2. Tipuri de concepte în funcție de volumul lor Diferențele dintre obiectele de gândire se reflectă și în diferențele dintre concepte în funcție de volumul lor. Dar dacă tipurile de concepte după conținutul lor caracterizează diferențele calitative ale acestor obiecte, atunci tipurile de concepte după volumul lor sunt cantitative

Capitolul II. Tipuri de concepte 1. Tipuri de concepte după conținutul lor Concepte specifice și abstracte1. Determinați care dintre următoarele concepte sunt specifice și care sunt abstracte: „cetățean”, „responsabilitate”, „egalitate”, „legalitate”, „persoană responsabilă”, „vinovăție”,

1. Tipuri de concepte după conținutul lor Concepte specifice și abstracte1. Determinați care dintre următoarele sunt concrete și care sunt abstracte: cetățean, responsabilitate, egalitate, legalitate, persoană responsabilă, vinovăție, imunitate

2. Tipuri de concepte după volumul lor Concepte goale și non-goale1. Indicați ce concepte sunt goale și care sunt goale: „Univers”, „marțian”, „înger”, „omuncul”, „ichthyander”, „Moș Crăciun”, „soacră iubitoare”, „stare liberă de crime "," Drept fără

§ 4. TIPURI DE CONCEPTE Conceptele sunt împărțite în tipuri în funcție de: (1) caracteristicile cantitative ale sferei conceptelor; (2) tipul articolelor generalizate; (3) natura trăsăturilor pe baza cărora obiectele sunt generalizate și distinse. În cea mai mare parte, această clasificare se referă la concepte simple

§ 4. TIPURI DE CONCEPTE Conceptele (clasele) sunt împărțite în gol și non-gol. Au fost discutate în paragraful anterior. Luați în considerare tipurile de concepte care nu sunt goale. După volum, acestea sunt împărțite în: 1) unice și generale, (acestea din urmă - în înregistrare și neînregistrare); după tipul de subiecte generalizate - cu 2)

1.2. Tipuri de concepte Toate conceptele în ceea ce privește domeniul de aplicare și conținutul sunt împărțite în mai multe tipuri. În ceea ce privește volumul, acestea sunt unice (domeniul de aplicare al conceptului include un singur obiect, de exemplu: Soarele, orașul Moscova, primul președinte al Rusiei, scriitorul Leo Tolstoi), general (domeniul de aplicare al conceptului include mulți

Conceptele pot fi clasificatedupă volumși după conținut... În ceea ce privește domeniul de aplicare, conceptele sunt împărțite în singular, general și gol.

Volum singurconceptele constituie o clasă cu un singur element (de exemplu, „marele scriitor american Theodore Dreiser”; „râul Kama”). Volumuzualconceptele includ numărul de elemente mai mare decât unul (de exemplu, „bicicletă”, „computer” etc.).

Sarcina: Dați exemple de concepte comune și singulare.

Printre concepte generale, concepte cu un volum egal cu clasa universală, adică o clasă care include toți subiecții considerați într-o anumită zonă de cunoaștere sau în limitele raționamentului dat (aceste concepte sunt numite universale). De exemplu, numerele naturale - în aritmetică, plante - în botanică etc.

În plus față de conceptele generale și simple în ceea ce privește volumul, există concepte goale (cu volum zero), adică acelea al căror volum reprezintă o clasă goală (de exemplu, „mașină de mișcare perpetuă”, „o persoană care a trăit 300 de ani "," Snow Maiden "," Moș Crăciun ", Personaje de basme, fabule etc.).

Sarcina: Dați exemple de concepte goale.

Care este scopul conceptelor (comun, singular sau gol):„capitala Rusiei”; "Capitala",
„Faimos comandant”, „infinit”, „Șarpe-Gorynych” .

După conținutse pot distinge următoarele patru perechi de concepte.

Concepte concrete și abstracte

Specificsunt conceptele în care se reflectă clasele de obiecte cu un singur element sau cu mai multe elemente (atât materiale, cât și ideale). Acestea includ conceptele de „școală”, „operă”, „Alexandru cel Mare”, „cutremur” etc.

Concrete - acestea sunt concepte în care un obiect sau un set de obiecte este considerat ca fiind ceva independent existent: „academie”, „student”, „romantism”, „casă”, „poemul lui A. Blok„ Cei doisprezece ”etc.

Abstractsunt numite concepte în care nu se gândește un obiect, ci oricare dintre atributele unui obiect, luate separat de obiectul însuși (de exemplu, „alb”, „nedreptate”, „onestitate”). În realitate, există haine albe, acțiuni neloiale, oameni cinstiți, dar „albul” și „nedreptatea”, deoarece lucrurile separate percepute senzual nu există. În afară de proprietățile individuale ale unui obiect, conceptele abstracte reflectă și relațiile dintre obiecte (de exemplu, „inegalitate”, „similitudine”, „identitate”, „similitudine” etc.).

Sarcina : Dați exemple de concepte abstracte.

Concepte relative și nerelative

Relativ- acestea sunt concepte în care obiectele sunt gândite, existența unuia dintre acestea presupune existența altuia („copii” - „părinți”, „elev” - „profesor”, „șef” - „subordonat”, „polul nord al un magnet "-" polul sud al unui magnet ").

Nerelativ - acestea sunt concepte în care sunt gândite obiecte care există independent, indiferent de un alt obiect („creion”, „oraș”, „oaie”, „potop puternic”).

Concepte pozitive și negative

Pozitivconceptele caracterizează prezența unei anumite proprietăți sau relații într-un obiect. De exemplu, „persoană alfabetizată”, „lăcomie”, „student rămase”, „faptă frumoasă” etc.

Negativaceste concepte sunt numite care înseamnă că proprietatea specificată este absentă în obiecte (de exemplu, „o persoană analfabetă”, „un act urât”, „un regim anormal”, „ajutor dezinteresat”). Aceste concepte în limbaj sunt exprimate printr-un cuvânt sau o frază care conține o particulă negativă „nu” sau „fără” („diavol”), atașată conceptului pozitiv corespunzător și care îndeplinește funcția de negație.

În rusă, conceptele negative sunt de obicei exprimate prin cuvinte cu prefixe negative „nu” sau „fără” („demon”): „analfabet”, „necredincios”, „nelegiuire”, „dezordine” etc. Dacă particula este „nu” "sau" fără "(" Demon ") fuzionat cu cuvântul și cuvântul nu este folosit fără ele (de exemplu," vreme rea "," neglijență "," impecabilitate "," ură "," slob "), atunci conceptele exprimate prin astfel de cuvinte se numesc pozitive. În limba rusă nu există un concept de „navist” sau „nastya”, iar particula „nu” din exemplele date nu îndeplinește funcția de negare și, prin urmare, conceptele de „vreme rea”, „ură” și altele sunt pozitive, deoarece caracterizează prezența unei anumite calități într-un obiect (poate chiar rău - „slob”, „neglijență”). În cuvintele de origine străină - cel mai adesea în cuvintele cu prefix negativ „a”: „agnosticism”, „imoral” etc.

Pozitiv (A) și negativ (nu-A) sunt concepte contradictorii.

Concepte colective și necolective

Conceptele colective sunt acelea în care un grup de obiecte similare este considerat ca un singur întreg (de exemplu, „regiment”, „turmă”, „turmă”, „constelație”). De exemplu, nu putem spune despre un copac că este o pădure; o navă nu este o flotă și un jucător de fotbal nu este o echipă de fotbal. Conceptele colective sunt generale (de exemplu, „boschet”, „cor de copii”) și unice („constelația Ursa Major”, „Biblioteca Pedagogică Științifică de Stat numită după KD Ushinsky al Academiei de Educație din Rusia”).

În judecăți (enunțuri), conceptele generale și individuale pot fi utilizate atât în ​​sens necolectiv (separat), cât și colectiv. Luați judecata: „Toate merele din acest coș sunt coapte”. În el, conceptul de „măr în acest coș” este general și este utilizat într-un sens necolectiv, adică fiecare măr individual este copt. În hotărârea „Toate merele din acest coș cântăresc 5 kg”, conceptul „merele din acest coș” este utilizat în sens colectiv, deoarece cântăresc 5 kg toate împreună și nu fiecare separat.

Sarcina:Dați exemple ale unui concept gol și concret.

Dați exemple ale unui concept concret negativ.

Dați exemple ale unui concept abstract negativ.

Dați exemple de concept negativ gol.

Dați exemple de concept negativ singular.

Dați exemple de concept unic pozitiv.

A determina careia dintre tipurile indicate aparține unui anumit concept înseamnă a-l dacaracteristică logică ... De exemplu, conceptul de „neatenție” este general, necolectiv, abstract, negativ, irelevant. Caracteristica logică a conceptelor ajută la clarificarea conținutului și sferei lor, dezvoltă abilități pentru o utilizare mai precisă a conceptelor în procesul de raționament.

Astfel, caracteristicile logice ale conceptelor pot arăta, de exemplu, după cum urmează:

„Colecție” - generală, specifică, nerelativă, pozitivă, colectivă;

„Indecizie” - generală, abstractă, nerelativă, negativă, necolectivă;

„Poem” - general, concret, nerelativ, pozitiv, necolectiv.

Exerciții:

Notați descrierea logică a următoarelor concepte (indicați volumul, deschideți conținutul - puteți utiliza dicționarul), determinați tipul acestora și indicați orice elemente ale volumului:

a) o persoană care are un frate, dar nu are o soră;

b) o așezare situată la nord de Novgorod și la sud de Moscova;

c) un lichid care fierbe la presiunea atmosferică normală la 1000 ° DIN;

d) statul;

e) capitala.

Concepte

Evidențiați conținutul și domeniul de aplicare al conceptului. Conținutul unui concept este un set de trăsături esențiale ale unei clase de obiecte care intră sub acest concept. De exemplu, conținutul conceptului „romb” este format din următoarele două caracteristici: generic - „a fi un paralelogram” și specific (specific) - „a avea laturi egale”. Volumul unui concept este totalitatea obiectelor în sine (sau clase de obiecte) care intră sub acest concept. De exemplu, scopul conceptului „copac” este ansamblul tuturor copacilor (care au existat, există sau vor exista; reali și imaginați), sau ansamblul tuturor soiurilor de copaci.

Există o relație inversă între conținut și sfera unui concept: cu cât conținutul unui concept este mai mare, cu atât sfera acestuia este mai mică. Cu alte cuvinte, cu cât sunt incluse mai multe caracteristici în concept, cu atât mai puține obiecte acoperă acest concept (și invers). De exemplu, conceptul de „copac de foioase” are mai mult conținut, adică conține mai multe caracteristici decât conceptul de „copac”, respectiv volumul primului concept se dovedește a fi mai mic (mai îngust) decât volumul de al doilea, deoarece copacii de foioase sunt o parte (sau o subclasă) a tuturor copacilor (copacii în general).

Tipuri de concepte

După volum

În ceea ce privește domeniul de aplicare, conceptele pot fi împărțite în singur , general și gol ... Domeniul de aplicare al unui singur concept include un singur obiect (clasa cu un singur element) - de exemplu, „scriitorul rus Anton Pavlovich Cehov”, „capitala Danemarcei”. Domeniul de aplicare al conceptului general include mai multe obiecte (de exemplu, „copac”, „element chimic”). Volumul unui concept gol este un set gol (de exemplu, „mașină de mișcare perpetuă”, „pătrat rotund”). Domeniul de aplicare al unui concept general poate fi finit sau infinit. Deci, conceptul de „număr prim” are un volum infinit și „număr prim, mai mic de 20” - un volum finit (2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19). În plus, reducând volumul conceptului general, putem ajunge la conceptul de unitate (x este un număr prim, 36<х<38; получим единичное понятие – число 37).

După conținut

1. Pozitiv conceptele fixează prezența unei caracteristici într-un obiect (de exemplu, „o persoană îngrijită”), negativ indicați absența acestei caracteristici la subiect („persoană neîngrijită”). Dacă negația „nu” sau „fără” („demon”) a devenit parte a cuvântului și fără acesta acest cuvânt nu este folosit („slob”), un astfel de concept este, de asemenea, considerat pozitiv.

2. Relativ conceptul denotă un obiect, a cărui existență implică existența unui alt obiect („elev” - „profesor”). Nerelativ conceptul denotă un obiect care există în afara unei astfel de dependențe („om”, „copac”).

3. Colectiv numit concept care denotă un set de obiecte omogene, care este gândit ca un singur întreg („turmă”, „flotă”). Conceptele colective pot fi generale („pădure”) sau singular („Constelația Bootes”). Spre deosebire de colectiv, necolectiv (împărțind ) conceptul nu indică un grup, ci un obiect separat („copac”, „stea”).

4. Conceptul se numește specific dacă se referă la un articol sau la o clasă de articole (de exemplu, „acasă”) și abstract dacă reflectă proprietățile, atributele unui obiect, luate separat de el însuși (de exemplu, „alb”, „bunătate”) sau relațiile dintre obiecte (de exemplu, „egalitate”).

5. Empiric conceptele sunt concepte despre obiectele observate și proprietățile lor și teoretic - despre obiecte neobservabile. Dacă conceptele empirice sunt dezvoltate pe baza comparării directe a proprietăților generale ale unei anumite clase de obiecte sau fenomene existente (disponibile pentru studiu), atunci cele teoretice se bazează pe o analiză indirectă a unei anumite clase de obiecte sau fenomene folosind dezvoltate anterior concepte, concepte și formalisme.

Numele oricărui obiect material este un concept empiric concret, iar proprietățile sale direct observabile sunt exprimate în concepte empirice abstracte. Conceptele teoretice specifice includ, în special, o serie de concepte de fizică teoretică, de exemplu, „electron”; un concept teoretic abstract este, de exemplu, „spin”.

Concepte comparabile și incomparabile

În plus, diferite concepte pot fi comparabile sau incomparabile. Astfel de concepte sunt considerate comparabile, în al căror conținut există caracteristici comune. Este obișnuit să numim astfel de concepte incomparabile, care în conținutul lor sunt semnificativ departe unul de celălalt. Comparabile sunt două concepte care diferă prin conținut, dar coincid în totalitate sau parțial din punct de vedere al sferei de aplicare. Identice (echivalente) sunt concepte ale căror volume coincid. De exemplu, putem considera un pătrat și un patrulater regulat sau un cub și un hexagon regulat; numere pare și numere care sunt multipli de doi. Intersecția - concepte ale căror volume coincid doar parțial sau se intersectează. De exemplu, un dreptunghi și un romb, sau un multiplu de 2 și un multiplu de 3; lunile celui de-al treilea trimestru al anului și lunile de vară. Unul dintre concepte poate fi subordonat altuia. De exemplu: numere reale și raționale; poligon regulat și pătrat; transformări identice și reducerea fracțiilor; funcție liniară și constantă.

Conceptele, a căror intersecție a volumelor este goală sau egală cu zero, se numesc concepte incompatibile. Astfel de concepte se caracterizează prin prezența unui gen comun.

Originea conceptelor

Concept în istoria filozofiei

În dicționarele filozofice rusești din secolul al XVIII-lea (vezi Antiohia Cantemir și Grigory Teplov), termenul „concept” s-a apropiat de „idee”.

Definiția conceptului în Kant

Conform conceptului, Kant însemna orice idee generală, deoarece aceasta din urmă este fixată de termen. Prin urmare, definiția sa: "Conceptul ... este o idee generală sau o reprezentare a ceea ce este comun multor obiecte, prin urmare - o reprezentare care are capacitatea de a fi conținută în diferite obiecte"

Definiția conceptului în Hegel

Engels

Conceptele sunt „contracții în care îmbrățișăm, în conformitate cu proprietățile lor generale, multe lucruri percepute senzual diferite” (F. Engels).

Concept în teoria rezolvării problemelor

Teoria rezolvării problemelor - o secțiune teoretică a cercetării asupra inteligenței artificiale - oferă o interpretare destul de riguroasă din punct de vedere matematic și în același timp vizuală a termenului „concept”. O descriere completă riguroasă din punct de vedere matematic poate fi găsită în monografia lui Benerji.

Puteți oferi o descriere mai puțin strictă, dar mai concisă, ca aceasta:

1. Conceptele se formează pe baza proprietăților.
2. Există două clase principale de proprietăți - interne și externe. Proprietățile externe sunt dezvăluite direct, existența lor este postulată, nu se pune problema originii lor. Proprietățile interne sunt o funcție logică direct neobservabilă a proprietăților externe.
3. La rezolvarea problemelor, se utilizează în principal proprietăți interne. Utilizarea acestui lucru este că, în funcție de valoarea proprietății, este selectată una sau alta operație care duce la soluționarea problemei.
4. Conceptul în înțelegerea sa tradițională este un tip special de proprietăți interne obținute ca rezultat al unei conjuncții logice (AND logice) a proprietăților externe.
5. Orice proprietate internă poate fi reprezentată ca o disjuncție (OR logică) a conceptelor.

În această interpretare, legea raportului invers se dovedește a fi o consecință trivială a definiției și una dintre legile absorbției A & B-> A. Este demn de remarcat faptul că legea relației inverse nu este valabilă pentru o proprietate arbitrară.

Benerji consideră un model de problemă în care sunt date un set de situații și un set de transformări (operații) de la o situație la alta. De asemenea, este evidențiat un subset de situații care reprezintă scopul unei soluții. „În același timp, ne străduim să transpunem această situație într-o altă situație acceptabilă, aplicând o succesiune de transformări pentru a ajunge la situația țintă în final”. Conceptele din modelul Benergy sunt utilizate pentru a descrie atât subsetul țintă, cât și strategia de selecție a transformării.

Potrivit lui Benergy, ar fi logic să numim concepte „proto-concepte”, întrucât în ​​sensul științific general, conceptele sunt selectate și fixate folosind un termen în cursul rezolvării unei clase largi de probleme omogene în care s-a dovedit aplicarea lor. a fi util.

Concept în psihologie

Psihologia vă permite să abordați studiul conceptelor empiric, explorând relațiile dintre conceptele existente în conștiință (clustere semantice, grupuri, rețele), inclusiv folosind metode matematice (analiza cluster și factor); procesele de formare a conceptelor, inclusiv utilizarea metodei de formare a conceptelor artificiale; dezvoltarea conceptelor legate de vârstă etc.

Metode de cercetare conceptuale

În psihologie, au fost dezvoltate multe metode pentru studiul conceptelor, cum ar fi un experiment asociativ, o metodă de clasificare, o metodă de scalare subiectivă, un diferențial semantic și o metodă pentru formarea conceptelor artificiale.

În unele cazuri, cum ar fi în metoda radicală semantică, sunt utilizate și măsurători fiziologice.

Dezvoltarea conceptelor legate de vârstă

Cercetările psihologice au permis stabilirea faptului că conceptele nu sunt imuabile în natură, entități care nu depind de vârsta subiectului care le operează. Stăpânirea conceptelor are loc treptat, iar conceptele pe care le folosește copilul diferă de conceptele unui adult. Au fost identificate diferite tipuri de concepte, corespunzătoare diferitelor etape de vârstă.

Preconcepții

J. Piaget a descoperit că în stadiul preoperator al dezvoltării cognitive (2-7 ani), conceptele copilului nu sunt încă concepte adevărate, ci preconcepții. Preconcepțiile sunt figurative și concrete, nu se referă nici la obiecte individuale, nici la clase de lucruri și sunt conectate între ele prin raționament transductiv, care este o tranziție de la particular la particular.

Studiul lui Vygotsky - Saharov

L. S. Vygotsky și L. S. Sakharov în studiul lor clasic, folosind propria lor metodologie, care este o modificare a metodologiei lui N. Akh, au stabilit tipurile (sunt, de asemenea, etapele de vârstă ale dezvoltării) conceptelor.

Specific sunt conceptele care reflectă clase de obiecte cu un singur element sau cu mai multe elemente (atât materiale, cât și ideale). Acestea includ conceptele: „casă”, „martor”, „cutremur”, „poem de V.V. Mayakovsky "Bine!"

Abstract numele sunt acele concepte în care nu este gândit întregul obiect, ci oricare dintre atributele obiectului (de exemplu, „alb”, „nedreptate”, „onestitate”).

1. Concepte relative și nerelative

Relativ- astfel de concepte în care sunt gândite obiecte, existența unuia dintre acestea presupune existența altuia („copii” - „părinți”, „elev” - profesor ”,„ șef ”-„ subordonat ”).

Nerelativ- astfel de concepte în care obiectele sunt gândite. Existând independent, indiferent de cealaltă („casă”, „om”, „furnal”).

Concepte pozitive și negative

Pozitiv conceptele caracterizează prezența unei anumite calități sau relații într-un obiect. De exemplu, o persoană alfabetizată, lăcomie, un student în urmă, un act frumos.

Dacă particula „nu” sau „fără” („diavol”) s-a contopit cu cuvântul, iar cuvântul fără ele nu este folosit (de exemplu, „vreme rea”, „dezordonat”, „impecabil”, „neglijent”), atunci conceptele exprimate prin astfel de cuvinte se mai numesc pozitive.

Negativ aceste concepte sunt numite care înseamnă că calitatea specificată este absentă în obiecte (de exemplu, „o persoană analfabetă”, „un act urât”, „ajutor dezinteresat”).

1. Concepte colective și necolective

Colectiv sunt numite concepte în care un grup de obiecte similare este gândit ca un singur întreg (de exemplu, „regiment”, „turmă”, „turmă”). O verificăm așa. Nu putem spune despre un copac că este o pădure; o singură navă nu este o flotă. Conceptele colective sunt generale (de exemplu, „boschet”, „echipă de construcție studențească”) și unice („constelația Ursa Major”, „Biblioteca de stat rusă”).

Să oferim exemple de descriere logică completă a unor concepte.

„Echipa” - general, specific, nerelativ, pozitiv, necolectiv.

"Credință rea" - general, abstract , irelevant, negativ, necolectiv.

« Poem»- general, specific, nerelativ, pozitiv, necolectiv.

1. Relațiile dintre concepte

Obiectele lumii sunt interconectate și interdependente între ele. Prin urmare, conceptele care reflectă obiectele lumii se află și în anumite relații. Se numesc concepte care sunt departe unul de celălalt în conținutul lor și nu au caracteristici comune incomparabil(cum ar fi neglijența și firul). Restul conceptelor se numesc comparabil.

Conceptele comparabile sunt împărțite în compatibil(sfera acestor concepte coincide total sau parțial) și incompatibil ale căror volume nu coincid nici cu elementul de apă.