संयंत्र का कौन सा हिस्सा एक संशोधित भाग जाता है। पौधों की शूटिंग को कैसे संशोधित करें
तिथि ____________________ वर्ग: 6
योजना-सार पाठ
विषय: अलगाव।
पाठ का उद्देश्य
कार्य:
शैक्षिक:
;
विकसित होना:
उठाया:
उपकरण : कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, मैग्निफायर, बल्ब, आलू कंद, आयोडीन, आराम से संगीत, कामकाजी चादरें, स्वच्छ व्यक्तित्व।
कक्षाओं के दौरान।
आयोजन समय।
पाठ के लिए मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण।
मुझे आपके चेहरे, आपकी मुस्कुराहट देखकर खुशी हुई, और मुझे लगता है कि इस दिन आपको एक-दूसरे के साथ खुशी, संचार लाएगा। आराम से बैठो, अपनी आंखें बंद करें और मेरे बाद दोहराएं: "मैं स्कूल में हूं, मैं एक सबक में हूं। मैं इसके बारे में खुश हूं। मेरा ध्यान बढ़ रहा है। मैं एक स्काउट के रूप में, मैं सब कुछ नोट करता हूं। मेरी याददाश्त मजबूत है। सिर स्पष्ट सोच रहा है। मैं सीखना चाहता हूँ। मैं काम करने के लिए तैयार हूं। मैं काम कर रहा हूं"।
अपने होमवर्क की जाँच करें। (स्लाइड 2)
ज्ञान और कौशल को वास्तविक बनाने के लिए प्रश्न और कार्य।
वफादार निर्णयों की संख्या लिखें:
1. टेल लकड़ी में एक छाल, कैम्बिया, लकड़ी, कोर शामिल हैं। +।
2. एक बेसिन कपड़े के साथ केंद्रित है। -
3. हुक लकड़ी पर स्थित छेद के साथ छोटे ट्यूबरकल होते हैं। -
4. लेबे फाइबर - मोटी गोले के साथ लम्बी मृत कोशिकाओं। -
5. पक्ष लकड़ी का हिस्सा हैं। +।
6. कैम्बिया कोशिकाओं को विभाजित किया जाता है, जबकि स्टेम लंबाई में बढ़ रहा है। +।
7. पानी और खनिज नमक synoid ट्यूबों द्वारा स्थानांतरित किया जाता है। +।
8. कोररा में चमड़े, यातायात जाम और एक लुबा शामिल हैं। +।
9. कोर में लोकप्रिय पदार्थ स्थगित कर दिए जाते हैं। +।
10. थ्यूब्स लुबा का हिस्सा हैं। +।
बहु परीक्षण।
प्रेरणा।
क्या छवियां शूट्स दिखाती हैं? (स्लाइड 2)
स्लाइड पर सभी छवियों पर, शूट्स को चित्रित किया गया है। उनमें से कुछ है असामान्य दृश्य - ये संशोधित शूट हैं।
थीम सबक का निर्माण।
हमारे आज के पाठ "अलगाव" (स्लाइड 3) का विषय
कोलाजीकरण।
आप अपनी टेबल शीट पर लोग, अपनी हथेली को सर्कल करें और इसमें एक गोल दर्ज करें जिसे आप सबक के सामने सेट करते हैं। आज पाठ में हम निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देने की कोशिश करेंगे: (स्लाइड 4)
ए) संशोधित शूट क्या हैं?
बी) वे क्या कार्य करते हैं?
7. नए ज्ञान की प्राथमिक शिक्षा
तो, संशोधित शूटिंग क्या हैं: (स्लाइड 5)
प्रकंद (घाटी, फर्न),
कंद (आलू, टॉपिनंबर्ग),
Lukovitsa (प्याज प्याज, ट्यूलिप, लहसुन)।
आपने क्यों सोचा कि यह शूटिंग नहीं कर रहा था?
वे सभी आंशिक रूप से या पूरी तरह से मिट्टी में हैं और इसलिए कहा जाता हैसंशोधित भूमिगत बच निकला .
और अब लगता है कि क्यों rhizome, the tuber और बल्ब अभी भी शूटिंग क्यों हैं।
क्या भागों से बचना चाहिए?
छात्र शिक्षक के निर्देशों के साथ तालिका भरते हैं। (स्लाइड 6-9)
संशोधित भाग
भागों से बचें
पौधों के उदाहरण
प्रकंद
राइज़ोम में डंठल, पत्तियां (तराजू) और गुर्दे हैं, इसलिए यह एक संशोधित भागने वाला है।
बल्ब
यह एक छोटा स्टेम (दान) है, तराजू के रूप में पत्तियां (सूखी और रसदार) गुर्दे।
कंद
संशोधित उपजी से विकसित होता है -ट्रॉयन । इसमें आधार, शीर्ष, गुर्दे (आंखें) है। आंतरिक संरचना स्टेम के समान है
(याद रखें कि कौन सी परतों में एक स्टेम है)
शूट्स के पीड़ित भी कताई (नाशपाती, जंगली सेब पेड़, हौथर्न), मूंछें (अंगूर, ककड़ी) भी हैं। (स्लाइड 10)
शिक्षक के लिए: एक युवा जड़ खरोंच वाले पत्रक से ढकी हुई है। पुराने लोगों में ओलॉन्ग शील निशान हैं - लाता है। अवशेषों में भौंक के ऊपर जिद्दी गुर्दे हैं - आंखें। शीर्ष और कंद के आधार को अलग करें। ऊपर पर अधिक गुर्दे पर, कम पर - कम। जब गुर्दे से लैंडिंग, गोली मारता है।
आपको ऐसी संशोधित शूट की आवश्यकता क्यों है?
जोड़े में काम - छात्र अपनी धारणाएँ लिखते हैं नोटबुक में और पीसीपी फॉर्मूला का उपयोग करके उन्हें आवाज देना। (स्लाइड 11)
छात्रों की धारणाओं के बादशिक्षक आलू क्लब में स्टार्च का पता लगाने और स्कूली बच्चों के जवाबों को समायोजित करने का अनुभव दर्शाता है और निष्कर्ष निकालता है।
छात्र इस निष्कर्ष पर आते हैं कि स्टॉक के लिए संशोधित शूट का उपयोग किया जाता है पोषक तत्व और प्रजनन; एक व्यक्ति का उपयोग भोजन में किया जाता है (मान नोटबुक में लिखा गया है या नोटबुक में उत्तर समायोजित किए जाते हैं)। (स्लाइड 12)
8. विश्राम। रेत खेल।
9. समझ और समेकन का प्राथमिक परीक्षण
प्रदर्शन प्रयोगशाला कार्य (स्लाइड 13)
प्रयोगशाला कार्य संख्या 13।
« Rhizomes, कंद, बल्ब की संरचना पर विचार।».
उद्देश्य: साबित करें कि कंद और बल्ब संशोधित शूटिंग हैं।
उपकरण: आलू ट्यूबटो, धमकाने वाला लुका पर।, आवर्धक।
I. कंद की संरचना।
1. बाहर ट्यूब पर विचार करें। आधार, शीर्ष, आंखें (गुर्दे) का पता लगाएं।
2. खींचना बाह्य संरचना कंद, उस भाग पर हस्ताक्षर करें।
3. कंद के ट्रांसवर्स कट पर विचार करें। इसमें परतें खोजें और स्टेम की परतों से तुलना करें।
4. एक कंद कटौती, उस भाग पर हस्ताक्षर करें।
5. निष्कर्ष: साबित करें कि कंद एक संशोधित भागने है।
द्वितीय। बल्बों की संरचना।
1. बल्बों की संरचना पर विचार करें। खोज संशोधित पत्तियां - स्की (सूखी और रसदार)। एक संशोधित स्टेम (दान) और गुर्दे खोजें।
2. बल्बों की एक अनुदैर्ध्य चीरा खींचें। इसे भाग से हस्ताक्षर करें।
3. निष्कर्ष: साबित करें कि बल्ब एक संशोधित भाग गया है।
उत्तर प्रश्न और साबित करें (प्रयोगशाला कार्य के बाद)
कि कंद एक संशोधित भाग है
- एक बल्ब एक संशोधित भागने वाला क्या है
5. आकलन का नियंत्रण, गलतियों की चर्चा और उनके सुधार।
1. संशोधित शूट के शीर्षक समारोह:
ए) प्रकाश संश्लेषण
बी) पोषक तत्वों का संचय
ग) जल अवशोषण
डी) खनिजों का अवशोषण।
2. कॉर्नियल एक संशोधित एस्केप है, क्योंकि वह रखता है:
तना
B) कलियों और पत्तियों
ग) स्टेम और गुर्दे
घ) गुर्दे
3. कंद के ट्रांसवर्स कट में:
A) केवल छाल
बी) लकड़ी कोर
ग) केवल कोर
D) केवल लकड़ी
4. lukovitsa एक संशोधित भागने है, क्योंकि वह रखता है:
A) पत्तियां
B) गुर्दे
सी) पत्तियां, गुर्दे, स्टेम
D) गुर्दे और पत्तियां
5. ऊपर की शूटिंग ऊपर से बाहर निकलती है:
A) पत्तियां नहीं हैं
C) गुर्दे नहीं है
बहु परीक्षण। उत्तर: 1 बी, 2 वी, 3 ए, 4 वी, 5 ए
1) चलो याद रखें कि किन हिस्सों में rhizome, कंद और बल्ब है।
2) ऐसी संरचना का क्या अर्थ है?
3) तो, हमने साबित किया कि rhizome, त्यौहार और बल्ब है ...
4) "प्रस्ताव खत्म करो"
कंद है ..
पत्थर - यह ...
युवा तपेदिक छुट्टी की अविकसित पत्तियां ....
किराने गुर्दे जो तीर से ऊपर हैं ... ..
पीने, एनीमोन, घाटी के लिली में एक संशोधित भाग जाता है
6. होमवर्क के बारे में जानकारी। (स्लाइड 14)
§Fifteen।
1. बल्बों के अंकुरण की निगरानी करने के लिए, प्रेजेंटेशन या रिपोर्ट के रूप में परिणाम जारी करें
2. सोचें कि फूल भी एक संशोधित भागने, लिखने के लिए क्यों है।
7. प्रतिबिंब (स्लाइड 15) सेल फ़ोन: "मुझे एसएमएस लिखें"
1. क्या हमने सबक में सब कुछ करने में कामयाब रहे हैं?
2. क्या आप कक्षा में रुचि रखते थे?
3. सबक में आपने क्या नया सीखा है?
4. मैं क्या बदलना या जोड़ना चाहूंगा?
ग्रेड 6 में सबक का स्व-विश्लेषण
जीवविज्ञान के शिक्षक
केएसयू "जटिल predgornenskaya केंद्रीय - स्कूल - बाल विहार»
कैलिमुलिना ओ.ई.
का एक संक्षिप्त विवरण कक्षा जिसमें एक खुला पाठ आयोजित किया गया था: कक्षा 21 लोगों में। 100% अध्ययन के सभी वर्षों के लिए चेकआउट। कक्षा 2 सुविधाओं में, 13 सीखें 4 और 5 के साथ प्राथमिक स्कूल अध्ययन में रुचि।
यह सबक, 6 वीं कक्षा के कार्यक्रम में "एस्केप" विषय पर चौथा। पाठ "एस्केप के शिकार "पाठ के प्रकार को संदर्भित करता है - आईसीटी का उपयोग करके एक नई सामग्री का अध्ययन (आईसीटी का उपयोग" एक सबक "को कॉम्पैक्ट करने के लिए" एक सबक के लिए, कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों की मदद से, गतिविधियों के साथ, छात्रों की मानसिक गतिविधि को तेज करने के लिए बच्चों का आयोजन किया गया था)।
निम्नलिखित लक्ष्यों और उद्देश्यों को वितरित किया गया था:
पाठ का उद्देश्य: भागने के संशोधन से परिचित होना।
कार्य:
शैक्षिक:
विविधता और पौधों की फिटनेस के बारे में अवधारणाओं का विकास, संशोधित शूटिंग का पता लगाएं: राइज़ोम, कंद, बल्ब;
विकसित होना:
पाठ्यपुस्तक पाठ में आवश्यक जानकारी खोजने की क्षमता को सीखने के माध्यम से बुनियादी दक्षताओं के विकास को बढ़ावा देना, प्रयोगशाला कार्य के परिणामों के आधार पर निष्कर्ष निकालना;
छात्रों के सामान्य शैक्षणिक कौशल में सुधार (दृश्य सामग्री, कार्य शीट, तालिका के साथ काम, प्राप्त जानकारी की तुलना, प्राप्त ज्ञान को सारांशित करना);
छात्रों के संवादात्मक कौशल के विकास को जारी रखें (क्षमता स्पष्ट है, संक्षेप में और सटीक रूप से आपके विचारों को बताएं; प्रश्न पूछें और उनका जवाब दें; एक जोड़ी में काम; कंक्रीट सामग्री पर ध्यान केंद्रित करें)।
उठाया:
पाठ के पाठ्यक्रम में संचार और अकादमिक कार्य की संस्कृति को शिक्षित करें, प्रस्तुति और कार्य निष्पादन देखें;
शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग पाठ में किया गया था (कंप्यूटर का उपयोग करके, प्रोजेक्टर Sanpin की आवश्यकताओं के अनुपालन में होता है)। प्रशिक्षण को अधिकतम करने के लिए, व्यवस्थित रूप से और लगातार अग्रणी अवधारणाओं की सामग्री को प्रकट करने के लिए (सामग्री की दृश्य धारणा के लिए, पारस्परिक परीक्षण के कार्यान्वयन, ध्यान के विकास के लिए कार्य, अवलोकन आदि), लेकिन उसी पर समय शिक्षक के जीवित शब्द को बहुत ध्यान दिया गया।
पाठ में, इस प्रकार के सबक की विशेषता सभी चरणों को देखा गया, प्रत्येक चरण का समय तर्कसंगत रूप से था। प्रत्येक चरण का अपना कार्य था।
संगठनात्मक चरण का कार्य व्यापार लय में एक कक्षा को तुरंत शामिल करना है, मनोवैज्ञानिक रूप से एक पाठ के लिए कॉन्फ़िगर किया गया है, छात्रों का ध्यान आकर्षित करना। यह क्षण अल्पावधि था, क्योंकि पाठ के पहले मिनटों से, पारस्परिक समझ स्थापित की गई थी, बच्चों और मेरे बीच एक उदार संबंध।
स्टेज स्टडी नया विषय वह पहेलियों के साथ शुरू हुआ। छात्र सक्रिय रूप से पाठ, कार्यों के निर्माण से जुड़े हुए हैं। इसने एक असाधारण समस्या की स्थिति निकाली जो विषय का अध्ययन करने के लिए प्रेरणा को बढ़ाती है।
पूरे पाठ के दौरान, एक नए विषय का अध्ययन करते समय, मैंने जितना संभव हो सके लोगों को आकर्षित करने की कोशिश की, यानी, हमने प्रशिक्षण के सक्रिय रूपों का उपयोग किया, उदाहरण के लिए, जब लक्ष्यों और पाठ के उद्देश्यों को स्थापित करने के बाद, लोगों ने कोशिश की प्रारंभ में विशेषता संशोधित शूटिंग दें।
व्यावहारिक सबक प्रयोगशाला के काम किए जाने पर यह विशेष रूप से उज्ज्वल रूप से प्रकट होता है। काम एक आवर्धक ग्लास, तैयार दवाओं (आलू, प्याज) का उपयोग करके किया गया था। इस काम के परिणामस्वरूप, छात्रों द्वारा किए गए अवलोकन, रिकॉर्डिंग नोटबुक में किए गए थे: मुख्य भागों को संशोधित शूटिंग के चित्रों में हस्ताक्षर किए गए थे, और फिर छात्रों ने काम को सारांशित किया, इस तथ्य की विशेषता है कि ट्यूबर, बल्ब और राइजोम हैं संशोधित।
इस प्रकार, पूरे सबक में, काम छात्रों के विश्लेषणात्मक कौशल के गठन पर काम कर रहा था, जिसे महत्वपूर्ण सोच, शैक्षिक प्रशिक्षण की तकनीक माना जाता है। प्रत्येक छात्र ने अपने निकटतम विकास के क्षेत्र में काम किया।
प्रतिबिंब के चरण में, मुद्दों के अलावा, एक परीक्षण (असाधारण परिचालन नियंत्रण) का प्रस्ताव दिया गया था।
आधुनिक पाठ के लिए आवश्यकताओं के अनुसार, विषय पर जानकारी की समग्र धारणा के छात्रों को बनाने के लिए शैक्षिक सामग्री का समन्वय किया गया था। मौखिक प्रतिक्रिया के दौरान, अपनी स्थिति को स्पष्ट रूप से तैयार करने की क्षमता विकसित करने के लिए, पोप्स का उपयोग किया गया था - एक सूत्र जो इस दिशा में लक्ष्य को प्राप्त करने की अनुमति देता है। संज्ञानात्मक ब्याज के विकास के तरीके विशेष मूल्य के हैं, इसलिए पाठ में आंशिक खोज विधियों का उपयोग किया गया था(स्वतंत्र कार्य, प्रयोगशाला कार्य) .
पाठ की सामग्री शिक्षकों के सिद्धांतों से मेल खाती है: पहुंच, प्रणाली, अनुक्रम, जीवन के साथ संचार, स्पष्टता। यह सबक की सिस्टम संरचना का सामना करने की मांग की। प्रत्येक चरण में एक तार्किक समापन था।
पाठ के लक्ष्यों के कार्यान्वयन को एक व्यक्तिगत प्रकृति और पूरे वर्ग की गतिविधियों के कार्यों के माध्यम से किया गया था।
सहयोग के वातावरण ने पाठ में शासन किया।
मैं सबक के दौरान छात्रों के काम को पूरी तरह से सफल मानता हूं।
छात्रों को प्राप्त हुआ घर का पाठ (व्यक्तिगत उद्देश्यों को ध्यान में रखते हुए) के लिए विभिन्न समूह छात्रों को अकेले रचनात्मकता विकसित करने के लिए, दूसरों द्वारा पारित सामग्री को ठीक करने के लिए।
कार्य पत्र
एस्केप पौधे के वनस्पति अंगों में से एक है। बाहरी वातावरण की स्थितियों के लिए विकासवादी उपकरणों की प्रक्रिया में, भागने को संशोधित किया जा सकता है। ओवरहेड और अंडरग्राउंड शूट हैं। दोनों प्रजातियों में संशोधन होते हैं।
ओवरहेड के संशोधन बच निकलता है
ओवरहेड (वायु) शूट को संशोधित किया जाता है और पौधों में औपचारिक, बार्न, प्रेत, फिलोक्लाइडियम के रूप में प्रस्तुत किया जाता है।
सभी भागने को बदलने पर, लेकिन केवल पत्तियां, पौधे एंटीना या कताई विकसित करता है। मूंछें मेटायरोलॉजिकल स्ट्रक्चर की पत्तियों के बिना बच जाती हैं। मूंछ में जलन का रूप होता है और शाखाओं के साथ हो सकता है। एक पौधे द्वारा एक मूंछ की आवश्यकता होती है जब पौधे स्वतंत्र रूप से ऊर्ध्वाधर स्थिति में नहीं हो सकते हैं। मूंछ वाले पौधों में शामिल हैं: अंगूर, तरबूज , कद्दू, खीरा , खरबूज। बरबा पत्तियों के बिना एक तीव्र युक्ति के साथ एक छोटा और लुभावना भाग गया है। एक सुरक्षात्मक उद्देश्य के साथ एक पौधे द्वारा स्पाइन की आवश्यकता होती है। स्पाइन में एक हौथर्न, जंगली ऐप्पल पेड़, जंगली नाशपाती, पागल है।
प्रिटोडियम एक साइड एस्केप है जिसमें हरे रंग की चपटा लंबी उपजी है जो पत्तियों के कार्य को लेती है। पद दीर्घकालिक विकास करने में सक्षम है और प्रकाश संश्लेषण करता है। प्रकाश संश्लेषण करने के लिए, एपिडर्मरी के तहत केडनोडियम क्लोरोफिललल कोशिकाएं हैं। एक fabulosis होने वाले पौधों में शामिल हैं: Mulenbekia कौशल फूल, दक्षिण कर्मिकेलिया, कैक्टस-डिकेम्ब्रिस्ट, हलचल।
Fillocladium - यह एक संशोधित है साइड एस्केप, जिसमें सीमित वृद्धि है और शीट का कार्य भी करता है। Fillocladium प्रकाश संश्लेषण में सक्षम है। Philocladium होने वाले पौधों में शामिल हैं: iLiters, ब्रेक, फिलान।
भूमिगत भाग को संशोधित करना
संशोधित भूमिगत शूट पौधे के लिए कई महत्वपूर्ण कार्यों का प्रदर्शन करते हैं, जैसे: पोषक तत्वों की आपूर्ति, सुरक्षा विधि प्रतिकूल परिस्थितियां बाहरी वातावरण और वनस्पति प्रजनन की क्षमता। सेवा मेरे संशोधित भूमिगत शूटिंग में एक बल्ब, क्लब न्यूकोविट्सा, राइज़ोम, काडेक्स, भूमिगत ट्यूब और भूमिगत कॉलम शामिल हैं।
बल्ब पोषक तत्वों और वनस्पति प्रजनन के आरक्षित के लिए डिज़ाइन किया गया है। बल्ब एक छोटा भाग गया है, स्टेम डोनेट्स में उपलब्ध है। होने वाले पौधों के लिए ल्यूकोविट्सा विश्वास: प्याज, लिली, ट्यूलिप, नरसंहार , हाइकिंथ।
Clubneelukovitsa है संशोधित भाग जिसने स्टेम, सुरक्षात्मक कवर और स्पष्ट जड़ों को मोटा कर दिया है। सुरक्षात्मक कवर में पत्तियों के सूखे अड्डों होते हैं। Clubneelukovitsa ऐसे पौधे हैं जैसे: ग्लेडियोलस, आईसीएसआई, केसर, एक गैर-कमी।
Rhizome एक संशोधित है भूमिगत भाग जिसमें स्पष्ट जड़ें, खरोंच वाली पत्तियां और गुर्दे हैं। यह एक जलमार्ग है, एक घन, आईरिस।
काडेक्स की विशेषता है बारहमासी जड़ी बूटियों और यह पोषक तत्वों के संचय का स्थान है। Caudex है: लुपिन, लुसेर्न।
भूमिगत स्तंभ और भूमिगत ट्यूब भी एक भूजल समारोह करते हैं। भूमिगत चैपल आलू और अर्धप्रद में है।
पाठ का प्रकार:एक नई सामग्री का अध्ययन।
पाठ का प्रकार: पाठ अध्ययन।
पाठ का उद्देश्य: साबित करने के लिए कि कंद और बल्ब संशोधित शूटिंग हैं।
कार्य सबक।
शैक्षिक:
- कंद और बल्ब की संरचना का अन्वेषण करें;
- ट्यूबर और बल्ब की संरचना का विश्लेषण करें: कंद की संरचना की समानता स्थापित करने के लिए, बल्ब के साथ ओवरहेड शूट, भागने के हिस्सों को ढूंढें: स्टेम, पत्तियां, गुर्दे।
विकसित होना:
कौशल का गठन जारी रखें:
- अध्ययन की गई सामग्री का विश्लेषण और सारांश,
- निरीक्षण करें, समानताएं स्थापित करें और व्यावहारिक डेटा की तुलना करें,
- ज्ञान प्राप्त करने और निष्कर्ष निकालने के लिए व्यवस्थित करें,
- आत्म-कार्य कौशल विकसित करना,
- टीम में काम करते हैं, कामरेड के काम का मूल्यांकन करते हैं।
शैक्षिक:
- जीव विज्ञान, वन्यजीवन के ज्ञान में रुचि विकसित करना।
उपकरण: आलू कंद, बल्ब, आयोडीन मोर्टार, पिपेट्स; प्रस्तुति, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर।
कक्षाओं के दौरान
1. संगठनात्मक
- शुभकामना।
- लापता का पता लगाना।
- पाठ के लिए तत्परता की जाँच करें।
2. एक नई सामग्री का अध्ययन।
अध्ययन का उद्देश्य पाठ में होगा ... (आलू ट्यूबर का प्रदर्शन)। (स्लाइड नंबर 2. प्रस्तुति)
"ट्यूबर" शब्द के साथ "सूक्ष्म प्रश्न" क्या किया जा सकता है? (अनुलग्नक 1)। एक आलू का कंद क्या है?
यह प्रश्न पाठ का उद्देश्य हो सकता है। आप इस प्रश्न का उत्तर कैसे दे सकते हैं?
छात्र परिकल्पनाओं को धक्का देते हैं। (स्लाइड नंबर 4)
1. मान लीजिए कि कंद एक फल है।
यदि कंद एक फल है, तो ... (यह बीज होना चाहिए)। (स्लाइड नंबर 5)।
2. मान लीजिए कि कंद जड़ है।
यदि कंद जड़ है, तो हम ... (रूट केस, ग्रोथ ज़ोन, विखंडन, रूट हेयर और ज़ोन के साथ चूषण खोजने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण से पाया जाना चाहिए; एक कार्यात्मक दृष्टिकोण से, रूट एक चूषण, प्रवाहकीय कार्य करता है और मिट्टी में पौधे को ठीक करता है )। (स्लाइड संख्या 6)।
3. मान लीजिए कि कंद बच गए हैं।
क्या बच रहा है? (भागने पर स्थित पत्तियों और गुर्दे के साथ एक तना है)। (स्लाइड नंबर 7)
"कंद" शब्द के साथ एक "वसा" प्रश्न बनाएं।
कंद क्यों - यह बच रहा है? (स्लाइड नंबर 8)
आलू क्लब के बारे में हम कुछ नया कैसे खोज सकते हैं?
एक प्रयोग करने के लिए।
यह कैसे करना है?
1) विश्लेषण का संचालन करें।
विश्लेषण संरचना को याद करें।
"विश्लेषण" की क्षमता की संरचना में दो क्रियाएं शामिल हैं: 1) वस्तु पर विचार; 2) एक निश्चित अनुक्रम में इसके हिस्सों का गणना।
नतीजतन, हमें कंद की बाहरी संरचना पर विचार करना चाहिए, गुर्दे क्लब, स्टेम, पत्तियों पर पाते हैं। आंतरिक संरचना पर विचार करने के लिए, कंद को काटा जाना चाहिए।
2) एक तुलना का संचालन करें।
क्षमता "तुलना" में लगातार तीन कदम शामिल हैं: 1) तुलनात्मक वस्तुओं के संकेतों को हाइलाइट करना; 2) महत्वपूर्ण और अप्रासंगिक संकेतों की स्थापना, तुलना के लिए आधार की पसंद; 3) इस आधार पर समानता और मतभेदों की स्थापना।
हमें कंद और भागने की तुलना करना चाहिए, यह पता लगाएं कि क्या कंद भागने से अलग है।
3) पता लगाएं कि भागने क्यों संशोधित किया गया है?
प्रयोगशाला का काम करें। (परिशिष्ट संख्या 2)
प्रयोगशाला काम "कंद की संरचना"
कार्य का उद्देश्य: साबित करें कि कंद एक संशोधित भागने है।
प्रगति:
1. आलू कंद की बाहरी संरचना का वर्णन करें, जो शीर्ष किडनी, पत्तियों से निशान, जिद्दी गुर्दे, इंटरस्टिशियल, आधार का संकेत देता है।
2. कंद का एक क्रॉस सेक्शन बनाएं, जहां आप पाते हैं: कॉर्रे (ट्यूब, ल्यूब), लकड़ी, कोर।
3. नोटबुक में ड्रा दिखावट संदर्भ में कंद और कंद, सभी भागों को चिह्नित करें।
4. ओवरहेड एस्केप के साथ कंद की समानता के लक्षणों का निर्धारण करें।
5. किस विशेषता को बचने के लिए अलग-अलग हैं?
6. पौधे के जीवन में कंद का महत्व क्या है? इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए, निम्नलिखित प्रयोग करें: आयोडीन के आलू स्लाइस समाधान पर ड्रिप, जांचें कि आप देख रहे हैं। कट का रंग क्यों बदल दिया।
7. शब्द निष्कर्ष:
- कंद बच गया है, क्योंकि ...
- कंद एक संशोधित है भूमिगत भाग, चूंकि …
- इस तथ्य हमने इसका विश्लेषण और तुलना करके स्थापित किया ...
प्रयोगशाला के काम का पहला कार्य करते समय, छात्र कंद मानते हैं और आकृति में कंद के संकेत बनाते हैं। ( स्लाइड संख्या 9)।
भूमिगत कंद एक पतली नोबल भूमिगत भागने पर मोटाई के रूप में उत्पन्न होता है - आघात (लैट से। " टेबल ” – "रूट एस्केप")। कोलन के लिए कंद के अनुलग्नक का स्थान इसका आधार है। क्लब पर शीर्ष और साइड किडनी विकसित हो रहे हैं - नयन ई. गुर्दे (आंखें) के बीच का कंकड़ है इंटरस्ट्राउन. प्रत्येक किडनी के आधार पर स्थित है ब्रोकेसी - एक कम शीट संलग्न करने का स्थान। पारंपरिक शूट में, कंदों पर गुर्दे सर्पिल हैं। (स्लाइड नंबर 8)।
प्रयोगशाला के काम का दूसरा कार्य करते समय, छात्रों ने कंद काट दिया, एक पतली कटौती और आकृति में कंद भागों के संकेत बनाने के लिए।
केंद्र में युवा कंद के संदर्भ में आप लकड़ी और कैम्बियर से घिरे मूल को देख सकते हैं। कंबिया से धूल को एक दुबला और कॉर्क की एक विस्तृत परत रखी जाती है। (स्लाइड नंबर 11)।
प्रयोगशाला कार्य के छठे काम पर प्रदर्शन करते समय, छात्र आलू के टुकड़े पर ड्रिप करते हैं और रंग परिवर्तन देखते हैं। (स्लाइड नंबर 12)।
Collishes में तने के माध्यम से आलू के पत्ते से लगातार व्यक्त करते हैं कार्बनिक पदार्थ और स्टार्च के रूप में शीर्ष में स्थगित कर दिया गया है। ट्यूबर एक मजबूत मोटा स्टेम के साथ एक संशोधित बच गया है, जिसमें अतिरिक्त पोषक तत्व जमा होते हैं। स्तंभों के शीर्ष बढ़ते हैं, मोटे होते हैं और शरद ऋतु से बड़े कंदों में बदल जाते हैं।
कंद की आंखों से, उपरोक्त जमीन लापरवाही और ब्लूमिंग शूटिंग विकसित हो रही है। नतीजतन, सूची समारोह के अलावा, कंद वनस्पति प्रजनन का कार्य करते हैं।
छात्र निष्कर्ष निकालते हैं और उन्हें नोटबुक में लिखते हैं। ( स्लाइड संख्या 13)।
खैर, अब लगभग एक सुविधा आलू के कंद। कई गार्डनर्स अक्सर आलू के कंदों के हरे रंग के रूप में इस तरह की घटना का निरीक्षण करते हैं। स्वाभाविक रूप से, इस तरह की आपदा के बाद, सवाल तुरंत उठता है - मेरे आलू के साथ क्या हुआ? हां, सिद्धांत रूप में, आपके आलू के साथ कुछ भी नहीं हुआ! आखिरकार, जैसा कि ऊपर वर्णित है, आलू का कंद एक संशोधित भागने है। और भागने बस हरा होने के लिए बाध्य है! स्वाभाविक रूप से, जब उसके विकास के दौरान कंद भूमिगत था, तो वह रोना नहीं जा सका, क्योंकि उसके पास सूरज की रोशनी तक पहुंच नहीं थी, और सूरज की रोशनी - क्लोरोफिल के उत्पादन के लिए जिम्मेदार संयंत्र में संयंत्र में शामिल करने के लिए अनिवार्य स्थितियां, जो बदले में, पूरे पौधे का हरा रंग देती है। आलू ट्यूबैटिन एक प्रकार का स्टोररूम है, जहां पर्याप्त पोषक तत्वों को संरक्षित किया जाता है अगले वर्ष आलू बहुत शुरुआत से वनस्पति अवधि शुरू करने में सक्षम था। और कंद के लिए धन्यवाद, इसके लिए आलू के बीज की आवश्यकता नहीं है।
आउटपुट। परिस्थितियों के प्रभाव में जमीन के नीचे रहने वाली शूटिंग, जमीन के माध्यम से तेजी से अलग, लगभग पूरी तरह से प्रकाश संश्लेषण के कार्यों को खो दिया और अन्य, समान रूप से महत्वपूर्ण जीवन कार्यों का अधिग्रहण किया, जैसे कि प्रतिकूल अवधि के हस्तांतरण को बढ़ावा देना, पोषक तत्वों, वनस्पति को बढ़ाना पौधों का प्रजनन।
भूमिगत संशोधित शूटिंग के लिए में शामिल हैं: राइज़ोम, केकक्स, कॉलम और कंद, बल्ब, क्लब्नेलकोविट्सा।
Rhizome - चेक के आकार की पत्तियों, गुर्दे और स्पष्ट जड़ों के साथ भूमिगत भागने। मोटी, अत्यधिक ब्रांडेड रेंगने वाले rhizomes पीने, छोटे और सुंदर मांसल की विशेषता है - बिक्री के लिए, आईरिस, बहुत मोटी - एक घन के लिए, पिटा। (स्लाइड नंबर 14)।
कौडेक्स बारहमासी जड़ी बूटियों और अर्ध-दुकानों की स्थिर स्थिति का एक दीर्घकालिक निकाय है जो एक अच्छी तरह से विकसित रॉड रूट के साथ है जो पौधे के पूरे जीवन में रहता है। रूट के साथ, यह स्पेयर की जमा राशि के रूप में कार्य करता है और बहुत सारे नवीनीकरण किडनी भालू करता है, जिनमें से कुछ सो सकते हैं। (स्लाइड संख्या 15)।
कोदेक पौधे परिसर के छतरी (हिप, फुरुल), फलियां (अल्फाल्फा, ल्यूपिन्स) के बीच बहुत कुछ हैं (डंडेलियन, वर्मवुड, वसीलुक ग्रौस)।
भूमिगत कॉलम एक वार्षिक विस्तारित सूक्ष्म भूमिगत भागने अविकसित खरोंच वाली पत्तेदार पत्तियों के साथ है। गोलियों के मोटे सिरों पर, पौधे स्पेयर पदार्थों को जमा कर सकते हैं, कंद या बल्ब (आलू, सद्दामप) बनाते हैं। (स्लाइड संख्या 16)।
Clubnellukovitsa एक मोटी स्टेम, पहेली पदार्थ, स्पष्ट जड़ों, clubnelukovitsa के नीचे से बढ़ने, और पत्तियों के शेष सूखे अड्डों (फिल्म तराजू) के साथ एक संशोधित भूमिगत छोटा भाग गया है, सुरक्षात्मक कवर घटकों के साथ। Clubneelukovitsy में एक गैर-लुनिस्ट, ग्लेडियोलस, इक्सिया, केसर है। (स्लाइड संख्या 17, 18)।
बल्ब - एक छोटे डंठल से जुड़ी रसदार पत्तियों के साथ भूमिगत छोटा भाग गया, कहा जाता है डोनेट्स. डोनेट्स के शीर्ष पर रसदार तराजू के साइनस में एक शीर्ष गुर्दे है - साइड गुर्दे, युवा बल्बों की शुरुआत देते हैं। शीर्ष और स्टब्बी गुर्दे से, बल्ब ओवरहेड शूटिंग, और डोनेट्स से - स्पष्ट जड़ें बढ़ते हैं। अतिरिक्त पोषक तत्व रसदार तराजू में जमा होते हैं। कई पौधों में बल्बों के बाहर सूखे तराजू से ढके होते हैं जो एक सुरक्षात्मक कार्य करते हैं। बल्ब सर्दियों या पौधों की गर्मी की अवधि के समय के लिए नमी और पोषक तत्वों के संरक्षण को सुनिश्चित करता है। बाकी अवधि के बाद, पौधे आमतौर पर बल्ब में जमा स्टॉक का उपयोग करके खिलते हैं। बल्ब लिली, डैफोडिल्स, ट्यूलिप, अमरीलिस, स्नोड्रॉप इत्यादि के रूप में ऐसे पौधों की विशेषता है। (स्लाइड नंबर 19, 20)।
मध्य युग में, लौह हेल्मेट्स, लापियों को योद्धा के तीर, झटके और तलवारों के खिलाफ सुरक्षा के लिए मध्य पलकों पर रखा गया था। लेकिन, केवल आयरन कवच की ताकत के लिए उम्मीद किए बिना, कई छाती ताबीज पर पहने जाते हैं। अमूलेट को तीर से और तलवार से युद्ध में रक्षा करने की जादू क्षमता के लिए जिम्मेदार ठहराया गया था। आम तौर पर अमूलेट ने एक मामूली वन्यजीवन बल्ब या लहसुन की सेवा की।
होम वर्क। (स्लाइड नंबर 21)।
1. स्लेव कि प्याज बल्ब एक संशोधित भूमिगत भागने वाला है।
2. अध्ययन "बल्बों के स्प्रूस का अवलोकन" खर्च करें
3. ग्रीष्मकालीन कार्य: विभिन्न तरीकों से आलू प्रजनन।