Ксенія Аніхівська
Аналітичний огляд УМК з англійської мови Enjoy English і Spotlight з точки зору організації проектної діяльності

Величезну роль формуванні та розвитку дітей грає шкільну освіту. Сучасна модернізація освіти спрямовано особистісну орієнтацію та індивідуалізацію. В даний момент завдання школи полягає в тому, щоб створити умови, в яких кожен учень міг би виявити свої таланти та реалізувати свій творчий потенціал.

Сучасний світ можна без перебільшення назвати ерою інформаційних технологій та модернізації. І тут законно виникають два питання:

1. Як вивчати сучасне покоління дітей?

2. Які прийоми роботи найкращі в сучасній системі освіти?

В даний час проектна діяльністьстала дуже популярна, практично всі нові УМК включають цей вид роботи до свого навчального плану, зокрема, УМК « Enjoy English» (Біболетова М. З. та ін.)і « Spotlight» (Афанасьєва О. В. та ін.)є винятками.

При існуючій класно-урочній системі занять проектнаметодика створення відеороликів найбільше вдало вписується в навчальний процес без шкоди для основних занять, найчастіше навіть не торкаючись процесу навчання, що є незаперечним плюсом.

Сучасні діти в наші дні - це дуже знаючі, багато вміють і швидко реагують на будь-які зміни при роботі з комп'ютерами діти, але це разом з величезною кількістю плюсів має негативний бік. Адже проводячи багато часу за комп'ютером, учень, швидше за все, не в змозі самостійно розкрити весь свій внутрішній потенціал і реалізуватися повною мірою.

Діти нашого часу дуже прагматичні. Вони хочуть займатися лише тим, що принесе їм у майбутньому конкретну користь, решта здається їм зайвим. Освіта тут не повинна відставати, вона повинна йти в ногу із запитами школярів. Нам слід подумати про те, як можна було б осучаснити цю освіту, зробивши її привабливою для учнів.

В школах проектна діяльністьвже давно не є новим видом роботи, але як було з'ясовано в результаті опитування вчителів іноземного мовита учнів Ліцею № 369 та Школи №630 (Додаток 1 та Додаток 2, ніхто з педагогів у своїй роботі не використовує створення відеоролика на англійською мовою як результату проектної діяльності. Більшість вчителів відповіли, що вони чули про такий метод проектівале ніколи його не використовували в процесі навчання. Також багато хто послався на відсутність достатньої кількості часу на підготовку та на проведення проектної діяльності. Частина респондентів сказала, що вони намагалися використовувати метод проектів(зокрема, представлення презентацій, але успіху не досягли.

Так званий «бум соціальних мереж»таких як «Вконтакті»і «Instagram»дає підстави вважати, що нинішнє покоління надзвичайно зациклене на собі та захоплене власним «я». Безперечним фактом є те, що сучасні діти є домосідами. Вони майже не зустрічаються зі своїми друзями у реальному житті за винятком школи. Спілкування відбувається через інтернет через велику кількість різних гаджетів. Також останнім часом стало популярним віртуальне життя, коли учні розповідають про проведення свого дозвілля за допомогою фотографій та відеозаписів, які вони завантажують в Інтернет. Тут резонно запропонувати дітям брати участь у груповій проектної діяльності, результатом якої буде створення відео на задану тему. Важливо, щоб процес навчання був цікавий для дітей, щоб він торкався всіх сторін життя дитини.

УМК по англійській мовіпобудовані за традиційним принципом: новий матеріал – відпрацювання – закріплення – перевірка. Ця схема відпрацьована роками і на ній зросла величезна кількість дітей, але факти свідчать, що діти сьогодні відрізняються від тих дітей, які були хоча б 10 років тому. Учням, які звикли дивитися фільми, а не читати книги, не вистачає наочності та візуалізації. У світі, де дуже швидко розвиваються технології, школі потрібно бути актуальною та сучасною, щоб залучати дітей все новими та новими методами навчання. Важливо враховувати інтереси та бажання учнів, розуміти, чого хочуть діти, щоб процес навчання став продуктивним. Створення відеороликів могло б стати альтернативою іншим стандартним видам роботи (Доповідь, написання реферату, есе).

Цінність цього методу полягає також і в тому, що він реалізується в діяльності. Учні працюють над відеороликом у групі, спілкуючись, приймаючи рішення спільно, поділяючись досвідом та знаннями.

УМК « Enjoy English» розроблений на основі федерального компонента Державного стандарту та Зразкових федеральних програм з іноземних мовамита розрахований як базовий курс для загальноосвітніх установ.

Підручник ґрунтується на реальних автентичних ситуаціях, адаптований до необхідного рівня, яким володіють діти на певному етапі навчання. Авторами використано комунікативно-когнітивний підхід до навчання.

Підручник побудований за тематичним принципом, теми, ситуації та завдання підібрані з урахуванням вікових, психологічних та мовних особливостей.

УМК Біболетової М. З. « Enjoy English» для старших класів школи пропонує велику низку актуальних форм навчальної діяльності. Одна з них - міні- проекти з вивчених тем, що дозволяють чітко та об'ємно у сенсі максимального захоплення пройденого матеріалу повторити, узагальнити та закріпити вивчену тему. Пояснення як виконати проектописані кроками зрозумілими для учнів мовою. Діти можуть чітко уявити, що від них вимагають і як це можна здійснити. В процесі проектноїроботи учні навчаються взаємодіяти один з одним і з педагогом. У підручнику дотримується баланс індивідуальної, парної та групою роботи.

Поряд з міні- проектами, передбаченими в тексті підручника, учням пропонується досить великі проекти: в 10 класі "Climate change", а в 11 класі «Nanotechnology and how we can benefit from it», які внесені до робочого зошита. На роботу з проектомприділяється 4-5 уроків. Робота над проектомносить дослідницький характер і виконується в письмовій формі в групах, робота може бути представлена ​​за допомогою презентації.

Відповідно, у розвиток творчих здібностей учнів мало відводиться завдань. проектів, які б спрямовані на самореалізацію учнів, у підручнику немає.

Учні набувають досвіду творчої та пошукової роботи в процесі освоєння таких способів пізнавальної діяльності, як проектна діяльністьв індивідуальному режимі та в груповому. Деякі проектиносять міжпредметний характер.

У підручнику представлена ​​широка можливість для здобуття та розвитку навичок контролю та самоконтролю, також заохочується самостійне вивчення мови.

На офіційному сайті УМК (Видавництво Титул:[Сайт]. URL: http://www.titul.ru/central) представлено наступний опис.

«Підручники» Enjoy Englishдля 10 - 11 класів - це:

o цікавий зміст та сучасні технології;

o дотримання наступності між усіма підручниками, що дозволяє легко просуватися в оволодінні англійською мовою від класу до класу;

o захоплюючі сюжети підручників, живий сучасний англійська мова;

o диференційовані завдання для учнів з різними інтересами та різними мовними здібностями;

o великий довідковий матеріал, що допомагає навчитися самостійно вдосконалюватися в англійською;

o оригінальні аудіо- та відеоматеріали у виконанні носіїв мови;

o функціональний дизайн, що сприяє більш ефективному оволодінню мовою;

o сучасні форми контролю у форматі єдиного державного іспиту;

o підготовка до підсумкової атестації та ЄДІ.»

Тут варто звернути увагу на пункт «оригінальні аудіо- та відеоматеріали у виконанні носіїв мови». Справді, до підручника вчителя додається диск із аудіоматеріалами, а відеоматеріали не представлені, що є серйозним мінусом УМК. Дітям не вистачає наочності.

УМК по англійській мові« Англійська у фокусі» (« Spotlight») відповідає вимогам Федерального державного освітнього стандарту загальної освіти та відповідає загальноєвропейським компетенціям володіння іноземним мовою(Common European Framework of Reference, а також відповідає стандартам, розробленим Радою Європи в галузі навчання іноземним мовами(CEF A1-B2 рівнів, що є його характерною рисою.

Головною метою цього УМК є розвиток комунікативної компетенції учнів.

Навчання за допомогою УМК « Англійська у фокусі» передбачають використання найсучасніших технічних засобів ( проектор, smart-дошка, аудіо- та відеозаписів.

Особистісно-орієнтований підхід до навчання іноземного мови, якого дотримуються автори УМК, забезпечує особливу увагу інтересам, індивідуальним особливостям та реальним можливостям учнів.

УМК містить якісний країнознавчий компонент, необхідний розвитку соціокультурної компетенції учнів.

У кожному модулі підручника присутня рубрика Culture corner, що акцентує увагу на різних аспектах культури, традиціях, побуті в країнах, що вивчаються. мови. Ця рубрика дозволяє розвивати соціокультурну компетенцію, також відбувається включення в діалог культур.

Цей матеріал дуже зручно використовувати для підготовки учнівських проектів.

Будь-яка тема підручника може стати благодатним підґрунтям для самостійної роботи учнів. Під час підготовки проектів учні, звичайно, користуються он-лайн енциклопедіями, різноманітними ресурсами Інтернету.

Для закріплення та повторення пройдених структур та лексики використовуються наочні матеріали (роздавальний матеріал, плакати, CD. Практично всі текстові матеріали підручника та робочого зошита записані на CD.

Матеріал УМК сповнений і багатий і вчителі немає необхідності постійно шукати новий матеріал.

Автори УМК « Англійська у фокусі» передбачили досить широкий спектр того, щоб учні могли за своїм бажанням включати до навчальної діяльність будь-який вид роботи, а саме:

o будь-які письмові творчі роботи: твори, виклади, есе;

o різні шкільні проекти;

o шкільні доповіді;

o аудіо та відеозаписи;

o презентації та електронні портфоліо;

o вірші, казки, оповідання, написані учнями;

o переклади художніх текстів;

o листи, листівки;

o схеми, таблиці;

o плакати, різні картки.

На жаль, проектної діяльностіу підручнику приділяється не так багато часу та уваги, як хотілося б. І все проекти, Що включені в УМК, засновані на стандартному виконанні роботи, тобто презентація, доповідь або есе.

Усі перелічені вище види робіт можуть бути використані в процесі навчання, але це може бути зроблено лише за бажанням вчителя, не в обов'язковому порядку.

Види роботи з використанням або створенням відеороликів не мають на увазі в цьому УМК. Наголос зроблено виключно на класичні види робіт та звітності.

HAPPY. Enjoy english. Enjoy English 1. Happy Valentines. Навчально-методичний комплекс з англійської мови. М.З.Біболетова Enjoy English 4. УМК К. Кауфман, М. Кауфман «Happy English. Enjoy the Stations. Використання УМК «Англійська мова. Вибір УМК з англійської. УМК "Новий курс англійської мови для російських шкіл", 7 клас О.В. Афанасьєва, І.В. Міхєєва.

Аналіз сучасних УМК з англійської. Аналіз УМК "Enjoy English" з точки зору ФГОС. Конспект уроку з англійської мови для 4 класу з УМК «Spotlight». Технологія реалізації ключових положень ФГОС-2 у лінії УМК English 2-9. Реалізація ідей фгос ноо на уроках англійської мови у 2 класі з умк enjoy english.

Методична розробка розділу навчальної програми з англійської мови у 2 класі УМК «Enjoy English». Використання інтернет-ресурсів на початковому етапі навчання англійської мови на прикладі УМК «Англійська у фокусі». Робота з елементами змісту, які перевіряються на ЄДІ з Англійської мови На базі УМК М.З. Біболетовий «Enjoy English».

Технологія реалізації ключових положень ФГОС у лінії УМК English 5 автори Кузовлєв В.П., Лапа Н.М. Перегудова Е.Ш. та ін УМК «Англійська у фокусі 2» (Spotlight 2) як засіб підвищення ефективності навчання англійської мови у початковій школі. Сучасні УМК з англійської як інструменти реалізації вимог Федерального державного стандарту другого покоління.

FOOD Презентація на тему «Food», УМК М.З.Біболетової 3 клас Підготувала Фоміна Є.І., вчитель англійської мови МБОУ «Гімназія №22» м.Бєлгорода. Happy Halloween. Happy Christmas. УМК Біболетова "Enjoy English". Біболетова 11 клас урок з хобі.

УМК «Enjoy English» - це завершений курс англійської мови для масової школи, що забезпечує наступність між початковим, середнім та старшим ступенями навчання. Включено до Федерального переліку підручників, рекомендованих (допущених) Міністерством освіти та науки для використання у загальноосвітніх установах. Відповідає вимогам Федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти.

Назва підручника: «Enjoy English» (Англійська із задоволенням)

Предмет: іноземна мова (англійська)

Клас: 1 - 4

Тип освітньої установи: загальноосвітня

Завершеність предметної лінії: завершено

Склад УМК:

Підручник

Робочий зошит

Книга для вчителя

Аудіододаток (CD MP3)

Навчальні комп'ютерні програми

Інтерактивні плакати

УМК повністю відповідає Федеральному державному освітньому стандарту II покоління та Програмі початкової загальної освіти, які гарантують:

рівні можливості отримання якісної початкової загальної освіти;

Забезпечення духовно-морального розвитку та виховання, оволодіння учнями духовними цінностями та культурою багатонаціонального та поліконфесійного народу Росії;

умови індивідуального розвитку всіх учнів;

Навчання у рамках системно-діяльнісного підходу;

використання комунікативного методу навчання;

Розвиток універсальних навчальних процесів (УУД);

Формування міжкультурної компетенції.

Підручник побудовано реальних автентичних ситуаціях. Уроки в Enjoy English - це окрема маленька пригода. Наприклад, коли вивчають свійських тварин – грають у журналістів, які готують репортаж із ферми; коли вивчають диких тварин – грають у зоопарк. Кожен урок - свій сюжет. Кожен урок – невелика подорож чи вистава артистів «театру». Таким чином, ще на початку, коли вчитель дає установку на урок, він ставить за мету. І, звичайно ж, щоб цієї мети досягти, учням треба вчинити низку послідовних дій. Якщо вони готують репортаж, їм треба:

Дізнатися, як називаються тварини;

Навчитися пізнавати їх за ілюстраціями;

Навчитися вимовляти слова тощо.

Таким чином, діяльність, крім суто мовної функції, набуває більш широкого значення. Вона перетворюється на пригоду, але водночас дитина бачить кінцеву мету. Вправи дозволяють цю мету чітко дотримуватися за рахунок того, що прописано послідовність кроків.

УМК передбачає, відповідно до ФГОС, включення учнів у діалог культур - Росії та англомовних країн. Діти з початкових сторінок підручника потрапляють у світ англомовних героїв і в ігровій формі починають ознайомлюватися з культурою країн мови, що вивчається. З першого уроку учні знайомляться з англійськими словами, схожими на звучання на російські (lamp, piano, sofa, sportsman…), наочно переконуючись, що між нашими мовами є «місток», хоч і маленький, але дуже важливий.

Соціокультурна спрямованість процесу навчання англійської мови передбачає широке залучення лінгвокраїнознавчих матеріалів, які дають учням можливість краще опанувати англійську мову через знайомство з культурою, побутом, реаліями, ціннісними орієнтирами людей, котрим англійська є рідною.

У підручниках багато аудитивних вправ. Школярі навчаються розуміти на слух тексти монологічного та діалогічного характеру, побудовані на знайомому лексико-граматичному матеріалі: невелике просте повідомлення, бесіда героїв підручника, вірші, римування, пісні (тексти пісень прості та зрозумілі, музика легко запам'ятовується). Перевірка розуміння змісту почутого відбувається у різних формах: учням пропонується відповісти питанням, заповнити таблицю, знайти героя на малюнку і назвати його, скласти про героя розповідь, виправити його твердження, закінчити пропозицію тощо. Під час виконання цих вправ використовуються ілюстрації підручника чи слайди комп'ютерної програми.

Навчання лексиці відбувається комплексно: введення та семантизація лексичних одиниць, виконання системи вправ, спрямованих на вживання цієї лексики на рівні словосполучення, речення та надфразової єдності. Крім того, велика увага приділяється дозування лексики (не більше 6 слів за урок у другому класі) та її повторюваності. Однією з найефективніших способів семантизації є наочність (образотворча, предметна, діяльнісна), в УМК «Enjoy English» передбачено використання її видів (Додатки Е,Ж - урок 10, другий клас, знайомство з дієсловами).

Як прийом формування основи граматичних процесів використовується граматичне моделювання. Як компоненти моделі використовуються знайомі дітям геометричні фігури (квадрат, трикутник, коло з різними додатковими елементами), а також деякі «живі» казкові герої. Усі нові правила у підручнику представляє «Мг. Rulе».

Багато матеріалів підручника сприяють духовно-моральному розвитку дитини: діалоги етикетного характеру, обговорення ситуацій, які потребують морального вибору, розвитку вміння уникати конфліктів, поводитися обдумано та враховувати думку оточуючих.

Технологія формування у дітей техніки читання в УМК «Enjoy English-2» враховує шкільний досвід учнів у вивченні рідної мови, вікові особливості другокласників, дає усвідомлені оволодіння технічними навичками читання, спирається рідною мовою, орієнтована розвиток здатності спілкування.

Під час навчання техніці читання використовується підхід “від букви до звуку”, який вважається дуже ефективним. Але знайомство з літерами відбувається протягом усього усного періоду (першого півріччя), де на кожному уроці діти знайомляться з однією літерою англійської абетки, запам'ятовують її назву та звуки, які вона може позначати. Тому до другого півріччя, коли починається етап навчання читання, діти знають весь алфавіт та всі англійські звуки, а це дозволить їм запам'ятовувати правила читання та читати слова, речення та тексти.

Велика увага приділяється формуванню орфографічних навичок та творчої писемної мови. Для формування орфографічних навичок використовується колірна сигналізація (гласна буква у відкритому складі - червоний колір, голосна в закритому складі - зелений, приголосна - синій, буква - чорний, що не читається, поєднання голосних - помаранчевий) і різноманітні вправи: вставити в слова пропущені букви; записати слова з певними звуками; скласти слова з букв, буквосполучень; вирішити кросворди; виписати з тексту слова, словосполучення та речення; заповнити таблицю за зразком; підписати картинки і т.д. Також дуже багато завдань для формування творчого письмового мовлення: відповісти письмово на запитання до тексту, до ілюстрації; закінчити пропозицію, користуючись малюнком; описати персонаж підручника; написати листа від імені казкового героя; написати розповідь про тварину і т.д.

УМК «Enjoy English» формує деякі універсальні лінгвістичні поняття (звук, літера, слово, речення), які спостерігаються в рідній та англійській мовах, розвиваючи цим інтелектуальні, мовні та пізнавальні здібності школярів.

Таким чином, основними характеристиками методичного комплексу є:

Пріоритет комунікативної мети у навчанні англійської мови;

Діяльнісний та особистісно орієнтований характер навчання (моделювання умов спілкування у рольовій грі; використання різних форм роботи - індивідуальних, парних, групових, колективних; використання проектної методики; взаємопов'язане навчання всіх видів мовної діяльності - аудіювання, говоріння, читання, письма);

Соціокультурна спрямованість процесу навчання з англійської мови. Курс насичений дитячим казковим та музичним фольклором, через який діти знайомляться із звичаями, особливостями побуту та взаємовідносин англійців, із життям своїх зарубіжних однолітків, що створює та підтримує мотивацію до вивчення англійської мови.

Слайд 2

Керівник авторського колективу

Світлана Григорівна Тер-Мінасова – доктор філологічних наук, заслужений професор Московського державного університету ім. М. В. Ломоносова, декан факультету іноземних мов та регіонознавства МДУ ім. М.В. Ломоносова, президент Національного об'єднання викладачів англійської мови Росії, президент Національного товариства прикладної лінгвістики, лауреат Ломоносівської та Фулбрайтівської премій, почесний доктор філології (honoris causa) Бірмінгемського університету (Великобританія).

Слайд 3

Навчально-методичні комплекти з англійської мови для 2-4 класів загальноосвітніх установ

Слайд 4

ЦІЛІ НАВЧАННЯ

1. Створення умов для ранньої комунікативно-психологічної адаптації школярів до нового мовного світу, відмінного від світу рідної мови та культури, і для подолання в подальшому психологічного страхування у використанні іноземної мови як засобу спілкування в сучасному світі. 2. Формування елементарних умінь спілкуватися іноземною мовою: комунікативних умінь у говорінні, аудіювання, читанні та письмі. 3. Знайомство зі світом зарубіжних однолітків, із зарубіжним дитячим пісенним, віршованим та казковим фольклором та доступними зразками художньої літератури. 4. Розвиток особистості дитини, її мовних здібностей, уваги, мислення, пам'яті та уяви, мотивації до подальшого оволодіння іноземною мовою. 5. Освоєння елементарних лінгвістичних уявлень, доступних молодшим школярам і необхідні оволодіння усною і письмовою мовою англійською.

Слайд 5

1. Принцип комунікативної спрямованості. 2. Принцип створення сприятливого психологічного клімату під час уроків іноземних мов. 3. Принцип міжкультурної орієнтованості процесу вивчення англійської. 4. Принцип освітньої та виховної цінності змісту навчання англійської мови. 5. Принцип активності. 6. Принцип доступності та посильності. 7. Принцип індивідуалізації. 8. Принцип орієнтації в розвитку умінь школярів працювати у колективі. 9. Принцип обліку мовного досвіду вивчення рідної мови та досвіду спілкування нею. 10. Принцип взаємопов'язаності іноземної мови з іншими предметами. 11. Принцип усного випередження. ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ

Слайд 6

1.Я, моя сім'я та мої друзі. Моя улюблена домашня тварина. Мій будинок. Свята. 2. Моя школа. 3. Пори року, погода. Одяг. Мої захоплення, ігри, іграшки. Канікули. 4. Країна/країни мови, що вивчається. ПРЕДМЕТНИЙ ЗМІСТ МОВЛЮ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Слайд 7

Основні характеристики УМК для 2-4 класів

УМК мають грифи Міністерства освіти та науки Російської Федерації; відповідають Стандарту початкової загальної освіти з іноземної мови та Програми початкової загальної освіти з англійської мови В.В. Сафонової, Є.М. Соловій; · побудовані на традиціях вітчизняної школи навчання іноземним мовам та відповідають вимогам Загальноєвропейських компетенцій володіння іноземними мовами; · Забезпечують максимальний розвиток комунікативних здібностей учнів; · Містять доступний для школярів навчальний матеріал з англомовної іродної культури, розвиваючі вправи, проектні завдання та завдання з використанням Інтернету; · Включають природні ситуації спілкування, об'єднані в захоплюючу казкуреальними та фантастичними персонажами; · Створюють мотивацію, інтерес до вивчення англійської мови за допомогою смішних і веселих героїв та цікавого сюжету; ·мають великий виховний потенціал.

Слайд 8

Склад УМК

· Підручник · Робочий зошит · Книга для читання · Книга для вчителя · Звуковий посібник · Рукавичні ляльки, що зображують основних персонажів підручників

Слайд 9

Структура підручників

Відповідно до навчального плану матеріал розрахований на 68 уроків (по 2 уроки на тиждень). · Основою організації навчального матеріалу є тематичні ситуації. · Кожна тематична ситуація включає 9-10 уроків, їх 1-2 – резервні. · Тематичні ситуації завершуються тестами та проектними завданнями. · У підручники включені довідник «Не забудь ці правила» та англо-російський словник.

Слайд 10

Основні персонажі

Слайд 11

Тематичні ситуації спілкування

·Будемо друзями! · Пограємо разом! · Якого кольору слон? · Де захований скарб? · Весела сімейка · Незвичайній школі · Ігри, подорожі, спорт 2 клас · Who Is That? · The Is Place Like Home · Happy School · Happy Birthday · Let's Help the Planet · Time and Seasons · Let's Have Fun · Who Are the British? · Let’s Dress Up! · Help the Animals · Let's Go to theUSA · Traditions and Festivals · It's Time to See the World · Our Hobbies 4 клас 3 клас

Слайд 12

Робочі зошити

Вони призначені, в основному, для роботи домас метою закріплення матеріалу підручника та для оволодіння орфографічними навичками. Наприкінці кожного Робочого зошита вміщено розділ «Перевір себе» з тестами для контролю умінь учнів у чотирьох видах мовної діяльності.

Слайд 13

Книги для читання

Книги для читання знайомлять учнів популярною дитячою літературою англійською мовою і служать для розвитку як вміння читання, так і говоріння. Вони включені адаптовані казки народованглоязычных країн, опис персонажів європейського і російського фольклору і уривки з творів відомих англомовних дитячих письменників. Книги для читання дають дітям уявлення про загальні риси та відмінності в зарубіжному та російському дитячому казковому фольклорі.

Слайд 14

Структура книг для вчителя

Опис УМК · Методичні рекомендації щодо навчання різним видам мовної діяльності · Поурочні методичні рекомендації по роботі з тематичними ситуаціями підручника

Слайд 15

ПРОЕКТИ

· A City (Village) Where You Live · My Fashion Show · My Circus · My Favorite Place of Interest in Russia · A Holiday in My Family · Russia Is a Great Place · A Game “Guess My Hobby 4 клас · My Friend · There 3 клас Незвичайна тварина Краща різдвяна листівка Краща новорічна листівка Твоє сімейне дерево Анкета про тебе та твою сім'ю в англійський дитячий журнал Домашній вихованець Що я вмію Мій супергерой Подорож моєї мрії 2 клас

Переглянути всі слайди

У цій статті ми розглянемо найкращі та найгірші підручники з англійської мови.Огляд підручників з англійської для дітей ви знайдете, а ми почнемо розмову про підручники з англійської мови, по яких зараз займаються діти в російських школах. Спочатку хотілося б відзначити просто хороші підручники, За якими цілком можна вчитися. Це, звичайно, не всі підручники, а лише ті, з якими мені довелося познайомитись під час роботи в «системі освіти». Ось невеликий Список таких підручників від російських видавництв.

1. «Англійська із задоволенням / Enjoy English». Автори Біболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанєва Н.М. (У новій редакції)
2. "New Millennium English". Автор Дерев'янко Н.М та ін.
3. "УМК English 2-11". Автор Кузовлєв В.П., Лапа Н. М., Перегудова Е. Ш.

Підручники з англійської мови (огляд)

1. Найкращі шкільні підручники з англійської мови

Отже, я переконана, що найкращим підручником з англійської мови для викладання в школі є УМК для спецшкіл авторів

• І.М. Верещагіна, Т.А. Притикіна - English 2,3,
• І.М. Верещагіна, О.В. Афанасьєва — English 4,5
• О.В. Афанасьєва, І.В. Міхєєва - English 6,7,8,9,10,11

Ці підручники відрізняє любов до дітей, вдумливі тексти, методичне подання нового матеріалу, як лексичного, так і граматичного, величезна кількість найцікавіших текстів з країнознавства, пісні, що надихають до вивчення англійської мови,та відмінна добірка розмовних виразів.

Ці підручники зовсім не застаріли та чудово готують до ЄДІ. Діти, які займаються за цими підручниками у школах, не тільки добре знають англійську мову, а й здають ЄДІ на 100 балів. Просто суперпідручники! Велике дякую авторам за те, що мала задоволення працювати за такими підручниками.

2. Найгірші шкільні підручники з англійської мови

На мій погляд, «Англійська у фокусі» («Spotlight«) для 5-9 класів загальноосвітніх установ (автори Вауліна Ю.Є., О. Є. Подоляко, Д. Дулі, В. Еванс) — найгірші підручники англійської мови. І найсумніше те, що в даний час є основними підручниками в більшості російських шкіл. Так, наприклад, у досить-таки «просунутій з погляду англійської мови» школі №2009 (Південне Бутове) вчителі викладають за цими підручниками у всіх класах. Так як я на даний момент вже не є частиною системи під назвою «школа», то дивуюся, навіщо? Очевидно, рекомендовані міністерством освіти. Куди ж воно, ця освіта, котиться?

Порада батькам:якщо ваша дитина займається у школі за підручниками Spotlightі ви хочете, щоб він знав англійську мову, якнайшвидше наймайте репетитора.

З видимих, на перший погляд, недоліків УМК «Spotlight»можна відмітити складні і нецікаві тексти, велика кількість слів, що рідко зустрічаються, рекомендованих для вивчення, відсутність підібраного і систематизованого лексичного матеріалу, відсутність продуманих граматичних вправ, та ін.Таке враження, що всі вправи зроблені для галочки — повна відсутність «методики». До речі, останньою краплею, яка спонукала мене написати цю статтю, було те, що я побачила в підручнику для сьомого класу (Spotlight 7) лексику підручника 10 класу для спецшкол. Адже вчителі змушують дітей вивчати такі слова, причому як усно, і письмово. Жахаюсь від такої бездумної і марної витрати «дитячого» часу і сил.

На цьому все про шкільні підручники. Сподіваюся почути думку інших викладачів у коментарях.

3. Підручники з англійської мови для дітей

З досвіду викладання можу сказати, що чудовим підручником з англійської мови для дітей з 3-х років є підручник з англійської мови автора Валентини Скульте «Англійська для дітей».Цей підручник можна рекомендувати для вивчення англійської для дітей з нуля під керівництвом батька.Продумана система подачі матеріалу, картинки, цікаві тексти не дозволять занудьгувати дитині. Поступово автор виводить дитину на читання оповідань англійською мовою. До підручника додаються книга вправ та посібник для батьків із розбором завдань, а також диск з аудіозаписами.

Бронюйте підручник Валентини Скульте у my-shop.