În plus, tehnica lui Zaitsev nu stă pe loc, se dezvoltă.

Dezavantajul metodei de predare a lecturii cu ajutorul cuvintelor întregi este că copilul își folosește abilitățile doar ca fotograf. Sunt implicate atenția, concentrarea, memoria. Și în cuburile lui Zaitsev - de asemenea gândire, emoții, sentimente. Pentru că copilul acționează ca inițiator al colecției, iar acest lucru este mult mai interesant și mai firesc pentru ea.

Totuși, de ce vrem să alegem o singură tehnică? Nu sunt sigur dacă asta va funcționa. Sinteza mai multor metode este posibilă. În plus, părinții vor obține efectul dorit doar cu condiția unor activități sistematice și plăcute pentru copil.

De unde vin contra?

Învățarea copiilor să citească

- În primul rând, cu cât copilul este mai mic, cu atât timpul alocat antrenamentului ar trebui să fie mai scurt. Pentru un copil sub 3 ani, lecția nu trebuie să dureze mai mult de 5 minute (pentru că îi este foarte greu să se concentreze). Mai lung (până la 8-10 min.) Poate dura doar dacă este saturat cu diverse activități. Dar nu este ușor pentru părinți să realizeze acest lucru, deoarece le lipsește experiența metodologică și pedagogică. Adesea problema apare din cauza faptului că în clasă nu există un sistem, fără de care copilul nu va învăța nimic, așa este construit creierul ei.

Uneori, adulții își pun sarcina de a învăța un copil să citească, indiferent dacă vrea sau nu.

Aceasta este cea mai proastă opțiune și, din păcate, este destul de comună. În astfel de condiții, copilul dezvoltă o aversiune față de învățare. Pentru ea, faptul că este îngrijorată de joc este relevant. Prin urmare, părinții ar trebui să conducă cursurile cu elemente ale jocului, iar jocul cu elemente ale lecției.

Poate atunci nu este necesar să înveți cititul din copilărie?

- Cheltuieli. Totuși, dacă au început să învețe cu un copil, să zicem, la 2 ani și 8 luni, asta nu înseamnă că la 4 va citi. Toate acestea sunt destul de individuale. Un copil se va maturiza mai devreme, celălalt mai târziu. Dar asta nu înseamnă că este proastă sau nu este talentată. Vorbim despre faptul că fiecare are propriul mod de dezvoltare, iar părinții trebuie să țină cont de acest lucru. Doar calea gradualității, a consistenței și a susținerii are succes. Dar el este complex.

Ce poți sugera?

Din anumite motive, credem că problema aici este tehnologia. Nu. Cititul este, în primul rând, empatie. La începutul secolului trecut, revistele pentru lectură în familie erau foarte populare. Păcat că nu mai există! Acum, vizionarea televiziunii în familie a devenit populară. În același timp, fiecare își experimentează a lui. Dar în timpul lecturii în familie există o experiență comună. Acestea sunt procese psihologice diferite. În plus, televizorul oferă imediat o imagine. De ce să introduci altceva? Ai terminat deja. Un copil care nu are propria experiență este forțat să facă o poză terminată. Ca urmare, nevoia de dezvoltare a imaginației dispare, abilitățile creative dispar.

Acum există un număr mare de instrumente audio diferite care înlocuiesc într-un fel părinții: discuri, un computer. Dar este important pentru copii ca tatăl și mama lor să le citească. În astfel de momente devin mai aproape de copil. Dacă le aude vocea sau vocea bunicii sau a bunicului ei, atunci ei devin familie. Și dacă un unchi sau mătușă citește din vorbitor, atunci invers - părinții sunt respinși. Mai târziu, nu pot înțelege de ce copiilor nu le plac. Motivul este simplu - avem puțin timp pentru comunicare. Și lectura este și comunicare, empatie. Deci rețeta este aceasta: ar trebui să existe o carte care să-i poată interesa pe copii și dorința părinților în fiecare zi de a găsi 10-15 minute pentru a le citi unui copil. Dacă nu este cazul, atunci, desigur, putem învăța copilul să citească la o vârstă fragedă, atunci va merge la școală, dar nu va citi. De ce? Prin urmare, formarea cititorului are loc într-un singur mod: de la ascultător la cititor. Omenirea nu a venit încă cu alta.